Common use of Teatro raiška Clause in Contracts

Teatro raiška. Vertybių ugdymasis per kūrybines teatro užduotis. Gilinimasis į Dešimties Dievo įsakymų turinį per etiudus, improvizacijas, Ugdytis gebėjimą vertinti teigiamas charakterio savybes labiau nei išvaizdą (etiudo pvz. „Pažink žmogų kaip knygą – ne pagal viršelį, o pagal turinį”). „Gyvieji paveikslai“. Viduramžių teatro formos Moralite pažinimas per alegorinių personažų (Dorybių ir Ydų) kūrimą, refleksiją. Moralite alegorinių personažų kūrimas, vaidyba, refleksija, akcentuojant dorybes ir ydas. Misterija ir Miraklis. Empatijos ugdymasis per Proceso dramą. Proceso drama biblinių siužetų tema. Proceso drama vertybių ugdymuisi. Tautos kultūros, gimtosios kalbos prasmės aiškinimasis per improvizacines teatro užduotis, refleksiją. Tautos kultūros ir gimtosios kalbos puoselėjimas per teatro reiškinių suvokimą, gyvenimiškų situacijų kūrimą, vaidybą. Aplinkosauga per etiudus ekologine tema. Saugoti aplinką, jos neteršti – mokymasis per etiudų kūrimą ekologine tema. Siekti dialogo ir taikiai spręsti konfliktus, suvokiant žmogaus asmens orumą ir unikalumą per vaidybines situacijas – kūrimą ir atlikimą, viešą veiklos pristatymą. Etiudų kūrimas ir vaidyba tolerancijos, piligriminių kelionių, kelionių po įvairias užsienio šalis tema. Ugdytis atsakomybės jausmą už savo poelgius ir mokymosi veiklą per teatrines situacijas, impro, proceso dramą. Būti tolerantiškam kitokios išvaizdos, tautybės, lyties ar tikėjimo žmogui per socialinių situacijų sukūrimą, atlikimą bei refleksiją. Daugiakultūrinių erdvių pažinimas per etiudus, vaidybines situacijas. Dialogai duota tema, siekiant taikaus konflikto sprendimo. Asmens unikalumo suvokimo ugdymasis per teatrines kūrybines užduotis. Etiudai tema „Visi panašūs, bet visi skirtingi”. Kitoniškumo pagarba, pakantumas per vaidmenų žaidimus, Forumo teatrą. Etiudai su ginčo kontekstu.

Teatro raiška. Vertybių ugdymasis Per psichofizinius teatro pratimus, savarankiškai kuriamus vaidybinius siužetus pagarbiai žvelgti į kitos lyties bendraamžius ir kritiškai vertinti su lytiškumu susijusius stereotipinius įvaizdžius. Mokytis per kūrybines teatro užduotissituacijas teigiamai vertinti kito laimėjimus, mokytis nesmerkti ir teisti, kai kitas patiria nesėkmę. Gilinimasis į Dešimties Dievo įsakymų turinį Ugdytis pozityviąją lyderystę per etiudusteatro pratimus, improvizacijasžaidimus, Ugdytis gebėjimą vertinti teigiamas charakterio savybes labiau nei išvaizdą improvizuojant. Saviugdos procese tapti laisvu ir atsakingu, gebėti kurti dialogą apie laisvę ir atsakomybę (etiudo pvz. „Pažink žmogų kaip knygą – ne pagal viršelį, o pagal turinį”socialinis teatras). „Gyvieji paveikslai“Vadovautis moralinėmis vertybėmis, vertinant teatro reiškinius ar procesus. Viduramžių teatro formos Moralite pažinimas per alegorinių personažų (Dorybių ir Ydų) kūrimąGebėti užmegzti draugystę, refleksiją. Moralite alegorinių personažų kūrimasstengtis kuo ilgiau ją išsaugoti, vaidybapalankiai vertinti draugą net tokiu atveju, refleksijajeigu požiūris, akcentuojant dorybes ir ydas. Misterija ir Miraklis. Empatijos ugdymasis per Proceso dramą. Proceso drama biblinių siužetų tema. Proceso drama vertybių ugdymuisi. Tautos