Common use of Dítě a jeho psychika Clause in Contracts

Dítě a jeho psychika. vést rozhovor (naslouchat druhým, vyčkat, až druhý dokončí myšlenku, sledovat řečníka i obsah, ptát se) - formulovat otázky, odpovídat, hodnotit slovní výkony, slovně reagovat - vědomě používat všech smyslů, záměrně pozorovat, postřehovat, všímat si (nového, změněného, chybějícího) - zaměřovat se na to, co je z poznávacího hlediska důležité (odhalovat podstatné znaky, vlastnosti předmětů, nacházet společné znaky, podobu a rozdíl, charakteristické rysy předmětů či jevů a vzájemné souvislosti mezi nimi) - ve známých a opakujících se situacích a v situacích, kterým rozumí, ovládat svoje city a přizpůsobovat jim své chování - prožívat a dětským způsobem projevovat, co cítí (soucit, radost, náklonnost), snažit se ovládat své afektivní chování Konkretizované výstupy - dodržovat pravidla konverzace a společenského kontaktu (dokázat naslouchat druhým, počkat, až druhý dokončí myšlenku, sledovat řečový obsah, dokázat zformulovat otázku, samostatně a smysluplně odpovědět na otázku, komentovat zážitky a aktivity, posuzovat slyšené) - dorozumět se verbálně i neverbálně, - sledovat a zachytit hlavní myšlenku příběhu, vyslechnutý příběh převyprávět samostatně, věcně správně, popř. dokázat odhadnout, jak by mohl příběh pokračovat - předat vzkaz - rozpoznat odlišnosti v detailech (např. vyhledat a doplnit chybějící část v obrázku, jednotlivé části složit v celek, nalézt cestu v jednoduchém labyrintu, složit puzzle, pexeso, domino, loto) - odhalit podstatné a nepodstatné znaky, charakteristické znaky předmětů, rostlin, zvířat - reagovat přiměřeně dané situaci (odmítat agresi, přijímat vzor společenského chování, umět se podřídit) - přirozeně a v míře dané osobnostními předpoklady projevovat pozitivní i negativní emoce

Dítě a jeho psychika. vést rozhovor domluvit se slovy i gesty, improvizovat - popsat situaci (naslouchat druhýmskutečnou, vyčkatpodle obrázku) - utvořit jednoduchý rým - poznat a vymyslet jednoduchá synonyma, až druhý dokončí homonyma a antonyma - - naučit se nazpaměť krátké texty, úmyslně si zapamatovat a vybavit - vyjadřovat svou představivost a fantazii ve tvořivých činnostech i ve slovních výpovědích k nim - - používat jednoduché souvětí, vyjádřit myšlenku, sledovat řečníka i obsahnápad, ptát se) - formulovat otázky, odpovídat, hodnotit slovní výkony, slovně reagovat - vědomě používat všech smyslů, záměrně pozorovat, postřehovat, všímat si (nového, změněného, chybějícího) - zaměřovat se na to, co je z poznávacího hlediska důležité (odhalovat podstatné znaky, vlastnosti předmětů, nacházet společné znaky, podobu a rozdíl, charakteristické rysy předmětů či jevů a vzájemné souvislosti mezi nimi) - ve známých a opakujících se situacích a v situacích, kterým rozumí, ovládat svoje city a přizpůsobovat jim své chování - prožívat a dětským způsobem projevovat, co cítí (soucit, radost, náklonnost), snažit se ovládat své afektivní chování Konkretizované výstupy - dodržovat pravidla konverzace a společenského kontaktu (dokázat naslouchat druhým, počkat, až druhý dokončí myšlenku, sledovat řečový obsah, dokázat zformulovat otázku, samostatně a smysluplně odpovědět na otázku, komentovat zážitky a aktivity, posuzovat slyšené) mínění - dorozumět se verbálně i neverbálně, nonverbálně - sledovat a zachytit hlavní myšlenku příběhu- poznat a najít k sobě slova, vyslechnutý příběh převyprávět samostatněkterá se rýmují, věcně správnědoplnit chybějící slovo rýmu - poznat a vyhledat slova