Činnostní a občanské kompetence zajímá se o druhé i o to, co se kolem děje, je otevřené k aktuálnímu dění; • dokáže rozpoznat a využívat vlastní silné stránky, poznávat svoje slabé stránky; • ví, že není jedno, v jakém prostředí žije, uvědomuje si, že se svým chováním na něm podílí a může jej ovlivnit; • odhaduje xxxxxx svých nápadů, jde za svým záměrem, ale také dokáže měnit své cesty a přizpůsobovat se daným okolnostem;
Činnostní a občanské kompetence chápe, že zájem o to, co se kolem děje, činorodost, pracovitost a podnikavost jsou přínosem a že naopak lhostejnost, nevšímavost, pohodlnost a nízká aktivita mají svoje nepříznivé důsledky; • Má smysl pro povinnost ve hře, práci i učení; k úkolům a povinnostem přistupuje odpovědně; váží si práce i úsilí druhých • chápe, že všichni lidé mají stejnou hodnotu; • svoje činnosti a hry se učí plánovat, organizovat, řídit a vyhodnocovat • zajímá se o druhé i o to, co se kolem něj děje; je otevřené aktuálnímu dění; • má základní dětskou představu o tom, co je v souladu se základními lidskými hodnotami a normami, i co je s nimi v rozporu a snaží se podle toho chovat;
Činnostní a občanské kompetence spoluvytváří pravidla společného soužití mezi vrstevníky, rozumí jejich smyslu a chápe potřebu je zachovávat; • dokáže rozpoznat a využívat vlastní silné stránky, poznávat svoje slabé stránky; • chápe, že lhostejnost, nevšímavost, pohodlnost a nízká aktivita mají svoje nepříznivé důsledky;
Činnostní a občanské kompetence svoje činnosti a hry se učí plánovat, organizovat, řídit a vyhodnocovat; • má základní dětskou představu o tom, co je s v souladu se základními lidskými hodnotami a normami, i co je s nimi v rozporu a snaží se podle toho chovat; • ví, že není jedno, v jakém prostředí žije; • chápe, že se může o tom, co udělá, rozhodovat svobodně, ale že za svá rozhodnutí také odpovídá; • svoje činnosti a hry se učí plánovat, organizovat, řídit a vyhodnocovat; • má smysl pro povinnost ve hře, práci i učení;