Contrat n°26

Prénom : …………………………………………….

Contrat n°26

1. Continue à t’entraîner régulièrement pour avec tables que nous avons apprises avec l’application « Défi tables » (voir QR code contrat 25).

2. Entraîne-toi ENCORE en scannant le QR code qui suit. Fais 10 verbes en –er, puis 10 verbes en –ir. Et cette fois, envoie-moi ton score (capture d’écran) sur ClassDojo.

8584DQF

Verbes en –er  code :

0285KJG

Verbes en –ir  code :

 CES DEUX MATIERES ONT ÉTÉ ENSEIGNEES ET APPLIQUEES DANS DE NOMBREUX EXERCICES EN CLASSE : ELLES DOIVENT DONC ETRE PARFAITEMENT MAITRISEES AFIN DE POUVOIR AVANCER DES LE RETOUR EN CLASSE. C’EST LA RAISON POUR LAQUELLE CES DEUX QUESTIONS REVIENNENT CHAQUE FOIS.

3. Revoyons les sons des 4 derniers contrats. Sur ClassDojo, en vidéo, de lundi à jeudi, je vais revoir les mots avec toi et te dicter les phrases ci-dessous (1 son/jour) afin d’écrire les mots manquants. Tu peux appuyer sur pause entre chaque phrase.

 au/eau (lundi)

1) En , Madame Martine fêtera son anniversaire

.

2) Il fait et : le soleil est dans le ciel.

3) Il faut boire d’ .

4) Tu as déjà vu un ? C’est !

5) Je voudrais un morceau de _ pommes, s’il te plaît !

6) , il y avait un ici.

7) Quel bel ! C’est qu’on peut l’observer.

8) Tu me parles , merci!

 eur/œur (mardi)

1) Le arrive à la même tous les matins.

2) J’ai mal au , je vais aller chez le mais j’ai

.

3) J’ai mis du dans la poêle avant de cuire mon

3) La de cette est magnifique.

4) chante avec ses élèves dans le de cette chorale.

5) Cet arbre _ à cause de la trop élevée.

6) J’ai beaucoup de contre lui car il n’arrive jamais à l’

7) Ce n’arrête pas de prendre _ _ affaires !

 oin/ouin (mercredi)

1) encore , Grand Schtroumpf ?

2) J’ai d’un peu plus de temps pour terminer mon contrôle.

3) En hiver, les herbivores mangent du .

4) Une phrase se termine toujours par un .

5) Le Petit Nicolas a reçu un coup de _ sur le nez. Xxxxxxxx est allé au

pour réfléchir à ce qu’il a fait.

6) Même si je me dresse sur la des pieds, je ne vois rien !

7) Tu pourrais au faire un effort pour le !

8) Nous avons vu des et des au zoo.

9) Vous irez les quand vous aurez terminé votre travail.

10) Pour le Carnaval, ils avaient mis un chapeau .

 eil/eille (jeudi)

1) Le a sonné : je dois me lever mais j’ai encore !

2) Les butinent les fleurs, surtout quand il y a du .

3) Un bon : ne fais pas de tache de sur tes vêtements car cela ne part pas à la lessive !

4) On ne jette pas sa _ en plastique dans la à papiers !

5) Il faut les récréations pour qu’il n’y ait pas d’accident.

6) Quelle belle petite fille : c’est une !

7) Tu lui chuchotes un secret à l’ .

8) Aïe ! Je viens de me cogner l’ contre le pied de la table !

9) Il faudrait les enfants à la musique beaucoup plus tôt…

10) Ma maison date de 1890 : elle est .

11) Que ce soit Papa ou Maman qui aille chercher ton bulletin,

4. Cette semaine, nous revoyons la différence entre ces et ses. Scanne la vidéo suivante. Regarde-la plusieurs fois si nécessaire, puis complète l’exercice. Tu peux aussi t’aider de ta farde à anneaux (mots usuels vus en début d’année). Je te dessine aussi ce que nous avons vu en classe :

J’ai parlé à Marc, amis viennent manger demain soir.

Couvre-toi bien durant prochaines nuits car il va faire froid.