kultūros, gimtosios kalbos prasmės aiškinimasis per improvizacines teatro užduotis, refleksiją. Tautos kultūros ir gimtosios kalbos puoselėjimas per teatro reiškinių suvokimą, gyvenimiškų situacijų kūrimą, vaidybą. Aplinkosauga per etiudus ekologine tema. Saugoti aplinką, jos neteršti interesai skiriasi – mokymasis per etiudų kūrimą ekologine tema. Siekti dialogo ir taikiai spręsti konfliktus, suvokiant žmogaus asmens orumą ir unikalumą išsiugdyti tai per vaidybines situacijas situacijas, pakantumą ir pagarbą priešpastatant patyčioms ir kito asmens žeminimui (tikslingos socialinio teatro ir improvizacijų užduotys). Mono, porinių, grupinių etiudų kūrimas individualybei atsiskleisti. Psichofiziniai teatro pratimai (toliau PTP) – kūrimą ir atlikimą, viešą veiklos pristatymą„Talentų kalvė“. Etiudų kūrimas ir vaidyba tolerancijostemomis: „Aš tai galiu”, piligriminių kelionių„Profesijos”, kelionių po įvairias užsienio šalis tema„Žurnalistai”. Ugdytis atsakomybės jausmą už savo poelgius ir mokymosi veiklą per teatrines situacijasPratimai savitumo, improdrąsos, proceso dramąpasitikėjimo ugdymuisi. Būti tolerantiškam kitokios išvaizdosDrąsos reikalaujančios kūrybinės užduotys – pravesti klasei paskaitą, tautybės, lyties ar tikėjimo žmogui per socialinių situacijų sukūrimą, atlikimą bei refleksiją. Daugiakultūrinių erdvių pažinimas per etiudus, vaidybines situacijas. Dialogai duota pamoką bet kokia tema, siekiant taikaus konflikto sprendimoimprovizuoti pateiktose aplinkybėse. Asmens unikalumo suvokimo Pozityvaus lyderio savybių ugdymasis per teatrines kūrybines užduotis. Etiudai tema „Visi panašūsteatro pratimus, bet visi skirtingi”. Kitoniškumo pagarba, pakantumas per vaidmenų žaidimus, Forumo teatrąetiudų kūrimą. Etiudai su ginčo kontekstuPTP – pasitikėjimo žaidimai, pratimai, mono etiudai. Grupės valdymo užduotys (judesiu, balsu).

Teatro raiška. Vertybių ugdymasis per kūrybines Mokiniai ugdosi, kurdami įvairius siužetus, remdamiesi jiems aktualiais klausimais pagal literatūros kūrinius, gerai pažįstamas gyvenimiškas (konfliktines) situacijas. Atlikdami psichofizinius teatro užduotispratimus, žaisdami ir improvizuodami, įtvirtina susikaupimo ir atsipalaidavimo, orientavimosi, bendravimo, improvizavimo, kalbos padargų, kvėpavimo ir balso valdymo, veikimo įvairiu tempu gebėjimus. Gilinimasis į Dešimties Dievo įsakymų turinį per etiudusMokosi nagrinėti mizanscenas, improvizacijassąlygiškų raiškos priemonių naudojimą, Ugdytis gebėjimą vertinti teigiamas charakterio savybes labiau nei išvaizdą su kitais dalykais integruotų vaidybinių situacijų pavyzdžius, pagal juos sukuria savo variantų. Vaidybinės situacijos rodomos tiek neformaliai (etiudo pvz. „Pažink žmogų kaip knygą – ne pagal viršelįklasėje, o pagal turinį”stebint draugams, mokytojams, tėveliams), tiek viešoje (tarpklasiniuose, tarpmokykliniuose renginiuose), tiek skaitmeninėje erdvėje (projektai). „Gyvieji paveikslai“Xxxxxxxx ugdymas Technologinis ugd. Viduramžių teatro formos Moralite pažinimas per alegorinių personažų (Dorybių ir Ydų) kūrimąmatematika informatika Socialiniai mokslai Gamtos mokslai Literatūros kūrinių veiksminė analizė. Vaidyba, refleksiją. Moralite alegorinių personažų naudojant dialogą, monologą, Kostiumų