Dítě a jeho psychika. ● duševní pohoda ● psychická zdatnost ● rozvoj intelektu ● rozvoj řeči a jazyka, porozumění ● sebepojetí, city a vůle ● kreativita, tvořivost, vynalézavost, řešení problémů ● základní předmatematické představy
Dítě a jeho psychika vést rozhovor (naslouchat druhým, vyčkat, až druhý dokončí myšlenku, sledovat řečníka i obsah, ptát se) - formulovat otázky, odpovídat, hodnotit slovní výkony, slovně reagovat - vědomě používat všech smyslů, záměrně pozorovat, postřehovat, všímat si (nového, změněného, chybějícího) - zaměřovat se na to, co je z poznávacího hlediska důležité (odhalovat podstatné znaky, vlastnosti předmětů, nacházet společné znaky, podobu a rozdíl, charakteristické rysy předmětů či jevů a vzájemné souvislosti mezi nimi) - ve známých a opakujících se situacích a v situacích, kterým rozumí, ovládat svoje city a přizpůsobovat jim své chování - prožívat a dětským způsobem projevovat, co cítí (soucit, radost, náklonnost), snažit se ovládat své afektivní chování Konkretizované výstupy - dodržovat pravidla konverzace a společenského kontaktu (dokázat naslouchat druhým, počkat, až druhý dokončí myšlenku, sledovat řečový obsah, dokázat zformulovat otázku, samostatně a smysluplně odpovědět na otázku, komentovat zážitky a aktivity, posuzovat slyšené) - dorozumět se verbálně i neverbálně, - sledovat a zachytit hlavní myšlenku příběhu, vyslechnutý příběh převyprávět samostatně, věcně správně, popř. dokázat odhadnout, jak by mohl příběh pokračovat - předat vzkaz - rozpoznat odlišnosti v detailech (např. vyhledat a doplnit chybějící část v obrázku, jednotlivé části složit v celek, nalézt cestu v jednoduchém labyrintu, složit puzzle, pexeso, domino, loto) - odhalit podstatné a nepodstatné znaky, charakteristické znaky předmětů, rostlin, zvířat - reagovat přiměřeně dané situaci (odmítat agresi, přijímat vzor společenského chování, umět se podřídit) - přirozeně a v míře dané osobnostními předpoklady projevovat pozitivní i negativní emoce
Dítě a jeho psychika duševní pohoda psychická zdatnost rozvoj intelektu rozvoj řeči a jazyka, porozumění sebepojetí, city a vůle kreativita, tvořivost, vynalézavost, řešení problémů základní předmatematické představy
Dítě a jeho psychika rozvoj řečových schopností a jazykových dovedností receptivních (vnímání, naslouchání, porozumění) i produktivních (vytváření pojmů, vyjadřování) - posilování přirozených poznávacích citů (zvídavost, zájem) - poznávání sebe sama (uvědomění si vlastní identity)
Dítě a jeho psychika a) Jazyk a řeč Dílčí vzdělávací cíle (co učitel u dítěte podporuje) Očekávané výstupy (co dítě na konci předškolního období zpravidla dokáže)
Dítě a jeho psychika rozvoj řečových schopností a jazykových dovedností receptivních i produktivních - posilování přirozených poznávacích citů - získávání relativní citové samostatnosti - rozvoj schopnosti sebeovládání
Dítě a jeho psychika vyprávění toho, co dítě vidělo a slyšelo - přímé pozorování objektů v okolí dítěte, rozhovor o výsledku pozorování - spontánní hra, volné hry a experimenty s materiálem a předměty - činnosti zaměřené k vytváření pojmů a osvojování poznatků (vysvětlování, objasňování, odpovědi na otázky apod. - námětové hry a činnosti - činnosti zaměřené na poznávání jednoduchých piktogramů a symbolů - spontánní hra - činnosti zajišťující spokojenost a radost, činnosti vyvolávající veselí a pohodu - cvičení v projevování citů v sebekontrole, a v sebeovládání (zvláště emocí záporných např. hněvu, zlosti, úzkosti apod. - hry na téma přátelství
Dítě a jeho psychika rozvoj řečových schopností - rozvoj komunikativních dovedností a kultivovaného projevu - rozvoj, zpřesňování a kultivace smyslového vnímání - rozvoj schopnosti sebeovládání - rozvoj schopnosti citové vztahy vytvářet, rozvíjet je a city plně prožívat
Dítě a jeho psychika společné diskuse, rozhovory, individuální a skupinové konverzace - přednes, recitace, dramatizace, zpěv - motivovaná manipulace s předměty - záměrné pozorování běžných objektů a určování a pojmenování jejich vlastností (velikost, barva, tvar, vůně, chuť) - smyslové hry a činnosti zaměřené na rozvoj a cvičení postřehu a vnímání, koncentrace pozornosti - příležitosti a hry pro rozvoj vytrvalosti a sebeovládání
Dítě a jeho psychika rozvoj mluvního projevu - rozvoj paměti a pozornosti, přechod od běžných forem těchto funkcí k úmyslným - rozvoj poznatků, schopností a dovedností umožňujících pocity, získané dojmy a prožitky vyjádřit - rozvoj a kultivace mravního a estetického vnímání, cítění a prožívání