...................filles qui sont près du mur se font toujours remarquer.

Xxxxx a rangé sa bibliothèque : elle a classé tous livres par ordre

alphabétique.

.................gris nuages que tu vois dans le ciel annoncent du mauvais temps. Xxxx a mis chaussures grises.

A qui appartiennent bottes ?

Ce sont bottes qui traînent dans le garage.

......................voitures sont beaucoup trop chères. Michel a rangé voitures dans son garage.

Entraîne-toi encore avec cet exercice en ligne

xxxxx://xxxxxxxxxxxx.xxx/0000000

Invente ensuite une phrase avec le mot « ces» et une autre phrase avec le mot « ses ». Fais une photo et envoie-les moi sur ClassDojo !

Mes 2 phrases : 1)

2)

En classe, nous avons parlé des

de mots.

familles

5.

un sorcier, une sorcière, un sort,

un ensorcellement, une sorcellerie, un sortilège.

Nous avions trouvé ceci :

 Choisis une couleur pour chaque dessin et cherche dans la liste 5 mots en

rapport avec ce dessin et qui font donc partie de la même famille. Colorie-les dans la même couleur. Il y a 5 mots pour chaque famille.

















dormi r

ami	laitier	vestiaire	amie	amical
mont	journée	montagne	bonjour	remonter
se vêtir	amitié	journal	nourrisson	parcourir
lait	courir	nourrissage	amicalement	allaitement
dormir	vêtement	laitage	nutrition	dortoir
jour	nourriture	s’endormir	montée	journaliste
Se nourrir	dormeur	accourir	allaiter	dormeuse
montagneux	course	coureur	veste	vestimentaire

6. Vous avez inventé des super charades ! Bravo ! Je les ai retranscrites ici. A toi d’écrire les réponses...sans fautes. Utilise le dictionnaire (ce n’est pas papa ou maman le dictionnaire...)

COLIN

Mon premier est une pile. 

Mon deuxième est de la terre mouillée  Mon troisième est un poisson plat  Mon tout est un objet pour s’asseoir  _

NAORA

Mon premier est un oiseau qui aime montrer ses plumes  _ Mon deuxième est une partie de chaussures portées par les dames _ Mon tout est un vêtement  _

SAM

Mon premier est la moitié de la moitié 

Mon deuxième est le meuble sur lequel on mange  _ Mon tout est ce que l’on porte pour aller à l’école 

MAXENCE

Mon premier est une note de musique. 

Mon deuxième est l’endroit où j’attends le train  _ _ Mon tout est un personnage créé par Xxxx Xxxxxx  _

LEANDRO

Mon premier tient ma tête.  _

Mon deuxième est le contraire de tard 

Mon tout sert à manger  _

GIULIA I.

Mon premier est le contraire de froid.. 

Mon deuxième désigne les petites boules blanches que l’on trouve sur certains bonbons  _

Mon tout est quelque chose que l’on peut mettre à ses pieds  _

GIULIA C.

Mon premier est un synonyme de sot ou d’idiot en langage grossier.  _ Mon deuxième est le féminin de fin  _ _

Mon troisième est le verbe mentir conjugué au présent à la 3ème personne du singulier  _

Mon tout est la situation dans laquelle on se trouve  _

EMMA

Mon premier se cache dans un coffre à trésor.  _ _ Mon deuxième est un chiffre  _

Mon troisième est une natte  _

Mon dernier se lit sur une montre  _ Mon tout est portable  _

FLORIAN

Mon premier est petit félin de compagnie. 

Mon deuxième est un organe qui recouvre tout le corps et qui le protège  __ Mon tout est un habit qui se met sur la tête  _

7. Certains d’entre vous nous ont présenté un animal sur Class Dojo. As-tu bien écouté ? Peux-tu m’écrire trois informations que tu as apprises sur 3 animaux différents ?

8. Cette semaine nous allons découvrir les rébus : un rébus, c’est comme une charade...mais en dessin. Suis l’exemple :

On voit d’abord une SCIE.

Puis on nous montre le TRONC de l’arbre.