kūrimas, vaidybagamyba. Scenovaizdžio maketo kūrimas Rekvizito kūrimas Etiuduose naudojami įvairūs statistiniai duomenys, refleksijakuriuos interpretuoja mokiniai kaip Kvietimo į renginį, akcentuojant dorybes programėlės sukūrimas, naudojant Paint, kitas programas. Repeticijų Žinomų gamtos objektų mokymasis per objektų improvizavim ą. X.xx Sent Egziuperi „Mažasis Fotosintezės efektas – žmogui taip pat reikia saulės (metaforų teatro pagrindai). Improvizacijos, etiudai, naudojant veiksmo metaforas, spalvų viešąją kalbą. Veikėjų charakterių stilizavimas, naudojant verbalinę komunikacij ą. Dramaturgija vaikams: sceninės interpretacijo s. Patiekalo gamybos pristatymas.Vie šoji kalba poromis, grupėse: „Gamink su manimi”. personažai. Etiudo struktūra nuo įžanginio veiksmo iki atomazgos pagal matematikos uždavinio schemą: Iš taško A į tašką B, įtraukiant kelis nežinomuosi us (įvykiai susidūrus herojams ir ydasjų reakcijos). Misterija ir MiraklisSkaičiavimo pratimai. Empatijos ugdymasis per Proceso dramąSocialinis teatras. Proceso drama biblinių siužetų Mokomasi pasirinkti skirtingus probleminės situacijos sprendimo variantus, juos pagrįsti (kritinis mąstymas). fotografavim as, filmavimas mokymuisi, savirefleksija i. Animacijos kūrimas. (pastaba: negali dalytis soc. tinkluose. Mokytojas gali pasidalinti privačiame YouTube kanale). Princas” – improvizacijo s „Geografo planetos” tema. Proceso drama vertybių ugdymuisiTeatralizuota šventė „Vytauto pergalė Žalgirio mūšyje”. Tautos kultūros, gimtosios kalbos prasmės aiškinimasis per improvizacines simboliką. Aplinkos taršos problemų sprendimas teatro užduotis, refleksijąmetodais. Tautos kultūros ir gimtosios kalbos puoselėjimas per teatro reiškinių suvokimą, gyvenimiškų situacijų kūrimą, vaidybą. Aplinkosauga per etiudus ekologine Integruoti projektai aplinkos taršos tema. Saugoti aplinkąIšradėjai. Išgalvotų išradėjų (personažų) kūrimas ir vaidyba. Improvizacijos, jos neteršti – mokymasis per etiudų kūrimą ekologine temaetiudai tema „Aš patobulinsiu pasaulį”. Siekti dialogo ir taikiai spręsti konfliktus, suvokiant žmogaus asmens orumą ir unikalumą per vaidybines situacijas – kūrimą ir atlikimą, viešą veiklos pristatymąVandens būsenų kitimas apytakos rate. Etiudų kūrimas ir vaidyba tolerancijos, piligriminių kelionių, kelionių po įvairias užsienio šalis vaidybinės improvizacijos vandens būsenų kitimo tema. Ugdytis atsakomybės jausmą už savo poelgius ir mokymosi veiklą per teatrines situacijasŽemės judėjimas Saulės sistemoje. Objektų vaidyba: planetos, improgalaktikos. Mažos apimties scenarijų kūrimas apie Saulės sistemos planetas, proceso dramą. Būti tolerantiškam kitokios išvaizdos, tautybės, lyties ar tikėjimo žmogui per socialinių situacijų sukūrimą, atlikimą bei refleksiją. Daugiakultūrinių erdvių pažinimas per etiudus, vaidybines situacijas. Dialogai duota trumpi vaidinimai šia tema, siekiant taikaus konflikto sprendimopristatant klasei personažus – planetas. Asmens unikalumo suvokimo ugdymasis per teatrines kūrybines užduotis. Etiudai tema „Visi panašūsŠešėlių teatras, bet visi skirtingi”. Kitoniškumo pagarbaapšvieta, pakantumas per vaidmenų žaidimus, Forumo teatrą. Etiudai su ginčo kontekstuspalvų išskyrimas.

