PERJANJIAN
PERJANJIAN
PELAKSANAAN KEGIATAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT PROGRAM PKM100 PLUS 2022 – Periode 2
Nomor: PKM100Plus-2022-2-178-SPK-KLPPM/UNTAR/XII/2022
1. Pada hari Senin tanggal 12 bulan Desember Tahun 2022, yang bertanda tangan di bawah ini:
I Nama Jabatan
: Xx. Xxx Xxx Xxxx, MMSI., M.Psi., Ph.D.
: Ketua Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Tarumanagara
Selanjutnya disebut sebagai Pihak Pertama.
II Nama NIDN/NIDK
Fakultas
: Xxxxxxxx, M.Psi., Psikolog
: 0331088203
: Fakultas Psikologi
Bertindak untuk diri sendiri dan Anggota Tim Pengusul:
1. Nama NIM
2. Nama NIM
3. Nama NIM
: Xxxxx Xxxxxx Xxxxxxxxx Xxx
: 705200203
: -
: -
: -
: -
Selanjutnya disebut sebagai Pihak Kedua.
2. Pihak Pertama menugaskan Pihak Kedua untuk melaksanakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat atas nama Universitas Tarumanagara dengan:
Judul kegiatan : Assisting Kindergarten Students with Emotional Management Nama mitra : Sekolah Kristen IPEKA BSD
Tanggal kegiatan : 6 Januari 2023
dengan biaya Rp3,000,000 (Tiga Juta Rupiah) dibebankan kepada anggaran Universitas Tarumanagara.
3. Lingkup pekerjaan dalam tugas ini adalah kegiatan sesuai dengan yang tertera dalam usulan Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat yang diajukan oleh Pihak Kedua, dan telah disetujui oleh Pihak Pertama yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dalam surat tugas ini.
4. Pihak Kedua wajib menyerahkan laporan kegiatan dan luaran kegiatan selambat-lambatnya tanggal 31 Desember 2022, sesuai prosedur dan peraturan yang berlaku dengan format sesuai ketentuan.
Pihak Pertama
Pihak Kedua
Xx. Xxx Xxx Xxxx, MMSI., M.Psi., Ph.D.
Xxxxxxxx, M.Psi., Psikolog
LAPORAN AKHIR
PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT YANG DIAJUKAN KE LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
ASSISTING KINDERGARTEN STUDENTS WITH EMOTIONAL MANAGEMENT
Disusun oleh:
Ketua Tim
Xxxxxxxx, X.Xxx., Psikolog 0331088203/10709002
Anggota:
Xxxxx Xxxxxx Xxxxxxxxx Xxx 705200203
PRODI SARJANA PSIKOLOGI FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS TARUMANAGARA JAKARTA
JANUARI 2023
Halaman Pengesahan
Laporan Pengabdian kepada Masyarakat
1. Judul PKM
2. Nama Mitra PKM
3. Ketua Tim Pelaksana
: Assisting Kindergarten Students with Emotional Management
:
X. Xxxx dan Gelar : Xxxxxxxx, M.Psi.,Psikolog
B. NIDN/NIK : 0331088203/10709002
C. Jabatan/Gol. : Dosen/Lektor 300
D. Program Studi : Psikologi
E. Fakultas : Psikologi
X. Xxxxxx Keahlian : Psikologi Klinis
G. Alamat Kantor : Jl. Letjen S. Xxxxxx Xx.0 Xxxxxxx
H. Nomor HP/Tlp 08170705303
3. Anggota Tim PKM
A. Jumlah Anggota (Dosen) : -
X. Xxxx Anggota/Keahlian : -
C. Jumlah Mahasiswa : 1 (satu) orang
X. Xxxx & NIM Mahasiswa 1 : Nilam Xxxxxx Xxxxxxxxx Xxx & 705200203
X. Xxxx & NIM Mahasiswa 2 : -
X. Xxxx & NIM Mahasiswa 3 : -
4. Lokasi Kegiatan Mitra : Sekolah Kristen IPEKA BSD A.Wilayah Mitra : Tangerang
B. Kabupaten/Kota : Tangerang
C. Provinsi : Banten
5. Metode Pelaksanaan : Luring
5. Luaran yang dihasilkan :
6. Jangka Waktu Pelaksanaan : Juli-Desember (06 Januari 2023)
