Pilietinė kompetencija. Pilietinę kompetenciją mokiniai ugdosi aptardami savo ir kitų teises ir pareigas, vertindami atsakingus ir neatsakingus poelgius, dalyvaudami pilietinėse akcijose, suvokdami demokratijos principus mokykloje ir bendruomenėje, žinodami tarptautinių organizacijų svarbą ginant žmogaus teises, Lietuvos vaidmenį šiose organizacijose, tausodami kultūros ir gamtos išteklius, paveldą ir pan. Pradinio ugdymo pakopoje mokiniai: − įvardija Lietuvos valstybės simbolius; gerbia valstybės simbolius ir švenčia valstybines šventes; − kartu su mokytojais dalyvauja pilietinėse veiklose, jas aptaria; − dalyvauja klasės, mokyklos, stovyklos taisyklių kūrime; − mokytojo padedamas susipažįsta su darnios ekologinės aplinkos kūrimo principais; paaiškina, kodėl reikia saugoti kultūros ir gamtos išteklius. Pagrindinio ugdymo pakopoje mokiniai: − nusako piliečio teises ir pareigas; analizuoja, kodėl būtina ginti savo teises ir vykdyti pareigas; paaiškina, kodėl bendruomenėje būtina laikytis taisyklių, įstatymų; pateikia pilietiško ir nepilietiško, socialiai atsakingo ir neatsakingo elgesio pavyzdžių, analizuoja tokio elgesio pasekmes; − dalyvauja bendruomenės veiklose, savanoriškoje veikloje, užsienio kalbos pamokose aptaria ir vertina savo vaidmenį; įvardija aplinkoje veikiančias nevyriausybines organizacijas, apibūdina jų veiklą; − nusako, kaip supranta demokratiją klasėje, mokykloje, šeimoje, bendruomenėje, valstybėje; rodo pagarbą kitokiai nuomonei, paaiškina savo požiūrį, ieško kompromiso; įvardija konfliktų sprendimo būdus; − aptaria žmogaus laisves ginančias akcijas; jaučia solidarumą su šalia esančiais ir viso pasaulio piliečiais; − suvokia žiniasklaidos vaidmenį demokratijoje, atpažįsta netikras naujienas, aptaria melagingų naujienų žalą; − įvardija Lietuvos ir tarptautines institucijas, ginančias žmogaus teises; atpažįsta, įvardija, žmogaus teisių pažeidimo atvejus, išsako savo nuomonę apie tai; pateikia pavyzdžių, kaip galima apginti žmogaus teises; − suvokia valstybės institucijų paskirtį; įvardija pagrindines tarptautines organizacijas, kurių narė yra Lietuvos valstybė; pateikia Lietuvos ir kitų valstybių bendradarbiavimo pavyzdžių įvairiais klausimais, juos vertina; − suvokia kultūros ir gamtos išteklių svarbą; aptaria žmonių elgesį juos tausojant; pateikia pasaulio gamtinio ir kultūrinio paveldo pavyzdžių; įvardija, apibūdina Lietuvos materialųjį ir nematerialųjį paveldą. Vidurinio ugdymo pakopoje mokiniai: − identifikuoja demokratiškų ir nedemokratiškų kraštų gyvenimo...