Si tu mets ces deux mots ensemble, ça donne scie + tronc = citron

A toi ! Ecris directement le mot final, en utilisant le dictionnaire si nécessaire.

9. Il y a beaucoup d’anniversaires en ces mois de mars et d’avril dans notre classe : Matteo (le 14/03) et Zack (29/03) au mois de mars, Thaïs (19/04), Xxxxxxxx (23/04), Xxxxxx (24/04)et Giulia I.(29/04) au mois d’avril ! Bon anniversaire les amis !!! Et si tu apprenais à jouer la mélodie au piano ? Scanne le Qrcode, sélectionne –chants- puis -Joyeux anniversaire-.

Pour apprendre la chanson, tape sur les touches indiquées par les étoiles, entraîne toi et mémorise ; quand tu es prêt(e), clique sur la croix rouge et sélectionne « jouer » : et joue la mélodie par cœur(sans les étoiles) ! Pas facile

...mais un beau cadeau pour tes amis que tu peux filmer en m’envoyer sur Class Dojo...avec d’autres surprises pour eux si tu le veux !

xxxxx://xxxxxxxx.xxx/xxxx-0-0-xxx/000-xxxxxxx

10. Voici les pages du calendrier des mois de mars et d’avril 2020. Lis les consignes suivantes et réalise-les TOUT(E) SEUL(E).

MARS
Lundi	Mardi	Mercredi	Jeudi	Vendredi	Samedi	Dimanche

AVRIL
Lundi	Mardi	Mercredi	Jeudi	Vendredi	Samedi	Dimanche
6

 Complète TOUTES LES DATES des mois de mars et d’avril SOIGNEUSEMENT.

 Combien y a-t-il de jours en mars? …. Et en avril ?

 Combien y a-t-il de samedis dans le mois d’avril? Ecris-le ici :

 Combien y a-t-il de mardis au mois de mars ?

 « Poisson d’avril », c’est le . Dessine un poisson cette date.

 En avril 2020, il y a … semaines complètes (du lundi au dimanche).

 En mars 2020, il y a ... semaines complètes.

 Ecris le prénom des 6 enfants qui ont leur anniversaire en mars et avril dans les bonnes cases (voir question précédente).

 Le dernier jour de mars est un (jour de la semaine). Donc,

le premier jour de mai sera un (jour de la semaine).

Le 21 mars, c’était le début du printemps : dessine une fleur à cette date.

Le 12 avril, c’était Pâques : dessine un lapin dans cette case.

Aujourd’hui, nous sommes le . Nous sommes confinés depuis le 16 mars. Aujourd’hui, cela fait donc jours que nous sommes

confinés ! Colorie en jaune toute la période du confinement : tous les jours où nous avons déjà été confinés et ceux où nous serons encore confinés !

11. Que rêves-tu de faire après le confinement ( que tu ne sais pas faire

et

maintenant et qui te manque beaucoup...) ? Fais-moi un dessin écrit une ou

plusieurs phrases qui expliquent ton souhait. Tu peux faire directement le dessin sur ClassDojo avec l’outil du site, ou tu peux utiliser sur une feuille et le photographier. J’ai hâte de découvrir vos rêves !

12. Tu le sais, en cette période de confinement, les gens doivent respecter une distanciation sociale : cela veut dire que lorsque tu sors à l’extérieur de chez toi et que tu rencontres des gens, tu ne peux pas t’approcher d’eux et tu dois maintenir 1,50 m entre eux et toi. Ecris cette distance dans ton abaque :

1,50 m.

Tu peux donc observer que 1, 50 m, c’est la même chose que : = .....m et cm

= ....m et dm

= cm

= dm

 Colorie le bon mot :

grande

petite

grande

petite

Cette distance (1,50 m) est plus Cette distance est plus

grande

petite

grande

petite

grande

petite

grande

petite

grande

petite

grande

petite

Cette distance est plus Cette distance est plus Cette distance est plus Cette distance est plus Cette distance est plus Cette distance est plus Cette distance est plus

que ta taille (ta hauteur). que la taille de mon papa.

grande

petite

que la taille de ma maman. que la LARGEUR de mon lit. que la LONGUEUR de mon lit. que la HAUTEUR de mon lit.

que la LONGUEUR de ma table à manger. que la LARGEUR de ma table à manger. que la HAUTEUR de ma table à manger.

