Vorming en Betaald Educatief Verlof. De sociale partners zijn van oordeel dat vorming een verantwoordelijkheid is van beide partijen, m.n. de werkgever en de werknemer. In die geest en overeenkomstig het Generatiepact willen ze de sectoren responsabiliseren door naar aanleiding van het tweejaarlijkse sectorale overleg in elke sector concrete pistes te ontwikkelen om ofwel de inspanning jaarlijks met 0,1% te verhogen, ofwel een toename van de participatiegraad met 5% te realiseren. Alle sectoren zullen deze inspanning aanhouden zolang de algemene doelstelling van 1,9% niet gehaald is. Om dit mogelijk te maken spreken de sociale partners van de sector maatregelen af, gekozen uit het volgende menu : • aanpassing van de bijdragen voor het sectorale opleidingsfonds; • het toekennen van opleidingstijd per werknemer (collectief of individueel); • het aanbieden van en het ingaan op een vormingsaanbod buiten de werkuren; • collectieve opleidingsplanning via de ondernemingsraad. In het verlengde van deze afspraken kwamen de sociale partners in de Competitiviteitsverklaring van 27 maart 2006 het volgende overeen: De sociale partners herbevestigen de bovenstaande engagementen en nodigen de sectoren uit om hiervan werk te maken tijdens de komende sectorale onderhandelingsronde. Binnen het voornoemde globaal engagement worden de sectoren eveneens uitgenodigd om akkoorden te sluiten waarbij zij de regionaal-communautaire initiatieven op dit vlak in de mate van het mogelijke valoriseren. De interprofessionele gesprekspartners bevelen de sectoren eveneens aan om bij de uitwerking van hun vormingsafspraken aandacht te hebben voor : • de situatie van oudere werknemers via bv. een bijzonder vormingsplan, van lagergekwalificeerden, van allochtonen en van vrouwen; • knelpuntberoepen eigen aan de sectoren en in dit verband preventieve initiatieven te ontwikkelen om de schaarste te verhelpen; • nieuwe technieken om long life learning aan te moedigen zoals bv. e-learning. In het kader van het vormingsdebat komen de sociale partners eveneens overeen om de structurele problemen van het fonds voor Betaald Educatief Xxxxxx via een dubbele benadering aan te pakken. In een eerste fase willen ze het stelsel voor het schooljaar 2007- 2008 veilig stellen; in een tweede fase zullen zij voorstellen formuleren voor een meer diepgaande hervorming. De ingrepen tijdens de eerste fase zijn geïnspireerd op pistes aangegeven in artikel … van de programmawet …. en vertrekken van het basisprincipe dat werkgevers, werknemers en overheid ...