Teatro raiška. Vertybių ugdymasis Gerbti asmens teises ir sąžiningai atlikti savo pareigas kultūringai bendraujant ir bendradarbiaujant kūrybinio teatro proceso metu (ugdomasi socialinės, emocinės ir sveikos gyvensenos kompetencijos). Etiudai ir improvizacijos kelionių, pažintine tema. Toleruoti ir vertinti žmonių ir tautų įvairovę – per kūrybines vaidybines situacijas, teatro užduotisreiškinių ir kontekstų atpažinimą. Gilinimasis į Dešimties Dievo įsakymų turinį Personažų kūrimas ugdantis mokėjimą suprasti ir atleisti. Ugdytis gebėjimą atleisti ir būti reikliam sau, branginti gyvybę – per etiudusteatro reiškinių stebėjimą ir suvokimą. Etiudai ekskursijų ir kitoniškumo tema. Vertinti savo krašto bendravimo tradicijas ir kultūrą – per vaidybines situacijas, improvizacijasinformacijos rinkimą iš interneto, jos pateikimą skaitmenose. Ugdytis gebėjimą konkuruoti ir nebijoti pralaimėti per teatro žaidimus ir pratimus. Ugdytis pagarbą darbui ir tiems, kurie jį dirba per vaidybines socialines situacijas. Ugdytis gebėjimą vertinti teigiamas charakterio savybes labiau nei išvaizdą (etiudo pvz. „Pažink žmogų kaip knygą kultūros pasiekimus ir kūrybinę žmogaus veiklą – ne pagal viršelį, o pagal turinį”). „Gyvieji paveikslai“. Viduramžių teatro formos Moralite pažinimas per alegorinių personažų (Dorybių ir Ydų) kūrimą, refleksiją. Moralite alegorinių personažų kūrimas, vaidyba, refleksija, akcentuojant dorybes ir ydas. Misterija ir Miraklis. Empatijos ugdymasis per Proceso dramą. Proceso drama biblinių siužetų tema. Proceso drama vertybių ugdymuisi. Tautos kultūros, gimtosios kalbos prasmės aiškinimasis per improvizacines teatro užduotis, refleksiją. Tautos kultūros ir gimtosios kalbos puoselėjimas per teatro reiškinių suvokimą, gyvenimiškų vaidybinių situacijų kūrimą, vaidybą. Aplinkosauga per etiudus ekologine tema. Saugoti aplinką, jos neteršti – mokymasis per etiudų kūrimą ekologine tema. Siekti dialogo ir taikiai spręsti konfliktus, suvokiant žmogaus asmens orumą ir unikalumą per vaidybines situacijas – kūrimą ir atlikimą. Kurti individualiai ir grupėse, viešą veiklos pristatymą. Etiudų kūrimas ir vaidyba tolerancijos, piligriminių kelionių, kelionių po įvairias užsienio šalis temadalyvaujant kūrybiniuose teatro bei interguotuose projektuose. Ugdytis atsakomybės jausmą už kritinį mąstymą, pagrįstai vertinti žiniasklaidos ir reklamos priemones. Stengtis veikti atsižvelgiant į kitų poreikius, interesus ir stengiantis jiems padėti – kūrybinės teatro veiklos metu. Ugdytis gebėjimą ginti savo poelgius ir mokymosi veiklą kitų teises (Socialiniai santykiai per socialinį teatrą). Psichofiziniai teatro pratimai (toliau – PTP) empatijai ugdytis. Pasaulio religijų pažinimas per teatrines situacijas. Daugiakultūrinės erdvės suvokimui skirtos kūrybinės teatro užduotys (etiudai užduodant vietos aplinkybes, impronurodant aktorines kliūtis). Etiudai ir improvizacijos pagarbos, proceso dramąpakantumo tema. Būti tolerantiškam kitokios išvaizdosPagarbos ir pakantumo ugdymasis pažįstant kitas kultūras ir religijas: vaidybiniai žaidimai, tautybėsetiudai. Kūrybinės užduotys tolerancijai ugdytis (etiudai „Naujoko” tema). Kūrybinės užduotys, lyties ar tikėjimo žmogui per socialinių situacijų sukūrimą, atlikimą bei refleksijąPTP pozityvios lyderystės ugdymuisi. Daugiakultūrinių erdvių pažinimas per etiudus, vaidybines situacijas. Dialogai Retorikos užduotys (viešoji kalba prieš klasę duota tema, siekiant taikaus konflikto sprendimo) pozityvios lyderystės ugdymuisi. Asmens unikalumo suvokimo ugdymasis per teatrines kūrybines užduotisGrupės valdymo pratimai. Etiudai tema „Visi panašūs, bet visi skirtingiRetorikos pratimai.„ Žodžio tiltas”. Kitoniškumo pagarba, pakantumas per vaidmenų žaidimus, Forumo teatrą. Etiudai su ginčo kontekstuScenos kalbos pratimai artikuliacijai ir Įtaigai.