Dítě a společnost. ● materiální i duchovní hodnoty ● kultura, umění ● společenská pravidla a návyky
Dítě a společnost vytváření povědomí o mezilidských a morálních hodnotách - vnímat a přijímat základní hodnoty uznávané ve společnosti
Dítě a společnost chovat se a jednat na základě vlastních pohnutek a zároveň s ohledem na druhé - porozumět běžným neverbálním projevům citových prožitků a nálad druhých - dodržovat pravidla her a jiných činností, jednat spravedlivě, hrát fair play - uvědomovat si, že ne všichni lidi respektují pravidla chování - umět ve styku s dospělými pozdravit, poprosit, požádat, poděkovat, rozloučit se, vyslechnout sdělení, střídat se v komunikaci - reagovat na sociální kontakty druhých dětí otevřeně a zařazovat se mezi sebe pomocí sociálně úspěšných strategií (vlídné přijetí, humor, projevení zájmu, akceptování či podávání návrhů, nabídnutí spolupráce, pomoci, fair, play) - vnímat rozdílnost mezi dětmi a podle toho přizpůsobovat i své přístupy - navazovat s dětmi vztahy, mít ve skupině své kamarády, udržovat a rozvíjet s nimi přátelství - cítit se plnohodnotným členem skupiny - projevovat ohleduplnost a zdvořilost ke svým kamarádům i dospělým v jejich práci a úsilí - být schopný přistoupit na jiný názor, porozumět potřebám druhých, přijímat společné návrhy, podřídit se rozhodnutí skupiny a přizpůsobit se společnému programu - dodržovat společně dohodnutá a pochopená pravidla vzájemného styku v mateřské škole a na veřejnosti - chápat podstatu hry a její pravidla, dodržovat pravidla her a jiných činností, hrát spravedlivě, nepodvádět, umět i prohrávat - zacházet šetrně s vlastními i cizími pomůckami, hračkami, s knížkami, věcmi denní potřeby - rozlišovat společensky nežádoucí chování, vnímat co je lež, nespravedlnost, ubližování, lhostejnost, agresivita, vulgarismy - pojmenovat povahové vlastnosti - pochopit funkci rodiny a jejích členů
Dítě a společnost seznamování se světem kultury - vytváření základů pozitivních vztahů ke kultuře a umění - rozvoj společenského a estetického vkusu
Dítě a společnost. Dílčí vzdělávací cíle (co učitel u dítěte podporuje) Očekávané výstupy (co dítě na konci předškolního období zpravidla dokáže)
Dítě a společnost poznávání pravidel společenského soužití a jejich spoluvytváření v rámci přirozeného sociokulturního prostředí - - rozvoj schopnosti žít ve společenství ostatních lidí, přináležet k tomuto společenství a vnímat a přijímat základní hodnoty v tomto společenství uznávané
Dítě a společnost běžné každodenní setkávání s pozitivními vzory vztahů a chování - aktivity vhodné pro přirozenou adaptaci dítěte v prostředí mateřské školy - spoluvytváření přiměřeného množství jasných a smysluplných pravidel soužití ve třídě - aktivity přibližující dítěti pravidla vzájemného styku (zdvořilost, ohleduplnost, tolerance, spolupráce)
Dítě a společnost různorodé společenské hry a skupinové aktivity umožňující dětem podílet se na jejich průběhu a výsledcích - hry zaměřené na poznávání různých společenských rolí
Dítě a společnost zacházet šetrně s vlastními i cizími pomůckami, hračkami, věcmi denní potřeby, - s knížkami, s penězi apod. - - porozumět běžným neverbálním projevům citových prožitků a nálad druhých - zachytit skutečnosti ze svého okolí a vyjadřovat své představy pomocí různých technik Konkretizované výstupy xxxxxxxxxx společensky nežádoucí chování, vnímat co je lež, nespravedlnost, ubližování, lhostejnost, agresivita, vulgarismy - pojmenovat nevhodné vlastnosti - pochopit funkci rodiny a jejích členů
Dítě a společnost poznávání pravidel společenského soužití a jejich spoluvytváření v rámci přirozeného sociokulturního prostředí, porozumění základním projevům neverbální komunikace obvyklým v tomto prostředí - vytváření základů aktivních postojů ke světu, k životu, pozitivních vztahů ke kultuře a uměni, rozvoj dovedností tyto vztahy a postoje vyjadřovat a projevovat -