Common use of Opgaveoversigt Clause in Contracts

Opgaveoversigt. Den pædagogiske leder skal til den enkelte medarbejder udarbejde en opgaveover- sigt. Opgaveoversigten skal overordnet angive de større arbejdsopgaver, medarbej- deren påtænkes at løse i løbet af normperioden og tiden, der er afsat til den enkelte arbejdsopgave. Der skal mellem lederen og den enkelte medarbejder være en dialog om opgaveoversigten. Arbejdsopgaverne skal fremgå af opgaveoversigten med en så tilstrækkelig detaljeringsgrad, at opgaveoversigten kan danne grundlag for, at ledelse og medarbejder sammen kan vurdere sammenhængen mellem tid og opgaver. Det er både den pædagogiske leders og medarbejderens ansvar løbende at være op- mærksomme på, om ressourcerne til de tildelte opgaver stemmer overens med de krav, der stilles for at medarbejderen kan løse opgaverne. Eventuelle justeringer sker efter drøftelse mellem den pædagogiske leder og medarbejderen. Opgaveoversigten til den enkelte medarbejder skal gøres tilgængelig sammen med arbejdsplanen, jf. 7.4., senest fire uger før normperiodens begyndelse. Hvis der i løbet af normperioden sker ændringer i indhold eller omfang af de større arbejdsopgaver, fx i forbindelse med ændring af beskæftigelsesgrad eller hvor der tildeles medarbejderen en ny opgave eller en opgave bortfalder, drøftes ændringer- ne snarest muligt med medarbejderen. Drøftelsen skal både vedrøre indholdet i ændringerne og ikrafttrædelsestidspunktet for disse. Den pædagogiske leder kan herefter udarbejde og udlevere en ny opgaveoversigt til medarbejderen, hvis leder og medarbejder vurderer at der er behov herfor. Hvis en ændring i opgaveoversigten medfører et behov for en ændret arbejdsplan, skal denne gøres tilgængelig med gældende varsel, jf. punkt 7.4.

Opgaveoversigt. Ved opgavefordelingen og ved udarbejdelsen af opgaveoversigten er det ledelsens ansvar at sikre, at lærerne har reelle muligheder for at leve op til folkeskolens bestemmelser - herunder §13 stk. 2 og 3 samt §18. Der udarbejdes en opgaveoversigt til hver lærer eller børnehaveklasseleder gældende for skoleåret. Principperne for arbejdets fordeling mellem medarbejderne har udgangspunkt i værdierne for social kapital. Opgaveoversigten udarbejdes på baggrund af en personlig dialog mellem ledelse og medarbejder, hvor der blandt andet afstemmes forventninger omkring den angivne opgaveportefølje, den samlede opgavevaretagelse og den til rådighed værende nettoarbejdstid med henblik på at levere undervisning af høj kvalitet. I dialogen om opgaveporteføljen indgår flg. elementer: a) Den pædagogiske leder skal samlede opgavevaretagelse b) Lærerenes forudsætninger for at varetage opgaverne c) Erfaringer med faget – herunder uddannelse og efteruddannelse i faget d) Det forventede tidsforbrug til den samlede forberedelsesopgave afstemmes e) Elevsammensætningen – herunder opgaver i forhold til elever med særlige behov f) Klassens størrelse, tolærerordninger mv. g) Stort fagligt spænd h) Samarbejde med team, andre fagprofessionelle f.eks. PPR og aktører i den ”åbne skole”, forældre, mv. i) Efter- og videreuddannelse. Ved fælles kommunale initiativer fastlægges rammerne centralt j) Det forventede tidsforbrug til andre opgaver afstemmes k) Det forventede tidsforbrug til prøveafvikling, lejrskole mv. afstemmes Opgaveoversigten drøftes løbende mellem medarbejder og leder, så der opretholdes balance mellem opgaveportefølje og den afsatte ressource. Opgaveoversigten udleveres i god tid før skoleårets påbegyndelse – som udgangspunkt før sommerferiens start. Opgaveoversigten indeholder som minimum: a) En angivelse af den enkelte medarbejders brutto- og nettoarbejdstidstid b) En angivelse af den samlede opgaveportefølje for den enkelte medarbejder c) Den samlede undervisningsopgave for den enkelte medarbejder udarbejde en opgaveover- sigtunder hensyntagen til den enkeltes beskæftigelsesgrad Der er med opgaveoversigten ikke givet bindende tilsagn til medarbejderen om, hvilke opgaver den pågældende skal løse i skoleåret. Opgaveoversigten skal overordnet angive de større arbejdsopgaver, medarbej- deren påtænkes at løse i løbet kan således revideres af normperioden og tiden, der er afsat til den enkelte arbejdsopgave. Der skal mellem lederen og den enkelte medarbejder være en skolens ledelse efter dialog om opgaveoversigten. Arbejdsopgaverne skal fremgå af opgaveoversigten med en så tilstrækkelig detaljeringsgrad, at opgaveoversigten kan danne grundlag for, at ledelse og medarbejder sammen kan vurdere sammenhængen mellem tid og opgaver. Det er både den pædagogiske leders og medarbejderens ansvar løbende at være op- mærksomme på, om ressourcerne til de tildelte opgaver stemmer overens med de krav, der stilles for at medarbejderen kan løse opgaverne. Eventuelle justeringer sker efter drøftelse mellem den pædagogiske leder og medarbejderen. Opgaveoversigten til den enkelte medarbejder skal gøres tilgængelig sammen med arbejdsplanen, jf. 7.4., senest fire uger før normperiodens begyndelse. Hvis der i løbet af normperioden sker ændringer i indhold eller omfang af de større arbejdsopgaver, fx i forbindelse med ændring af beskæftigelsesgrad eller hvor der tildeles medarbejderen en ny opgave eller en opgave bortfalder, drøftes ændringer- ne snarest muligt med medarbejderen. Drøftelsen skal både vedrøre indholdet i ændringerne og ikrafttrædelsestidspunktet for disse. Den pædagogiske leder kan herefter udarbejde og udlevere en ny opgaveoversigt til medarbejderen, hvis leder og medarbejder vurderer at der er behov herfor. Hvis en ændring i opgaveoversigten medfører et behov for en ændret arbejdsplan, skal denne gøres tilgængelig med gældende varsel, jf. punkt 7.4.