Pour t’aider :

La HAUTEUR, c’est la distance entre le bas et le haut de l’objet.

La LONGUEUR, c’est la distance du côté le plus LONG.

La LARGEUR, c’est la distance du côté le plus court.

Je voudrais que :

 tu cherches dans ta maison, ton jardin, ta terrasse... un objet qui mesure 1,50 m (à 1 ou 2 cm près).

 tu représentes cette distance avec des objets qui, mis bout-à-bout, font 1,50m.

 tu m’envoie-moi une photo sur ClassDojo !

13. Dans chacune de ces 6 listes de mots, il y a un intrus, c’est-à-dire un mot qui n’a rien à voir avec les 7 autres. Entoure-le.

14. Replace les mots proposés au bon endroit.

15. Remets les mots de chaque ligne dans l’ordre afin de former une phrase. Observe d’abord l’exemple.

16. Compte par 125.

125 

4000

16. Complète ces pyramides.

Pour trouver le nombre de chaque brique, tu dois additionner les deux nombres sous lesquels repose cette brique

Exemple :

2 + 3 = 5, donc tu écris 5 sur la brique du dessus

8 et 9 font 17, donc tu écris 17 au- dessus.

Termine la 1ère pyramide. Je te conseille de commencer par le bas. Puis tente cette seconde pyramide !

17. Voici une histoire. Applique les consignes.

 Complète la carte d’identité du livre :

Titre : ...................................................

Auteur : ................................................

Illustrateur : ..........................................

Edition : ...............................................

Collection : ........................................

 Lis l’histoire. Colorie en rouge tous les points ( . ? ! ... ) qui marquent la fin des phrases. Lis AU MOINS 2 fois avant de répondre aux questions.

 Réponds aux questions.

 Quelle consigne avait donné la maîtresse avant le grand jour ?

La consigne est de......................................................................................................

 Pourquoi Geoffroy se fait-il gronder ?

Il se fait gronder parce que ......................................................................................

 Pourquoi le photographe doit-il faire vite ?

Il doit faire vite pour .........................................................................................

 Qui s’est mis un sac sur sa tête ?

C’est ..............................................................................................................

 Pourquoi Agnan regrettait-il de ne pas avoir sa leçon d’arithmétique ?

Il regrette car ...........................................................................................................

 Comment seront disposés les enfants sur la photo ?

Ils seront disposés.....................................................................................................

 Où fallait-il aller chercher des caisses ?

Il fallait aller chercher des caisses ...........................................................................

 Qu’ont fait les élèves dans la cave ?

Les élèves .................................................................................................................

 Qui n’est pas sale, à part Agnan, et pourquoi ?

C’est .........................................parce que ...............................................................

 Qui raconte l’histoire ? Entour la bonne réponse.

Xxxxx Xxxxxxx Xxxxxxx Xxxxxxxx Rufus Le photographe La maîtresse

 Nicolas te présente les personnages de sa classe. Ils ne sont pas tous dans l’histoire mais devine qui est qui en lisant leur description. Relie.

  Agnan : c’est le premier de la classe, le chouchou de la maîtresse ; nous on ne

l’aime pas trop...

  Alceste : c’est mon meilleur copain, un gros qui mange tout le temps.

  Xxxxxxxx : c’est le dernier de la classe. Quand la

maîtresse l’interroge, il est toujours privé de récré.

  Eudes : il est très fort et il aime bien donné des coups de poings sur le nez des copains.

  Geoffroy : il a un papa très riche qui lui achète tout ce qu’il veut. Il porte toujours un beau costume.

  La maîtresse : elle est si gentille et si jolie quand nous ne faisons pas trop les guignols.

  Xxxxxxxxx : elle est très chouette et elle a un shoot terrible !

  Marie-Edwige : elle est très chouette et je crois qu’on va se marier plus tard.

  Nicolas : c’est moi !

  Rufus : il a un sifflet à

roulette et son papa est

policier.