Common use of ASISTENT U ODJELJENJU Clause in Contracts

ASISTENT U ODJELJENJU. Škola ostvaruje pravo na asistenta u odjeljenju u skladu sa Zakonom, podzakonskim aktom, Pedagoškim standardima i ovim Pravilnikom. Optimalno radi sa 2 učenika s teškoćama, a maksimalno sa 4 učenika s teškoćama, u više odjeljenja. U ostvarivanju odgojno-obrazovnih ishoda i socijalno-psiholoških poticaja, te osiguranja samostalnosti učenika, asistent u odjeljenju obavlja poslove za pružanje podrške učenicima s teškoćama u razvoju ( udaljem tekstu: učenik s teškoćama) i druge radne zadatke utvrđene Zakonom, podzakonskim aktima, Pedagoškim standardima i drugim relevantnim propisima i aktima Ministarstva i po nalogu direktora Škole. Obavlja specifične poslove prema potrebi učenika s teškoćama: • pruža podršku učeniku s teškoćama, • realizira prilagođene sadržaje i aktivnosti (daje upute, smjernice i pojašnjenja), • posreduje u uspostavljanju interakcije između učenika s teškoćama i drugim učenicima, te učenika s teškoćama i nastavnika, • motivira, potiče i pomaže učeniku s teškoćama u razvoju prilikom uključivanja u nastavne i vannastavne aktivnosti odjeljenja, • potiče učenikovo samopouzdanje i neovisnost, • pomaže učeniku prilikom snalaženja u školskom okruženju, kretanja, izvođenja određenih pokreta, držanja pribora, korištenja udžbenika, pomaže prilikom promjene kabineta (odlaska u toalet, dvoranu za sport i slično), priprema učenika za naredni sat u skladu s potrebom/stanjem učenika s teškoćama u razoviju, • pomaže učeniku s teškoćama u razvoju prilikom dolaska u školu i prati učenika do roditelja/staratelja ili druge osobe koja učenika vodi kući, • kontinuirano sarađuje sa roditeljima/starateljima učenika s teškoćama u razvoju, nastavnicima, stručnim saradnicima, članovima Mobilnog stručnog tima, te profesionalcima iz zajednice, • prati i dokumentuje rad i postignuće učenika s teškoćama u razvoju, te iznosi svoja zapažanja o učeniku s teškoćama u razvoju prilikom evaluacije IEP-a i/ili IPP-a, • stručnoj službi škole dostavlja relevantne podatke o učeniku jednom mjesečno, kojisu u funkciji evaluacije i unpređenja odgojno-obrazovnog rada, • kontinuirano se stručno usavršava.

ASISTENT U ODJELJENJU. Škola ostvaruje pravo na asistenta Za pružanje podrške učenicima s teškoćama u odjeljenju razvoju u skladu sa Zakonom, podzakonskim aktom, Pedagoškim standardima i ovim Pravilnikom. Optimalno radi sa 2 učenika s teškoćama, a maksimalno sa 4 učenika s teškoćama, u više odjeljenja. U ostvarivanju odgojno-obrazovnih ishoda i socijalno-psiholoških poticaja, te osiguranja samostalnosti samostalnostu učenika, asistent škola ima asistenta u odjeljenju. Asistent u odjeljenju obavlja poslove optimalno radi sa dva učenika s teškočama, a maksimalno sa 4 učenika sa teškočama, u više odjeljenja. Škola ostvaruje pravo na asistenta u odjeljenju na osnovu obrazloženog zahtjeva, preporuke Mobilnog stučnog tima za pružanje podrške inkluzivnom obrazovanju i pisane saglasnosti Ministarstva. Jedan asistent u odjeljenju/grupi centra u kojima se realizuje Nastavni plan i program definisan na ishodima učenja za djecu sa umjerenim ili težim intelektualnim teškočama, djecu iz autističnog spektra i djecu sa celebralnom paralizom. Asistent u odjeljenju u okviru 40 - časovne radne sedmice obavlja sljedeće radne zadatke: - pruža podršku učeniku/učenicima s teškoćama u razvoju ( udaljem tekstu: učenik s teškoćama) i druge radne zadatke utvrđene Zakonom, podzakonskim aktima, Pedagoškim standardima i drugim relevantnim propisima i aktima Ministarstva i po nalogu direktora Škole. Obavlja specifične poslove prema potrebi učenika s teškoćama: • pruža podršku učeniku s teškoćama, • - realizira