protikladného významu (antonyma), popř. dokázat odhadnoutpodobného významu (synonyma), jak by mohl příběh pokračovat stejně znějící a slova různého významu (homonyma) - předat vzkaz rozkládat slova na slabiky - rozpoznat odlišnosti vyčlenit hlásku na počátku a na konci slova - rozlišit krátké a dlouhé samohlásky - znát, že lidé se dorozumívají i jinými jazyky a že je možné se jim učit - vnímat jednoduché písně, rýmy, popěvky i v detailech cizím jazyce - rozvíjet a obohacovat hru podle své představy a fantazie vyjadřovat fantazijní představy - dokončit příběh, pohádku (např. vyhledat a doplnit chybějící část v obrázkuvymyslet konec, jednotlivé části složit v celek, nalézt cestu v jednoduchém labyrintu, složit puzzle, pexeso, domino, loto) - odhalit podstatné a nepodstatné znaky, charakteristické znaky předmětů, rostlin, zvířat - reagovat přiměřeně dané situaci (odmítat agresi, přijímat vzor společenského chování, umět se podříditjinou variantu) - přirozeně projevovat radost z poznaného a zvládnutého (radovat se, že umí např. básničku, písničku, ukazuje obrázek, předvádí taneček, výrobek) - rozpoznat geometrické tvary – čtverec, kruh, trojúhelník, obdélník - rozumět a používat základní pojmy označující velikost (malý – velký, větší, menší, nejmenší, dlouhý – krátký, vysoký – nízký, stejný) - rozumět a používat základní pojmy označující hmotnost (lehký – těžký, lehčí – nejlehčí – nejtěžší, stejně těžký) - porovnat a uspořádat předměty dle stanoveného pravidla (např. od nejmenšího k největšímu, poznat co do skupiny nepatří, třídit předměty, orientovat se v míře dané osobnostními předpoklady projevovat pozitivní i negativní emocečíselné řadě 1-10, vyjmenovat ji, porovnat, - posoudit početnost dvou souborů a určit počet do 6 (např. o kolik je více a o kolik je méně, kde je stejně - chápat, že číslovka označuje počet (např. 5 je prstů na ruce, 5 je kuliček)

Dítě a jeho psychika. vést rozhovor správně vyslovovat, ovládat dech, tempo i intonaci řeči - porozumět slyšenému (naslouchat druhým, vyčkat, až druhý dokončí myšlenkuzachytit hlavní myšlenku příběhu, sledovat řečníka i obsah, ptát seděj a zopakovat jej ve správných větách) - formulovat otázkynaučit se zpaměti krátké texty (reprodukovat říkanky, odpovídatpísničky, hodnotit slovní výkonypohádky, slovně reagovat - vědomě používat všech smyslů, záměrně pozorovat, postřehovat, všímat si (nového, změněného, chybějícíhozvládnout jednoduchou dramatickou úlohu apod.) - zaměřovat sledovat a vyprávět příběh, pohádku - chápat slovní vtip a humor - sluchově rozlišovat začáteční a koncové slabiky a hlásky ve slovech - sledovat očima zleva doprava - poznat některá písmena a číslice, popř. slova - poznat napsané své jméno - projevovat zájem o knížky, soustředěně poslouchat četbu - záměrně se soustředit na činnost a udržet pozornost - chápat základní číselné a matematické pojmy, elementární matematické souvislosti a podle potřeby je prakticky využívat (porovnávat, uspořádávat a třídit soubory předmětů podle určitého pravidla, orientovat se v elementárním počtu cca do šesti, chápat číselnou řadu v rozsahu první desítky, poznat více, stejně, méně, první, poslední apod.) - vyvinout volní úsilí, soustředit se na točinnost a její dokončení - uvědomovat si příjemné a nepříjemné citové prožitky (lásku, soucítění, radost, spokojenost i strach, smutek, odmítání), rozlišovat citové projevy v důvěrném (rodinném) a cizím prostředí - být citlivé ve vztahu k živým bytostem, k přírodě i věcem - zachytit a vyjádřit své prožitky (pohybovou