Tab. 2.1 Minimální množství venkovního vzduchu Množství venkovního vzduchu [m3/h.žáka] 3 – 6 let 6 – 10 let 10 – 15 let 15 – 18 let Pro vyučující je učebna trvalým pracovištěm a průtok vzduchu na osobu se stanoví podle nařízení vlády č. 93/2012 Sb. [4], tj. minimálně 25 m3/h.os. Specializované učebny (dílny, chemické laboratoře, apod.) se větrají rovněž s ohledem na produkci škodlivin. Kabinety a sborovny nejsou trvalým pracovištěm ve smyslu nařízení vlády č. 93/2012 Sb. a připouští se přirozené větrání oknem (provětrávání). Hygienické zázemí (toalety, umývárny, sprchy) je možné větrat podtlakově s nárazovým (pohybové čidlo) nebo časovým provozem (např. o přestávkách) se zajištěním doběhu. Průtoky odsávaného vzduchu se stanoví podle vyhlášky č. 410/2005 Sb. v platném znění [5]. V případě podtlakového větrání je nutné zajistit přívod vzduchu (venkovního nebo převáděného) vč. jeho ohřevu. Centrální šatny se větrají v souladu s vyhláškou č. 410/2005 Sb. ve znění vyhlášky č. 343/2009 Sb. §18,
Tab. 2.1 Minimální množství venkovního vzduchu
Tab. Byty v řešeném území (sčítání r. 2011) obydlené 1 094 525 559 2 799 1 392 neobydlené 000 000 00 x x
Tab. Nová bytová výstavba v posledních letech (zdroj: ČSÚ) Rok 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 Rok 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 Pro zajištění stagnace počtu obyvatel (součet předchozích dvou položek) v řešeném území existuje bilancovaná potřeba celkem cca 100 bytů (v zásadě v souladu s podkladem Analýza socioekonomického vývoje Moravskoslezského kraje a odhad potřeby bytů, r. 2013), což však vzhledem k rekreační atraktivitě je nezbytné korigovat o vliv očekávané změny počtu obyvatel (očekávaného mírného poklesu) a místních specifik (nízké kupní síle obyvatel). Tab. Bilance vývoje počtu obyvatel a bytů v řešeném území obec-část obce obyvatel obydlených bytů úbytek bytů Rok 0000 0000 0000 0000 do r. 2032 v bytových domech (BD) v rodinných domech (RD) plocha [ha] obytných jednotek
Tab. A – Seznam vážných diagnóz pro Návrat do života 73 Tab. B – Definice vážných diagnóz pro Návrat do života 74 Oceňovací tabulky 78 Tab. A – Plnění za dobu nezbytného léčení úrazu s progresí pro dospělé (DNL-8/MAX) 78 Tab. A2 – Plnění za dobu nezbytného léčení úrazu s progresí pro dospělé (DNL-30) 81 Tab. B – Plnění za trvalé následky úrazu pro dospělé a děti 84 99.5.10.027 01.2020 v01 Pomocné tabulky pro hodnocení trvalého poškození zraku 87
Tab. 1 Kritériá priznania podpory vo vzdelávaní Priznanie podpory všetkým ziakom a ziačkam – nárok na základnú podporu vo vzdelávaní (napr. diferenciácia, individualizácia, prevencia) sa explicitne priznáva všetkým deťom a mladým ľuÓom vo vzdelávacom procese Portugalsko Írsko
Tab. 2 Sumár opatrení (klastrovaných podľa zamerania) na podporu detí v sledovaných krajinách OBLASŤ 1: PODPORA V UČENÍ SA, KTORÚ ZABEZPEČUJÚ UČITEĽKY A UČITELIA NA ÚROVNI PEDAGOGICKEJ ČINNOSTI Fínsko Portugalsko Írsko Nemecko Česká republika Úrovne podpory 1. 2. 3. mimo 1. 2. 3. mimo 1. 2. 3. mimo 1.-2. mimo 1. 2. 3. 4. 5. mimo ÚPRAVA STRATÉGIÍ VYUČOVANIA ORGANIZÁCIA VZDELÁVANIA MATERIÁLNE A PRIESTOROVÉ VYBAVENIE, POMÔCKY TAB. 3 Sumár opatrení (klastrovaných podľa zamerania) na podporu detí v sledovaných krajinách OBLASŤ 2: PODPORA V UČENÍ SA, KTORÚ ZABEZPEČUJE ĎALŠÍ ODBORNÝ A PODPORNÝ PERSONÁL Fínsko Portugalsko Írsko Nemecko Česká republika Úrovne podpory 1. 2. 3. mimo 1. 2. 3. mimo 1. 2. 3. mimo 1.-2. mimo 1. 2. 3. 4. 5. mimo
Tab. 2.1. Politika ochrany klimatu v České republice – redukční cíle [5]
Tab. Analýza citlivost daného projektu
Tab. Výzkumné záměry VŠE v Praze Název výzkumného záměru Prostředky přidělené v roce 2004 (v tis. Kč) Celkem dotace z veřejných prostředků 27 876 MSM311100001 – Rozvoj finanční a účetní teorie a její aplikace v praxi z interdisciplinárního hlediska