Dítě a jeho psychika. ● duševní pohoda ● psychická zdatnost ● rozvoj intelektu ● rozvoj řeči a jazyka, porozumění ● sebepojetí, city a vůle ● kreativita, tvořivost, vynalézavost, řešení problémů ● základní předmatematické představy
Dítě a jeho psychika domluvit se slovy i gesty, improvizovat - popsat situaci (skutečnou, podle obrázku) - utvořit jednoduchý rým - poznat a vymyslet jednoduchá synonyma, homonyma a antonyma - - naučit se nazpaměť krátké texty, úmyslně si zapamatovat a vybavit - vyjadřovat svou představivost a fantazii ve tvořivých činnostech i ve slovních výpovědích k nim - - používat jednoduché souvětí, vyjádřit myšlenku, nápad, mínění - dorozumět se verbálně i nonverbálně - sledovat a zachytit hlavní myšlenku - poznat a najít k sobě slova, která se rýmují, doplnit chybějící slovo rýmu - poznat a vyhledat slova protikladného významu (antonyma), podobného významu (synonyma), stejně znějící a slova různého významu (homonyma) - rozkládat slova na slabiky - vyčlenit hlásku na počátku a na konci slova - rozlišit krátké a dlouhé samohlásky - znát, že lidé se dorozumívají i jinými jazyky a že je možné se jim učit - vnímat jednoduché písně, rýmy, popěvky i v cizím jazyce - rozvíjet a obohacovat hru podle své představy a fantazie vyjadřovat fantazijní představy - dokončit příběh, pohádku (např. vymyslet konec, jinou variantu) - přirozeně projevovat radost z poznaného a zvládnutého (radovat se, že umí např. básničku, písničku, ukazuje obrázek, předvádí taneček, výrobek) - rozpoznat geometrické tvary – čtverec, kruh, trojúhelník, obdélník - rozumět a používat základní pojmy označující velikost (malý – velký, větší, menší, nejmenší, dlouhý – krátký, vysoký – nízký, stejný) - rozumět a používat základní pojmy označující hmotnost (lehký – těžký, lehčí – nejlehčí – nejtěžší, stejně těžký) - porovnat a uspořádat předměty dle stanoveného pravidla (např. od nejmenšího k největšímu, poznat co do skupiny nepatří, třídit předměty, orientovat se v číselné řadě 1-10, vyjmenovat ji, porovnat, - posoudit početnost dvou souborů a určit počet do 6 (např. o kolik je více a o kolik je méně, kde je stejně - chápat, že číslovka označuje počet (např. 5 je prstů na ruce, 5 je kuliček)
Dítě a jeho psychika a) Jazyk a řeč Dílčí vzdělávací cíle (co učitel u dítěte podporuje) Očekávané výstupy (co dítě na konci předškolního období zpravidla dokáže) Vzdělávací nabídka
b) Poznávací schopnosti a funkce, představivost, fantazie, myšlenkové operace Očekávané výstupy
Dítě a jeho psychika rozvoj řečových schopností a jazykových dovedností receptivních (vnímání, naslouchání, porozumění) i produktivních (vytváření pojmů, vyjadřování) - posilování přirozených poznávacích citů (zvídavost, zájem) - poznávání sebe sama (uvědomění si vlastní identity)
Dítě a jeho psychika duševní pohoda psychická zdatnost rozvoj intelektu rozvoj řeči a jazyka, porozumění sebepojetí, city a vůle kreativita, tvořivost, vynalézavost, řešení problémů základní předmatematické představy
Dítě a jeho psychika společné diskuse, rozhovory, individuální a skupinová konverzace - komentování zážitků a aktivit - hry nejrůznějšího zaměření podporující tvořivost, představivost a fantazii - činnosti zajišťující spokojenost a radost, činnosti vyvolávající veselí a pohodu - činnosti přiměřené silám a schopnostem dítěte a úkoly s viditelným cílem a výsledkem, v nichž může být dítě úspěšné
Dítě a jeho psychika rozvoj tvořivosti (tvořivého vyjádření) - rozvoj schopností a dovedností umožňující pocity, získané dojmy a prožitky vyjádřit
Dítě a jeho psychika vyprávění toho, co dítě vidělo a slyšelo - přímé pozorování objektů v okolí dítěte, rozhovor o výsledku pozorování - spontánní hra, volné hry a experimenty s materiálem a předměty - činnosti zaměřené k vytváření pojmů a osvojování poznatků (vysvětlování, objasňování, odpovědi na otázky apod. - námětové hry a činnosti - činnosti zaměřené na poznávání jednoduchých piktogramů a symbolů - spontánní hra - činnosti zajišťující spokojenost a radost, činnosti vyvolávající veselí a pohodu - cvičení v projevování citů v sebekontrole, a v sebeovládání (zvláště emocí záporných např. hněvu, zlosti, úzkosti apod. - hry na téma přátelství
Dítě a jeho psychika učit se nová slova (související s tématem) a aktivně je používat (ptát se na slova, kterým nerozumí) - přemýšlet, vést jednoduché úvahy - vnímat, že je zajímavé dovídat se nové věci - vyjádřit souhlas i nesouhlas, říci „ne!“ v situacích, které to vyžadují (v ohrožujících, v nebezpečných), odmítnout se podílet na nedovolených či zakázaných činnostech - uvědomovat si příjemné či nepříjemné citové prožitky, rozlišovat citové prožitky v důvěrném (rodinném) a cizím prostředí
Dítě a jeho psychika. Rozvoj poznatků, schopností a dovedností umožňujících vyjádřit pocit, náladu • Rozvoj kultivovaného projevu • Rozvoj schopnosti plně prožívat city • Rozvoj řečových a jazykových dovedností (vnímání, naslouchání, porozumění); • Rozvoj tvořivosti (tvořivého myšlení, řešení problémů, tvořivého sebevyjádření); • Vytváření pozitivního vztahu k intelektuálním činnostem a k učení, podpora a rozvoj zájmu o učení; • Vytváření základů pro práci s informacemi • Rozvoj, zpřesňování smyslového vnímání, rozvoj paměti a pozornosti, rozvoj a kultivace představivosti • Osvojení si některých poznatků a zkušeností, které předcházejí čtení a psaní; • Rozvoj komunikativních dovedností (verbálních a neverbálních) a kultivovaného projevu;