či dramat. Improvizací apod.) - těšit se z hezkých a příjemných zážitků, z přírodních i kulturních krás Konkretizované výstupy - spontánně vyprávět své zážitky ze sledovaných pohádek - vyslovovat všechny hlásky správně a mluvit zřetelně, gramaticky správně, v přiměřeném tempu, ovládat sílu a intonaci hlasu - soustředěně poslouchat pohádku, hudební skladbu, divadelní hru (např. sledovat divadelní představení a následně ho reprodukovat), nenechat se vyrušovat, neodbíhat od činností, pracovat v klidu (např. vyřešit labyrint) - odložit splnění osobních přání na pozdější dobu - odhadnout na co stačí, uvědomovat si, co je z poznávacího hlediska důležité umí a co se chce naučit (odhalovat podstatné znakyvyhledávat příležitosti, vlastnosti předmětů, nacházet společné znaky, podobu a rozdíl, charakteristické rysy předmětů či jevů a vzájemné souvislosti mezi nimiumět požádat o pomoc) - přijmout povinnosti, soustředit se na činnosti a samostatně je dokončit - přijmout pokyny - plnit činnosti podle instrukcí - přiměřeně reagovat ve známých a opakujících situacích, umět se situacích zklidnit, ovládnout se, potlačovat projevy agrese - umět to co prožívá, vyjádřit slovně, výtvarně, pohybově, dramatickými prostředky - přirozeně a v situacích, kterým rozumí, ovládat svoje city a přizpůsobovat jim své chování - prožívat a dětským způsobem projevovat, co cítí míře osobnostními předpoklady projevovat pozitivní i negativní emoce (soucit, radost, náklonnost, spokojenost, ale také strach, smutek), snažit se ovládat své afektivní chování Konkretizované výstupy - dodržovat pravidla konverzace a společenského kontaktu (dokázat naslouchat druhým, počkat, až druhý dokončí myšlenku, sledovat řečový obsah, dokázat zformulovat otázku, samostatně a smysluplně odpovědět na otázku, komentovat zážitky a aktivity, posuzovat slyšené) - dorozumět se verbálně i neverbálně, - sledovat a zachytit hlavní myšlenku příběhu, vyslechnutý příběh převyprávět samostatně, věcně správně, popř. dokázat odhadnout, jak by mohl příběh pokračovat - předat vzkaz - rozpoznat odlišnosti v detailech (např. vyhledat a doplnit chybějící část v obrázku, jednotlivé části složit v celek, nalézt cestu v jednoduchém labyrintu, složit puzzle, pexeso, domino, loto) - odhalit podstatné a nepodstatné znaky, charakteristické znaky předmětů, rostlin, zvířat - reagovat přiměřeně dané situaci (odmítat agresi, přijímat vzor společenského chování, umět se podřídit) - přirozeně a v míře dané osobnostními předpoklady projevovat pozitivní i negativní emoce

Dítě a jeho psychika. vést rozhovor rozlišovat některé piktogramy - pojmenovat většinu toho, čím je obklopeno - učit se nová slova a aktivně je používat (naslouchat druhýmptát se na slova, vyčkat, až druhý dokončí myšlenku, sledovat řečníka i obsah, ptát sekterým nerozumí) - formulovat otázkyvnímat, odpovídatže je zajímavé dozvídat se nové věci, hodnotit slovní výkonyvyužívat zkušeností k učení - postupovat a učit se podle pokynů a instrukcí - odloučit se na určitou dobu od rodičů a blízkých, slovně reagovat být aktivní i bez jejich opory - vědomě používat všech smyslůrespektovat předem vyjasněná a pochopená pravidla, záměrně pozorovatpřijímat vyjasněné a zdůvodněné povinnosti - rozlišit některé jednoduché obrazové symboly, postřehovatpiktogramy a značky, všímat si umět je používat, (novéhonapř. číst piktogramy, změněného, chybějícíhopochopit obrázkové čtení) - zaměřovat se na topochopit význam piktogramu (např. pravidla chování ve skupině, co je z poznávacího hlediska důležité