7. Pendanaan
Biaya yang disetujui : Rp. 3.000.000
Jakarta, 06 Januari 2023
Menyetujui, Ketua Pelaksana
Ketua LPPM
Xx. Xxx Xxx Xxxx, MMSI., M.Psi., Xx.X. Xxxxxxxx, M.Psi., Psi. NIK:10381047 0331088203/10709002
Bab 1 Pendahuluan
A. Analisis Situasi
Situasi pandemi Covid-19 yang melanda Indonesia sejak awal tahun 2020, telah memengaruhi berbagai aspek dalam kehidupan masyarakat. Berbagai upaya telah dilakukan pemerintah untuk memutus mata rantai penyebaran virus ini. Salah satunya adalah dengan mengeluarkan PP Nomor 21 tahun 2020 tentang Pembatasan Sosial Berskala Besar (PSBB) dalam rangka percepatan penanganan Covid-19 yang berakibat pada pembatasan berbagai aktivitas, termasuk sekolah. Aktivitas belajar dari rumah secara resmi dikeluarkan melalui Surat Edaran Mendikbud Nomor 36962/MPK.A/HK/2020 tentang pembelajaran secara daring dan bekerja dari rumah dalam rangka pencegahan penyebaran Corona Virus Disease (Covid-19). Kebijakan ini memaksa guru dan murid untuk tetap bekerja dan belajar dari rumah mulai dari jenjang PAUD sampai Perguruan Tinggi (Xxxxxxxxxxx.xx.xx, 2020).
Seiring dengan kebijakan tersebut, terjadi penutupan sekolah yang menyebabkan pengajaran dilakukan dalam jaringan (daring) dan diterapkannya berbagai pendekatan untuk pengajaran dan pembelajaran. Penggunaan platform pengajaran jarak jauh telah meningkat secara eksponensial selama pandemi (Xxxxxxxxxx dalam Hasbi, 2022). Meskipun demikian, belajar dari rumah memiliki dampak yang berbeda bagi setiap anak, tergantung pada usianya. Xxxxxxx dan Xxxxxxxxx (20XX) menyebutkan bahwa anak terbagi menjadi dua tahapan, yaitu tahap anak usia dini dan anak usia pertengahan atau yang sering disebut juga sebagai usia sekolah. Anak usia dini merupakan anak-anak yang berusia 3 (tiga) sampai dengan 6 (enam) tahun (Xxxxxxx & Xxxxxxxxx, 20XX).
Transisi ke pembelajaran daring sangat mungkin memiliki dampak negatif bagi anak-anak yang terbiasa mengikuti proses belajar klasikal di lembaga PAUD, karena karena mereka terbiasa dengan kehidupan nyata, kegiatan langsung, dan interaksi tatap muka, yang sulit dicapai secara daring (Hasbi, 2022). Pembelajaran daring nyatanya memang bisa menjadi tidak efektif dan membuat stres anak (Xxxx dkk.; OMEP dalam Hasbi, 2022). Penelitian yang dilakukan oleh Xxxxxxxx, dkk. (2020) menemukan bahwa masalah perilaku dan emosi muncul pada di masa pandemi Covid-19.
Seiring menurunnya infeksi Covid-19 dan vaksinasi di Indonesia, maka secara bertahap sekolah mulai memberlakukan sekolah tatap muka. Di website Kemdikbud (xxxxx://xxxx.xxxxxxxxx.xx.xx, 2021) disampaikan bahwa sekolah tatap muka sebenarnya sudah bisa dilaksanakan sejak diputuskannya SKB 4 Menteri pada 30 Maret 2021. Akan tetapi muncul masalah baru ketika anak-anak masuk sekolah lagi, khususnya
pada anak-anak PAUD. Salah satu hal yang paling menjadi kekhawatiran adalah kemampuan anak untuk beradaptasi dan berinteraksi dengan lingkungan baru setelah dua tahun hidup berjarak dari orang lain (xxxxxxxxxxxx.xxx, 2022). Oleh karena itu, perlu pembekalan bagi para guru di PAUD untuk membantu anak mengatasi hal tersebut.
B. Xxxxxxx Xxxxx dan Solusinya
Sekolah Kristen IPEKA sebagai sekolah yang sangat peduli dengan para peserta didiknya telah menangkap permasalahan yang muncul pada anak-anak PAUD seperti disebutkan di atas. Oleh karena itu, pihak sekolah mengundang Psikolog untuk membantu para guru agar dapat membantu menangani anak yang memiliki masalah terkait dengan emosi dan sebagainya.
Bab II Pelaksanaan
A. Deskripsi Kegiatan
Kegiatan berlangsung pada hari Jumat, tanggal 6 Januari 2023 pukul 11.00-12.00 WIB bertepatan dengan IPEKA’s Proffessional Development Day (TPDD). Adapun kegiatan ini diselenggarakan di Sekolah Kristen IPEKA yang terletak di BSD City, xxxxx XXX Xxxxxxxxx Xxxxx Xxx.0-0, Xxxxxxxxx Xxxxxxxxx, Xxxxxx.
Tabel 1
Jadwal pelaksanaan kegiatan
Waktu Kegiatan
11.00-11.03 Perkenalan narasumber
11.03-11.50 Pemaparan materi
11.50-11.55 Pelaksanaan sesi diskusi dan tanya jawab dengan guru
11.55-12.00 Penutupan acara dan dilanjutkan pemberian sertifikat dengan sesi foto bersama
B. Metode Pelaksanaan
Kegiatan dilaksanakan dengan pemberian seminar secara tatap muka oleh narasumber, yaitu Psikolog dengan judul “Assisting Kindergarten Students with Emotional Management.”
C. Luaran
Target Luaran yang dihasilkan dari kegiatan ini berupa poster yang diajukan ke
HKI.
Bab III Kesimpulan
Secara umum kegiatan seminar ini berjalan dengan lancar. Para peserta seminar, yaitu guru-guru sangat antusias dalam mengikuti seminar ini. Hal ini tampak dari keaktifan para guru dalam memberikan jawaban atas pertanyaan yang diberikan oleh narasumber. Selain itu, para guru juga mengaku bahwa mereka sangat terbantu dengan pemaparan materi dan diskusi yang dilaksanakan dalam seminar ini. Guru berharap akan ada kegiatan serupa dengan topik yang berbeda agar mereka dapat belajar lebih banyak lagi dalam menangani anak-anak di PAUD.
Daftar Pustaka
xxxxx://xxx.xxx.xxx/xxxxxxxxxxxxxxxxxx/xxxxx/xxxxxxxxxx-xxxxxxxxxx.xxxx diunduh tanggal 04 Januari 2023.
xxxxx://xxx.xxxxxxxxxxxx.xxx/xxxx-xxxxx/00000000000000-000-000000/xxxxxx- pandemi-bikin-anak-kesulitan-berinteraksi diunduh tanggal 04 Januari 2023.
xxxxx://xxx.xxxxxxxxx.xx.xx/xxxx/xxxx/0000/00/xx-xxxxxxxxx-xxxxxxxxxxxx-xxxxxx- daring-dan-bekerja-dari-rumah-untuk-mencegah-penyebaran-covid19 diunduh tanggal 04 Januari 2023.
xxxxx://xxxx.xxxxxxxxx.xx.xx/xxxx-xxxx/xxxxxxx-xxxxx-xxxx-xxxxxxxx-xxxxx-xxxx-0000 diunduh tanggal 04 Januari 2023.
xxxxx://xxxxxxxxxxxx.xxx/xxxx/0-xxxxx-xxxx-xx-xxxx-xxxx-xxxxx-xxxxxxxx-xxxxxxxx- thinking#4 diunduh tanggal 04 Januari 2023.
Xxxxxxx, X. X & Xxxxxxxxx, G. (20XX). Experience human development. New York: McGraw-Hill.
Xxxxxxxx, N, Xxxxxxxx, Xxxxxxx, R, & Xxxxx, S. (2020). Problematika psikologis anak usia dini hingga remaja serta penanganannya di masa pandemic covid19. Jakarta: LPPM Untar.
Lampiran
1. Surat tugas
2. Materi paparan (PPT)
3. Foto kegiatan
- Foto Penyerahan Sertifikat dari Pihak Sekolah
- Foto Bersama dengan Para Peserta
- Foto Bersama Para Narasumber Lain di TPPD
4. Sertifikat
5. Bukti luaran
- Karya yang dicatatkan sebagai HKI