prilagođene sadržaje i aktivnosti (daje upute, smjernice i pojašnjenja), • ) - posreduje u uspostavljanju interakcije između učenika s teškoćama i drugim učenicima, te učenika s teškoćama i nastavnika, • nastavnika - motivira, potiče i pomaže učeniku s teškoćama u razvoju prilikom uključivanja u nastavne i vannastavne aktivnosti odjeljenja, • odjeljenja - potiče učenikovo samopouzdanje i neovisnost, • neovisnost - pomaže učeniku prilikom snalaženja u školskom okruženju, kretanja, izvođenja određenih pokreta, držanja pribora, korištenja udžbenika, pomaže prilikom promjene kabineta (odlaska u toalet, dvoranu za sport i sličnosl), priprema pripreme učenika za naredni sat u skladu s potrebom/stanjem učenika s teškoćama u razoviju, • razvoju - pomaže učeniku s teškoćama u razvoju prilikom dolaska u školu i prati učenika do roditelja/staratelja ili druge osobe koja učenika vodi kući, • kući - kontinuirano sarađuje sa roditeljima/starateljima roditeljimalstarateljima učenika s teškoćama u razvoju, nastavnicima, stručnim saradnicima, članovima Mobilnog stručnog tima, te sa profesionalcima iz zajednice, • zajednice - prati i dokumentuje rad i postignuće učenika s teškoćama u razvoju, te iznosi svoja zapažanja o učeniku s teškoćama u razvoju prilikom evaluacije IEP-a i/ili IPP-a, • a - stručnoj službi škole dostavlja relevantne podatke o učeniku jednom mjesečno, kojisu koji su u funkciji evaluacije i unpređenja unapređenja odgojno-obrazovnog rada - kontinuirano se stručno usavršava - Nastavnički smjer: VII stepen stručne spreme ili završen I ili II ciklus Bolonjskog sistema studiranja, sa položenim stručnim ispitom - Defektolog/edukator-rehabilitator različitog usmjerenja: VII stepen stručne spreme ili završen I ili II ciklus Bolonjskog sistema studiranja, sa položenim stručnim ispitom - Logoped: VII stepen stručne spreme ili završen I ili II ciklus Bolonjskog sistema studiranja, sa položenim strućnim ispitom - Pedagog: VII stepen stručne spreme ili završen I ili II ciklus Bolonjskog sistema studiranja, sa položenim stručnim ispitom - Specijalni pedagog: VII stepen stručne spreme ili završen I ili II ciklus Bolonjskog sistema studiranja, sa položenim stručnim ispitom - Socijalni pedagog: VII stepen stručne spreme ili završen I ili II ciklus Bolonjskog sistema studiranja, sa položenim stručnim ispitom - Psiholog: VII stepen stručne spreme ili završen I ili II ciklus Bolonjskog sistema studiranja, sa položenim stručnirn ispitom - Socijalni radnik: VII stepen stručne spreme ili završen I ili II ciklus Bolonjskog sistema studiranja, sa položenim stručnim ispitom Asistent u odjeljenju polaže stručni ispit u skladu sa propisanom procedurom, na način da se odredi mentor u skladu sa stručnom spremom asistenta u odjeljenju. Lica VI stepen nastavničkog smjera mogu zasnovati radni odnos, pozicija asistent u odjeljenju. Ova lica su obavezna doškolovati se u roku od tri godine, od dana donošenja programa doškolovavanja". Lica koja su završila prvi ciklus bolonjskog visokoobrazovnog procesa do kraja 2020/2021. školske godine mogu zasnovati radni odnos u osnovnoj školi, uz obavezu da završe II ciklus visokoobrazovnog procesa u roku od četiri godine od 16.8. 2021. godine. Iznimno, asistent u odjeljenju može se primiti na poziciju asistenta uz obavezu da položi stručni ispit za samostalno obavljanje odgojno-obrazovnog rada, • kontinuirano se stručno usavršavanajkasnije do kraja 2022/2023. školske godine. Izbor: U skladu sa Zakonom, podzakonskim provedbenim propisima i ovim pravilnikom. Broj izvršilaca: Precizno je određen aktom Vlade Kantona Sarajevo odnosno Ministarstva za odgoj i obrazoanje Kantona Sarajevo ili/i pedagoškim standardima.

