Xxxxxxxxx. Valdes loceklis
Xxxxxxxxx. Xxxxxxxxxx xxxx 0, Xxxxxxxxxx X-0 (0.4kV līnijas) 32A, I laika zonā 9000
Xxxxxxxxx valdes loceklis
Xxxxxxxxx. Xxxxxxxxxx xxxx 0, Xxxxxxxxxx X-0 (0.4kV līnijas) 00X, X xxxxx xxxx 0000
Xxxxxxxxx. Xxxxx uzsvēra, ka skolēniem pārsvarā nozīme ir viņu pašu aktivitātēs ar apkārtējo vidi, Vigotskis uzsver bērna kulturālo nozīmīgumu un sociālo kontekstu kā pamatavotus aprūpē un atbalstu mācībās. Vecāki, skolotāji vai citi aprūpētāji iegūst daudz svarīgāku funkciju. Bērns ir aktīvs mācību procesa laikā un tik tiešām uzkrāj dažādas pieredzes un no tām mācās, bet to viņš nedara viens. Bērni mācās domāt ar konstruēšanas vai līdzkonstruēšanas palīdzību. To viņi iemācās galvenokārt ar norādījumiem un aprūpētāju instrukcijām. Turklāt bērni daudz mācās no pieredzējušākiem citiem bērniem. Pieredzējušāka persona palīdz bērnam paredzēt pazīmes, piedāvā padomdevēju (gidu), sniedz piemērus, uzdod jautājumus, iemāca stratēģiju… Lai efektīvāk izvietotu šo palīdzību, mēs uzdodam jautājumu „Kas tad ir nākamais solis?” un piedāvājam skolēnam jaunu izaicinājumu, kas ir nedaudz sarežģītāks kā iepriekšējais. Svarīga sastāvdaļa Vigotska norobežojumos ir valoda. Piedāvātā palīdzība neierobežo mutiskās instrukcijas. Arī pedagoģiskās pieejas, piemēram, parādīt priekšā un darīt kopā, ir ļoti būtiskas. Bērni tiek nepārtraukti stimulēti, lai mācītos un sasniegtu nedaudz vairāk, pārvarētu šķēršļus. Xxxxx saskata ierobežotāku aprūpētāja darbu, bet Vigotskis uzskata, ka aprūpētāji kā starpnieki ieņem izšķirošu lomu. Piažē teorijā aprūpētājiem ir jāpiedāvā pareizie materiāli atbilstoši bērna bioloģiskajam attīstības vecumam, bet bērniem pašiem ir jāiemācās ar to apieties. Vigotskis nemitīgi iesaista aprūpētājus. Viņu esamībai ir daudz lielāka nozīme.
Xxxxxxxxx. 19.08.2020. Informāciju pieprasīja Xxxxxx Xxxxxxxxx 19.05.2020 10:21:37
Xxxxxxxxx. 2016. gada . aprīlī 2016. gada . aprīlī 1. pielikums 2016. gada . aprīļa TEHNISKĀ SPECIFIKĀCIJA Latvijas Bankas (tālāk tekstā arī – PASŪTĪTĀJS) darbības novērtēšanai, komunikācijas darba plānošanai un novērtēšanai, kā arī ekonomiskās analīzes vajadzībām veikt šādas socioloģiskās aptaujas:
1. Specializētu socioloģisko aptauju par finanšu un ekonomikas jautājumiem, kas aptver plašu jautājumu loku vairāku mērķu īstenošanai, tai skaitā, lai mērītu uzticēšanos Latvijas Bankai, sapratnes līmeni par monetārās un makroekonomiskās politikas jautājumiem, iedzīvotāju apmierinātību ar Latvijas Bankas funkciju izpildi, attiecīgo Latvijas Bankas funkciju un procesu mērķu sasniegšanas rādītāju noteikšanai u.c., ievērojot šādus nosacījumus:
1.1. atbilstoši PASŪTĪTĀJA norādītajām jautājumu nostādnēm izstrādā aptaujas anketu. Anketa ietver ne vairāk kā 80 jautājumu, x.xx. ne vairāk kā 5 atvērtos jautājumus un ne vairāk kā 3 slēgto jautājumu blokus ar vienādiem atbilžu variantiem (maksimums – 20 apakšjautājumu);