v hromadném dopravním prostředku, znát význam elementárních dopravních značek a označení nebezpečí (odhalovat podstatné znakyelektřina, vlastnosti předmětůzákaz rozdělávání ohně, nacházet společné znakykoupání, podobu a rozdíl, charakteristické rysy předmětů či jevů a vzájemné souvislosti mezi nimiskákání do vody atd.) - ve známých a opakujících se situacích a v situacíchrozpoznat některé grafické znaky s abstraktní podobou (např. znát některé čísla, kterým rozumípísmena, ovládat svoje city a přizpůsobovat jim své chování - prožívat a dětským způsobem projevovat, co cítí (soucit, radost, náklonnost), snažit se ovládat své afektivní chování Konkretizované výstupy - dodržovat pravidla konverzace a společenského kontaktu (dokázat naslouchat druhým, počkat, až druhý dokončí myšlenku, sledovat řečový obsah, dokázat zformulovat otázku, samostatně a smysluplně odpovědět na otázku, komentovat zážitky a aktivity, posuzovat slyšenédopravní značky) - dorozumět znát většinu slov a výrazů běžně používaných v prostředí dítěte (např. sdělit jméno a příjmení, adresu, jména rodičů, sourozenců, kamarádů, učitelek, rozumět většině pojmenování, které se verbálně i neverbálně, - sledovat a zachytit hlavní myšlenku příběhu, vyslechnutý příběh převyprávět samostatně, věcně správnětýkají dítěti známých předmětů, popř. znát i některé, které se týkají vzdálenějšího světa) - mít přiměřeně bohatou slovní zásobu, dokázat odhadnoutosvojená slova aktivně upotřebit v řeči, používat větší množství slovních obratů, správně určovat a pojmenovávat jevy ve svém okolí - používat jednoduchá souvětí, vyjádřit myšlenku, nápad, popsat situaci, událost, vyjádřit svoje pocity, prožitky - verbalizovat myšlenkové pochody, přemýšlet nahlas, popsat, jak by mohl příběh pokračovat - předat vzkaz - rozpoznat odlišnosti v detailech problém či situaci řešit (např. vyhledat a doplnit chybějící část v obrázkujak staví stavbu, jednotlivé části složit v celek, nalézt cestu v jednoduchém labyrintu, složit skládá puzzle, pexeso, domino, loto) - odhalit podstatné a nepodstatné znakypřicházet s vlastními nápady - projevovat zájem o nové věci, charakteristické znaky předmětůdotazovat se při neporozumění, rostlinzkoušet, zvířat experimentovat - reagovat přiměřeně dané situaci nechat se získat pro záměrné učení - odlišit hru od systematické povinnosti - zacházet s předměty digitální technologie, využívat nejzákladnější funkce počítače (odmítat agresizapnout, přijímat vzor společenského chovánívypnout, umět se podříditpráce s myší, jednoduchou klávesnicí) - přirozeně a přijímat pobyt v míře dané osobnostními předpoklady projevovat pozitivní i negativní emocemateřské škole jako běžnou součást života (vědět, že rodiče chodí do zaměstnání, dítě do MŠ)

Dítě a jeho psychika. vést rozhovor vyjadřovat smysluplně své myšlenky, nápady, pocity, mínění a úsudky ve vhodně zformulovaných větách - rozlišovat některé obrazové symboly (naslouchat druhýmpiktogramy, vyčkatorientační a dopravní značky, až druhý dokončí myšlenkuoznačení nebezpečí, sledovat řečníka apod.) a porozumět jejich významu i obsah, ptát se) jejich komunikativní funkci - formulovat otázky, odpovídat, hodnotit slovní výkony, slovně reagovat - vědomě používat všech smyslů, záměrně pozorovat, postřehovat, všímat si (nového, změněného, chybějícího) - zaměřovat se na poznat a pojmenovat většinu toho, čím je obklopeno - přemýšlet, vést jednoduché úvahy a to, co o čem přemýšlí a uvažuje, také vyjádřit - chápat prostorové pojmy (vpravo, vlevo, dole, nahoře, uprostřed, za, pod, nad, u, vedle, mezi apod.), elementární časové pojmy (teď, dnes, včera, zítra, ráno, večer, jaro, léto, podzim, zima, rok), orientovat se v prostoru a v rovině, částečně se orientovat v čase - řešit problémy, úkoly a situace, myslet kreativně, předkládat „nápady“ - - nalézat nová řešení nebo alternativní k běžným - uvědomovat si svou samostatnost, zaujímat vlastní názory a postoje a vyjadřovat je z poznávacího hlediska důležité (odhalovat podstatné znakyrozhodovat o svých činnostech - vyjádřit souhlas i nesouhlas, vlastnosti předmětů, nacházet společné znaky, podobu a rozdíl, charakteristické rysy předmětů či jevů a vzájemné souvislosti mezi nimi) - ve známých a opakujících se situacích a říci „ne“ v situacích, kterým rozumíkteré to vyžadují (v ohrožujících, ovládat nebezpečných či neznámých situacích), odmítnout se podílet na nedovolených či zakázaných činnostech apod. - přijímat pozitivní ocenění i svůj případný neúspěch a vyrovnat se sním, učit se hodnotit svoje city a přizpůsobovat jim své chování osobní pokroky - prožívat radost ze zvládnutého a dětským způsobem projevovat, co cítí (soucit, radost, náklonnost), snažit se ovládat své afektivní chování Konkretizované výstupy poznaného - dodržovat pravidla konverzace a společenského kontaktu (dokázat naslouchat druhým, počkat, až druhý dokončí myšlenku, sledovat řečový obsah, dokázat zformulovat otázku, samostatně a smysluplně odpovědět na otázku, komentovat zážitky a aktivity, posuzovat slyšenéslyšené - napodobit základní geometrické znaky a tvary, (čára svislá, vodorovná, kolmá, vlnovka, kruh, čtverec, obdélník, trojúhelník atd.) - dorozumět se verbálně i neverbálněnapodobovat některá písmena, číslice - sledovat a zachytit hlavní myšlenku příběhu, vyslechnutý příběh převyprávět samostatně, věcně správně, popř. dokázat odhadnout, jak by mohl příběh pokračovat - předat vzkaz poznat některé hudební znaky - rozpoznat odlišnosti a rozlišovat v detailech (např. vyhledat a doplnit chybějící část části v obrázku, jednotlivé části složit v celek, nalézt cestu v jednoduchém labyrintu, složit puzzle, pexeso, domino, loto) - odhalit podstatné znát většinu sov a nepodstatné znakyvýrazů z toho, charakteristické co dítě obklopuje - chápat jednoduché souvislosti, nacházet znaky předmětůspolečné a rozdílné (např. vybrat všechny předměty vyrobené za dřeva, rostlinzobecňovat – vybrat ovoce, zvířat zeleninu, hračky, nábytek, dopravní prostředky atd.) - reagovat přiměřeně dané situaci slovně, výtvarně, technicky vyjádřit svoje jednoduché „nápady“, experimenty, některé problémy řešit cestou pokus – omyl - samostatně se rozhodovat v některých činnostech - jednoduchý problém vyřešit samostatně i po domluvě s kamarády, při složitějších situacích se poradit, postupovat podle pokynů a instrukcí - vymýšlet nová řešení nebo alternativní k běžným (odmítat agresinapř. jak by to šlo jinak, přijímat vzor společenského chováníco by se stalo, kdyby) a verbalizovat je - samostatně splnit jednoduchý úkol, poradit si v běžných a opakujících se situacích, cítit ze samostatnosti uspokojení (být na ni hrdý) - umět se podřídit) rozhodovat o svých činnostech (samostatně se rozhodovat, co udělat, jak se zachovat, i o tom, co neudělat, co odmítnout, čeho se neúčastnit - přirozeně a v míře dané osobnostními předpoklady snažit se uplatnit své přání, obhájit svůj názor - umět kooperovat, dohodnout se s ostatními - přizpůsobit se společenství, projevovat pozitivní i negativní emocezájem o spolupráci - umět se přizpůsobit změnám