ASISTENT U ODJELJENJU. Škola ostvaruje pravo na asistenta Za pružanje podrške učenicima s teškoćama u odjeljenju razvoju u skladu sa Zakonom, podzakonskim aktom, Pedagoškim standardima i ovim Pravilnikom. Optimalno radi sa 2 učenika s teškoćama, a maksimalno sa 4 učenika s teškoćama, u više odjeljenja. U ostvarivanju odgojno-obrazovnih ishoda i socijalno-psiholoških poticaja, te osiguranja samostalnosti samostalnostu učenika, asistent škola ima asistenta u odjeljenju. Asistent u odjeljenju obavlja poslove optimalno radi sa dva učenika s teškočama, a maksimalno sa 4 učenika sa teškočama, u više odjeljenja. Škola ostvaruje pravo na asistenta u odjeljenju na osnovu obrazloženog zahtjeva, preporuke Mobilnog stučnog tima za pružanje podrške inkluzivnom obrazovanju i pisane saglasnosti Ministarstva. Jedan asistent u odjeljenju/grupi centra u kojima se realizuje Xxxxxxxx plan i program definisan na ishodima učenja za djecu sa umjerenim ili težim intelektualnim teškočama, djecu iz autističnog spektra i djecu sa celebralnom paralizom. Asistent u odjeljenju u okviru 40 - časovne radne sedmice obavlja sljedeće radne zadatke: - pruža podršku učeniku/učenicima s teškoćama u razvoju ( udaljem tekstu: učenik s teškoćama) i druge radne zadatke utvrđene Zakonom, podzakonskim aktima, Pedagoškim standardima i drugim relevantnim propisima i aktima Ministarstva i po nalogu direktora Škole. Obavlja specifične poslove prema potrebi učenika s teškoćama: • pruža podršku učeniku s teškoćama, • - realizira prilagođene sadržaje i aktivnosti (daje upute, smjernice i pojašnjenja), • ) - posreduje u uspostavljanju interakcije između učenika s teškoćama i drugim učenicima, te učenika s teškoćama i nastavnika, • nastavnika - motivira, potiče i pomaže učeniku s teškoćama u razvoju prilikom uključivanja u nastavne i vannastavne aktivnosti odjeljenja, • odjeljenja - potiče učenikovo samopouzdanje i neovisnost, • neovisnost - pomaže učeniku prilikom snalaženja u školskom okruženju, kretanja, izvođenja određenih pokreta, držanja pribora, korištenja udžbenika, pomaže prilikom promjene kabineta (odlaska u toalet, dvoranu za sport i sličnosl), priprema pripreme učenika za naredni sat u skladu s potrebom/stanjem učenika s teškoćama u razoviju, • razvoju - pomaže učeniku s teškoćama u razvoju prilikom dolaska u školu i prati učenika do roditelja/staratelja ili druge osobe koja učenika vodi kući, • kući - kontinuirano sarađuje sa roditeljima/starateljima roditeljimalstarateljima učenika s teškoćama u razvoju, nastavnicima, stručnim saradnicima, članovima Mobilnog stručnog tima, te sa profesionalcima iz zajednice, • zajednice - prati i dokumentuje rad i postignuće učenika s teškoćama u razvoju, te iznosi svoja zapažanja o učeniku s teškoćama u razvoju prilikom evaluacije IEP-a i/ili IPP-a, • a - stručnoj službi škole dostavlja relevantne podatke o učeniku jednom mjesečno, kojisu koji su u funkciji evaluacije i unpređenja unapređenja odgojno-obrazovnog rada - kontinuirano se stručno usavršava - Nastavnički smjer: VII xxxxxx stručne spreme ili završen I ili II ciklus Bolonjskog sistema studiranja, sa položenim stručnim ispitom - Defektolog/edukator-rehabilitator različitog usmjerenja: VII xxxxxx stručne spreme ili završen I ili II ciklus Bolonjskog sistema studiranja, sa položenim stručnim ispitom - Logoped: VII stepen stručne spreme ili završen I ili II ciklus Bolonjskog sistema studiranja, sa položenim strućnim ispitom - Pedagog: VII stepen stručne spreme ili završen I ili II ciklus Bolonjskog sistema studiranja, sa položenim stručnim ispitom - Specijalni pedagog: VII stepen stručne spreme ili završen I ili II ciklus Bolonjskog sistema studiranja, sa položenim stručnim ispitom - Socijalni pedagog: VII stepen stručne spreme ili završen I ili II ciklus Bolonjskog sistema studiranja, sa položenim stručnim ispitom - Psiholog: VII stepen stručne spreme ili završen I ili II ciklus Bolonjskog sistema studiranja, sa položenim stručnirn ispitom - Socijalni radnik: VII stepen stručne spreme ili završen I ili II ciklus Bolonjskog sistema studiranja, sa položenim stručnim ispitom Asistent u odjeljenju polaže stručni ispit u skladu sa propisanom procedurom, na način da se odredi mentor u skladu sa stručnom spremom asistenta u odjeljenju. Lica VI stepen nastavničkog smjera mogu zasnovati radni odnos, pozicija asistent u odjeljenju. Ova lica su obavezna doškolovati se u roku od tri godine, od dana donošenja programa doškolovavanja". Lica koja su završila prvi ciklus bolonjskog visokoobrazovnog procesa do kraja 2020/2021. školske godine mogu zasnovati radni odnos u osnovnoj školi, uz obavezu da završe II ciklus visokoobrazovnog procesa u roku od četiri godine od 16.8. 2021. godine. Iznimno, asistent u odjeljenju može se primiti na poziciju asistenta uz obavezu da položi stručni ispit za samostalno obavljanje odgojno-obrazovnog rada, • kontinuirano se stručno usavršavanajkasnije do kraja 2022/2023. školske godine. Izbor: U skladu sa Zakonom, podzakonskim provedbenim propisima i ovim pravilnikom. Broj izvršilaca: Precizno je određen aktom Vlade Kantona Sarajevo odnosno Ministarstva za odgoj i obrazoanje Kantona Sarajevo ili/i pedagoškim standardima.