1.2. specializētās socioloģiskās aptaujas plānotais uzsākšanas laiks ir 2016. gada aprīlis;
1.3. par precīzu aptaujas veikšanas laiku PASŪTĪTĀJS rakstiski informē IZPILDĪTĀJU līgumā noteiktajā kārtībā un termiņā;
1.4. aptaujas rezultātus iesniedz pārskata veidā ar rezultātu dalījumu atbilstoši tehniskās specifikācijas 1.7. punktā minētajām sociāli demogrāfiskajām pazīmēm papīra dokumenta veidā un elektroniski;
1.5. aptaujas metode ir individuālas intervijas respondentu dzīvesvietās;
1.6. respondentu loks ir Latvijas iedzīvotāji vecumā no 15 līdz 74 gadiem;
1.7. aptaujā jānodrošina vismaz 1 000 (viena tūkstoša) respondentu izlase, un šī izlase jāveido tā, lai katrai izlases vienībai no respondentu loka būtu vienādas iespējas nokļūt izlasē un lai tā precīzi atspoguļotu Latvijas iedzīvotāju dalījumu atbilstoši piecām sociāli demogrāfiskajām pazīmēm: vecumam, dzimumam, tautībai, dzīvesvietas tipam un reģionam atbilstoši pēdējiem pieejamiem Latvijas Republikas Centrālās statistikas pārvaldes datiem, kā arī lai šī izlase atspoguļotu Latvijas iedzīvotāju dalījumu atbilstoši izglītības līmenim, ienākumu līmenim un nodarbinātības statusam;
1.8. iesniedzamajiem aptaujas rezultātiem jāsatur iegūto datu rakstiska analīze – kopsavilkums un atsevišķu jautājumu analīze, ietverot arī atsevišķu jautājumu rezultātu grafisko salīdzinājumu ar PASŪTĪTĀJA iesniegtajiem iepriekš veikto aptauju rezultātiem;
1.9. pēc PASŪTĪTĀJA pieprasījuma IZPILDĪTĀJS prezentē aptaujas rezultātus klātienē, ...
Xxxxxxxxx. Pielikums Nr.3. pie Līguma Nr. RPNC/2017/20-inf. Piesaistīto speciālistu saraksts Nr. p.k. Amata nosaukums līguma izpildē Vārds, Uzvārds Sertifikāta Nr. / Izglītības dokumenta Nr. Sertifikāta nosaukums Ja speciālists nav reģistrēts būvkomersantu reģistrā kā pretendenta speciālists, tad jāsniedz informācija, vai speciālists uz darba līguma pamata ir nodarbināts pie pretendenta
1. Arhitekte un būvprojekta vadītāja Xxxx Xxxxxxx 10-0836 Arhitekta prakse
2. Būvinženieris tehniskajā apsekošanā Xxxxx Xxxxxxxxx 6-00012, 20-4995 Ēku ekspertīze, Ēku tehniskā apsekošana Apakšuzņēmēja “CMB” darbinieks SIA
3. Siltumapgādes sistēmu projektētājs Xxxxxxx Xxxxxxxxxxx 3-00593 Siltumapgādes, ventilācijas un gaisa kondicionēšanas sistēmu projektēšana Apakšuzņēmēja “CMB” darbinieks SIA
4. Ūdensapgādes un kanalizācijas sistēmu projektētājs Xxxxxxx Xxxxxxxx 3-00892 Ūdensapgādes un kanalizācijas sistēmu, ieskaitot ugunsdzēsības sistēmas, projektēšana Apakšuzņēmēja “Aqua-Brambis” darbinieks SIA
5. Elektronisko sakaru sistēmu un tīklu projektētājs Xxxxxxx Xxxxx 3-00590 Elektronisko sistēmu un projektēšana sakaru tīklu Apakšuzņēmēja SIA “X.Xxxxxx inženieru birojs” darbinieks
Xxxxxxxxx. E. Hrapāne G. Ļipovskaja L. Xxxxxxxxx
1. pielikums
Xxxxxxxxx. Pielikums Latvijas Bankas padomes 2010. gada 14. janvāra kārtībai Nr. 175/6