Common use of Charakteristika učiva Clause in Contracts

Charakteristika učiva. Žáci se učí využívat svých společenskovědních vědomostí a dovedností v praktickém životě: ve styku s lidmi a různými institucemi, při řešení praktických otázek svého politického i filozoficko-etického rozhodování, hodnocení a jednání, při řešení problémů právního, sociálního a ekonomického charakteru. Výuka předmětu doplňuje a rozšiřuje znalosti a dovednosti, které žáci získali ve studiu oborů středního vzdělání s výučním listem tak, aby byli schopni zvládnout požadavky maturitní zkoušky z občanského základu. Učivo je rozloženo do hlavních tematických okruhů: Soudobý svět a česká společnost na prahu 21. století, Praktická filozofie a filozofická antropologie. Výuka rozvíjí další dovednosti žáků: - pracovat s literaturou a internetem - získávat informace z různých zdrojů a kriticky je hodnotit – z verbálních textů, z ikonických textů (obrazy, fotografie, schémata, mapy,…), z filmů - komunikovat s úřady, institucemi, sociálními partnery - diskutovat o obecné lidské, politické, právní, hospodářské, sociální a praktické problematice Výuka občanské nauky musí být pro žáky stimulující. Důraz je kladen především na přípravu pro praktický život. Formy výuky: - hromadné vyučování – vyučování frontální (výklad, opakování), odborné přednášky (úřad práce a jiné organizace) - skupinová práce (zpracování a prezentace tématu – ústní, písemnou formou) - individuální práce (referáty) Metody výuky: - motivační – počáteční zjišťování znalostí, dovedností a postojů (propojení s praxí), pochvaly, hry, soutěže, nácvik řešení krizových situací, simulace řešení situací běžného života - fixační – opakování učiva ústní i písemné, domácí práce, dialog, diskuse - expoziční – vyprávění, čtení krátkých ilustračních příběhů, vysvětlování, referáty, práce s učebním textem, práce s denním tiskem, zápisy na tabuli, vyhledávání informací na internetu, filmová projekce Předmět se vyučuje ve 3. ročníku – 10 hodin.

Charakteristika učiva. Obsah učiva je rozdělen do čtyř složek: - řečové dovednosti – rozvíjejí se komplexně na základě osvojování jazykových prostředků, slovní zásoby v tematických okruzích a rozšiřováním poznatků o zemích studovaného jazyka - jazykové prostředky – zvuková stránka jazyka, pravopis, slovní zásoba a gramatika - tematické okruhy, komunikační situace a jazykové funkce – vztahují se k oblastem osobního, společenského a pracovního života, jedná se o vyjadřování řečové etikety v různých - životních situacích a stylistických rovinách - reálie – poznatky z kultury, národních zvyků a tradic, historie, politiky, geografie Výuka cizích jazyků směřuje k tomu, aby žáci dovedli komunikovat v cizím jazyce v různých životních situacích, v projevech mluvených i psaných, na všeobecná i odborná témata, volit adekvátní komunikační strategie a jazykové prostředky, efektivně pracovat s cizojazyčným textem včetně odborného, umět jej zpracovat a využít jako zdroje poznání i jako prostředku zkvalitňování svých jazykových znalostí a dovedností. Žáci se učí využívat svých společenskovědních vědomostí a dovedností v praktickém životě: ve styku jsou vedeni k práci s lidmi a různými institucemiinformačními zdroji (cizojazyčné časopisy, při řešení praktických otázek svého politického i filozoficko-etického rozhodování, hodnocení a jednání, při řešení problémů právního, sociálního a ekonomického charakterumultimédia). Výuka předmětu doplňuje a rozšiřuje znalosti a dovednostiobsahuje autentické texty z běžného života i texty s odbornou tematikou, které žáci získali ve studiu oborů středního vzdělání s výučním listem takze kterých se vychází při osvojování slovní zásoby, aby byli schopni zvládnout požadavky maturitní zkoušky z občanského základupravidel gramatiky včetně vytváření komunikativních situací. Učivo V pojetí výuky je rozloženo do hlavních tematických okruhů: Soudobý svět a česká společnost prosazováno učení zaměřené na prahu 21. stoletířešení problémů, Praktická filozofie a filozofická antropologie. Výuka rozvíjí další dovednosti žáků: - pracovat s literaturou a internetem - získávat informace z různých zdrojů a kriticky je hodnotit – z verbálních textů, z ikonických textů (obrazy, fotografie, schémata, mapy,…), z filmů - komunikovat s úřady, institucemi, sociálními partnery - diskutovat o obecné lidské, politické, právní, hospodářské, sociální a praktické problematice Výuka občanské nauky musí být pro žáky stimulující. Důraz je kladen především na přípravu pro praktický život. Formy výuky: - hromadné vyučování – vyučování frontální (výklad, opakování), odborné přednášky (úřad týmová práce a jiné organizace) - skupinová práce (zpracování kooperace, diskuse, zařazovaní her, soutěží, simulačních a situačních metod, veřejná prezentace tématu – ústnížáků, písemnou formou) - individuální práce (referáty) Metody jsou uplatňované projektové metody výuky: - motivační – počáteční zjišťování znalostí, dovedností a postojů (propojení s praxí), pochvaly, hry, soutěže, nácvik řešení krizových situací, simulace řešení situací běžného života - fixační – opakování učiva ústní i písemné, domácí práce, dialog, diskuse - expoziční – vyprávění, čtení krátkých ilustračních příběhů, vysvětlování, referáty, práce s učebním textem, práce s denním tiskem, zápisy na tabuli, vyhledávání informací na internetu, filmová projekce Předmět se vyučuje ve 3. ročníku – 10 hodin.Rozdělení počtu týdenních vyučovacích hodin za studium v anglickém jazyce je následující:

Charakteristika učiva. Žáci se učí využívat svých společenskovědních vědomostí a dovedností v praktickém životě: ve styku s lidmi a různými institucemi, při řešení praktických otázek svého politického i filozoficko-etického rozhodování, hodnocení a jednání, při řešení problémů právního, sociálního a ekonomického charakteru. Výuka předmětu doplňuje a rozšiřuje znalosti a dovednosti, které žáci získali ve studiu oborů středního vzdělání s výučním listem tak, aby byli schopni zvládnout požadavky maturitní zkoušky z občanského základu. Učivo je rozloženo do hlavních tematických okruhů: Soudobý svět a česká společnost na prahu 21. století, Praktická filozofie a filozofická antropologie. Výuka rozvíjí další dovednosti žáků: - pracovat s literaturou a internetem - získávat informace z různých zdrojů a kriticky je hodnotit – z verbálních textů, z ikonických textů (obrazy, fotografie, schémata, mapy,…), z filmů - komunikovat s úřady, institucemi, sociálními partnery - diskutovat o obecné lidské, politické, právní, hospodářské, sociální a praktické problematice Výuka občanské nauky musí být pro žáky stimulující. Důraz je kladen především na přípravu pro praktický život. Formy výuky: - hromadné vyučování – vyučování frontální (výklad, opakování), odborné přednášky (úřad práce a jiné organizace) - skupinová práce (zpracování a prezentace tématu – ústní, písemnou formou) - individuální práce (referáty) Metody výuky: - motivační – počáteční zjišťování znalostí, dovedností a postojů (propojení s praxí), pochvaly, hry, soutěže, nácvik řešení krizových situací, simulace řešení situací běžného života - fixační – opakování učiva ústní i písemné, domácí práce, dialog, diskuse - expoziční – vyprávění, čtení krátkých ilustračních příběhů, vysvětlování, referáty, práce s učebním textem, práce s denním tiskem, zápisy na tabuli, vyhledávání informací na internetu, filmová projekce Předmět se vyučuje ve 32. ročníku – 10 hodinve frekvenci 1 hodiny týdně.

Charakteristika učiva. Žáci Obsah učiva je rozdělen do čtyř složek: - řečové dovednosti – rozvíjejí se učí využívat svých společenskovědních vědomostí komplexně na základě osvojování jazykových prostředků, slovní zásoby v tematických okruzích a dovedností rozšiřováním poznatků o zemích studovaného jazyka - jazykové prostředky – zvuková stránka jazyka, pravopis, slovní zásoba a gramatika - tematické okruhy, komunikační situace a jazykové funkce – vztahují se k oblastem osobního, společenského a pracovního života, jedná se o vyjadřování řečové etikety v praktickém životě: ve styku s lidmi různých - životních situacích a různými institucemistylistických rovinách - reálie – poznatky z kultury, národních zvyků a tradic, historie, politiky, geografie Výuka probíhá formou samostudia a pravidelných konzultací, během kterých je kontrolována domácí příprava z minulé hodiny a probrány problematické jazykové jevy. Zkoušení nabytých znalostí je ověřováno písemným testem při řešení praktických otázek svého politického i filozoficko-etického rozhodování, hodnocení a jednání, při řešení problémů právního, sociálního a ekonomického charakterukaždé konzultaci. Výuka předmětu doplňuje a rozšiřuje znalosti a dovednosti, které žáci získali ve studiu oborů středního vzdělání s výučním listem takVzdělávání v cizím jazyce směřuje k tomu, aby byli schopni zvládnout požadavky maturitní zkoušky z občanského základu. Učivo je rozloženo do hlavních tematických okruhů: Soudobý svět žáci dovedli komunikovat v cizím jazyce v různých životních situacích, v projevech mluvených i psaných, na všeobecná i odborná témata, volit adekvátní komunikační strategie a česká společnost na prahu 21. stoletíjazykové prostředky, Praktická filozofie a filozofická antropologie. Výuka rozvíjí další dovednosti žáků: - efektivně pracovat s literaturou cizojazyčným textem včetně odborného, umět jej zpracovat a internetem - získávat informace z různých zdrojů využít jako zdroje poznání i jako prostředku zkvalitňování svých jazykových znalostí a kriticky dovedností. Rozdělení počtu vyučovacích hodin cizího jazyka ve školním roce je hodnotit – z verbálních textů, z ikonických textů (obrazy, fotografie, schémata, mapy,…), z filmů - komunikovat s úřady, institucemi, sociálními partnery - diskutovat o obecné lidské, politické, právní, hospodářské, sociální a praktické problematice Výuka občanské nauky musí být pro žáky stimulující. Důraz je kladen především na přípravu pro praktický život. Formy výuky: - hromadné vyučování – vyučování frontální (výklad, opakování), odborné přednášky (úřad práce a jiné organizace) - skupinová práce (zpracování a prezentace tématu – ústní, písemnou formou) - individuální práce (referáty) Metody výuky: - motivační – počáteční zjišťování znalostí, dovedností a postojů (propojení s praxí), pochvaly, hry, soutěže, nácvik řešení krizových situací, simulace řešení situací běžného života - fixační – opakování učiva ústní i písemné, domácí práce, dialog, diskuse - expoziční – vyprávění, čtení krátkých ilustračních příběhů, vysvětlování, referáty, práce s učebním textem, práce s denním tiskem, zápisy na tabuli, vyhledávání informací na internetu, filmová projekce Předmět se vyučuje ve 3. ročníku – 10 hodin.následující: