Dítě a svět. ● elementární povědomí o okolním světě ● základ pro otevřený a zodpovědný postoj dítěte k životnímu prostředí a okolnímu světu
Dítě a svět elementární povědomí o okolním světě základ pro otevřený a zodpovědný postoj dítěte k životnímu prostředí a okolnímu světu Výše zmíněné oblasti vzdělávání jsou zahrnuty do jednotlivých konkrétních každodenních činností. Prolínají se celým dnem, týdnem a rokem. Představují vnitřně propojený celek. Činnosti jsou různorodé a pestré. Řídíme se následujícím:
Dítě a svět. Dílčí vzdělávací cíle (co učitel u dítěte podporuje) Očekávané výstupy (co dítě na konci předškolního období zpravidla dokáže)
Dítě a svět. Vytvoření povědomí o vlastní sounáležitosti s lidmi, společností • Rozvoj schopností přizpůsobovat se podmínkám vnějšího prostředí a jeho změnám; • Vytváření elementárního povědomí o širším technickém prostředí, o jeho rozmanitosti, vývoji a neustálých proměnách; • Rozvoj úcty k životu ve všech jeho formách Dítě umí reprodukovat jednoduché básničky, písničky, těší se z hezkých a příjemných zážitků, prožívá radost ze zvládnutého a poznaného, rozhoduje o svých činnostech, přirozeně komunikuje s druhými, vyjadřuje se prostřednictvím hudebních a hudebně pohybových činností, umí zazpívat píseň, vnímá a rozlišuje pomocí všech smyslů, umí odhadnout co zvládne a co ne, uvědomuje si příjemné a nepříjemné pocity – lásku, radost, strach, smutek, zvládá jednoduché pracovní úkony – úklid hraček, pomůcek, rozumí slyšenému, uplatňuje základní společenské návyky ve styku s dospělými, umí pozdravit, poprosit, poděkovat, neskáče do řeči. Umí vyprávět jednoduchý příběh, popsat situaci na obrázku, umí správně formulovat otázky i na ně odpovídat. Zvládá pohybové dovednosti, má elementární poznatky o ročním období spojené s tradicemi a zvyky. • Básničky a písničky se zimní tématikou • Zima a zimní počasí • Výroba vánočních ozdob a dárků • Zdobení perníčků • Kreslení zážitků z Mikuláše • Poslech vánočních koled, písní, poslech kazet, CD • Ochutnávka cukroví • Adventní kalendář, výroba, počítání dnů • Vánoční tradice, jejich realizace • Malování k tématu vánoc • Hry na rozvoj emocí, pozitivních vztahů • Hudebně pohybové hry – vánoční písně • Činnosti k úpravě a výzdobě prostředí • Přednes, recitace, zpěv • Pozorování změn v přírodě • Stavění sněhuláků, iglú, koulení sněhových koulí, bobování • Chůze ve sněhu, po ledu, otisky bot ve sněhu • Výpravy do lesa – pozorování přírody, stopy zvěře • Výroba papírových vloček • Výroba masek na masopust, modelování • Tanec a hry, masopustní rej • Tradice Masopustu • Pozorování sněhu a ledu, vlastnosti • Vyšlapávání cestiček ve sněhu • Sněhové bitvy • Námětové hry – na povolání • Dramatizace, hudebně pohybové hry • Poslech čtených či vyprávěných pohádek, knihy s vánoční tématikou • Povídání nad obrázky • Modelování, slané těsto, sněhuláci • Zápis do školy • Řazení obrázků, co děláme ráno,… večer, poledne, ráno • Pořad Kostičky • Hry na orientaci v prostoru • Péče o ptáčky – sypání do krmítka • Veselé tvoření, hry s netradičním materiálem • Práce s knihou • Estetické činnosti • Pokusy, objevování
Dítě a svět orientovat se bezpečně ve známém prostředí i v životě tohoto prostředí (doma, v budově mateřské školy, v blízkém okolí) - zvládat běžné činnosti a požadavky na dítě kladené i jednoduché praktické situace, které se doma a v mateřské škole opakují - porozumět, že změny jsou přirozené a samozřejmé (všechno kolem se mění, vyvíjí, pohybuje a proměňuje a že s těmito změnami je třeba v životě počítat) Konkretizované výstupy orientovat se ve školním prostředí, vyznat se v blízkém okolí (vědět, co se kde v blízkosti mateřské školy nachází, např. obchody, zastávka, hřiště, knihovna, hasiči, obecní úřad) - rozumět běžným okolnostem a dějům, jevům a situacím, s nimiž se běžně setkává (rozumět tomu, co se ve známém prostředí děje) - zajímat se, co se v okolí děje, všímat si dění změn ve svém okolí (např. v přírodě, změny komentovat) - přizpůsobit oblečení – rozlišovat pocit chladu a tepla - vědět, že se stále něco děje, že všechno kolem plyne, vyvíjí se a proměňuje, všechny proměnlivé okolnost v mateřské škole vnímat jako samozřejmé a přirozeně se tomuto dění přizpůsobovat - ctít oslavy svátků, narozenin, slavností
Dítě a svět seznamování se s místem a prostředím a utváření pozitivního vztahu k němu - rozvoj schopností přizpůsobovat se podmínkám vnějšího prostředí i jeho změnám
Dítě a svět přirozené pozorování blízkého prostředí a života v něm, okolní přírody, kulturních a technických objektů, vycházky do okolí
Dítě a svět všímat si změn a dění v nejbližším okolí - orientovat se ve školním prostředí, vyznat se v blízkém okolí (vědět, co se kde v blízkosti mateřské školy nachází, např. obchody, zastávka, hřiště, knihovna, hasiči, obecní úřad) - rozumět běžným okolnostem a dějům, jevům a situacím, s nimiž se běžně setkává (rozumět tomu, co se ve známém prostředí děje) - zajímat se, co se v okolí děje, všímat si dění změn ve svém okolí (např. v přírodě, změny komentovat, přizpůsobit oblečení – rozlišovat pocit chladu a tepla - vědět, že se stále něco děje, že všechno kolem plyne, vyvíjí se a proměňuje, všechna proměnlivé okolnosti v mateřské škole vnímat jako samozřejmé a přirozeně se tomuto dění přizpůsobovat
Dítě a svět vytváření elementárního povědomí o širším přírodním, kulturním i technickém prostředí, o jeho rozmanitostech, vývoji a neustálých proměnách
Dítě a svět aktivity zaměřené k získávání praktické orientaci v obci - přirozené i zprostředkované poznání přírodního okolí, sledování rozmanitosti a změn v přírodě základní střednědobý integrovaný blok Záměrem bloku je vedení dětí k podílení se na společném životě a činnostech v mateřské škole. Budeme připravovat a prožívat zimní svátky se zvyky a tradicemi (Xxxxxxx, Vánoce, masopust, karneval) a přispívat tak k předávání tradic a kulturních hodnot. Budeme podporovat tělesný rozvoj a zdraví dětí, jejich osobní spokojenost a pohodu při zimních sportech a hrách se sněhem. Děti se seznámí s významem knih pro kulturní rozvoj osobnosti. - čert a Mikuláš - Vánoce - zvířata v zimě - zimní sporty - pohádky - masopust, karneval