Opgaveoversigt. Den pædagogiske Skolelederen udarbejder og udleverer til hver lærer en skriftlig opgaveoversigt forud for normperiodens start. Opgaveoversigten udarbejdes på baggrund af dialog mellem leder skal til og lærer. Det er hensigtsmæssigt, at der i dialogen indgår drøftelser af opgavernes formål, effekt, vægtning og fylde. Hvis det findes formålstjenligt, kan der udarbejdes en skriftlig beskrivelse af funktionen/opgaven. Beskrivelsen kan indeholde oplysninger om funktionens/opgavens formål, hensigt og ønskede effekt. En sådan beskrivelse kan udarbejdes i samarbejde mellem den enkelte medarbejder udarbejde en opgaveover- sigtlærer og ledelsen, i teamet eller i MED-udvalget alt efter funktionens/opgavens karakter. Opgaveoversigten skal overordnet angive beskriver de større arbejdsopgaveropgaver, medarbej- deren påtænkes som lærerne forventes at løse i løbet normperioden. Ved udarbejdelsen af opgaveoversigten tages der hensyn til lærere på deltid, nyansatte og nyuddannede, jvf. Bilag 5 i OK 15. Såfremt der i normperioden og tidenopstår behov for ændringer af arbejdsopgaverne, der er afsat til den enkelte arbejdsopgave. Der skal drøftes disse mellem lederen leder og den enkelte medarbejder lærer. Ved større ændringer udarbejdes der en ny opgaveoversigt. Opgaveoversigterne skal være en dialog om opgaveoversigtenudtryk for retfærdighed og gensidig tillid. Arbejdsopgaverne skal fremgå af opgaveoversigten med en så tilstrækkelig detaljeringsgradOversigterne udarbejdes ud fra forståelige, gennemskuelige og saglige kriterier således, at opgaveoversigten kan danne grundlag for, at ledelse og medarbejder sammen kan vurdere sammenhængen de er afsættet for en tydelig forventningsafstemning i samarbejdet mellem tid og opgaver. Det er både den pædagogiske leders og medarbejderens ansvar løbende at være op- mærksomme på, om ressourcerne til de tildelte opgaver stemmer overens med de krav, der stilles for at medarbejderen kan løse opgaverne. Eventuelle justeringer sker efter drøftelse mellem den pædagogiske leder og medarbejderenlærer. Opgaveoversigten Navn, beskæftigelsesgrad, bruttotimer, nettotimer, aldersreduktion, feriens placering, overført overtid/merarbejde, kombinationsbeskæftigelse, frikøb til den enkelte medarbejder skal gøres tilgængelig sammen med arbejdsplanenorganisationsarbejde, jf. 7.4beskrivelse af undervisningsopgaven samt beskrivelse af øvrige opgaver., senest fire uger før normperiodens begyndelse. Hvis der i løbet af normperioden sker ændringer i indhold eller omfang af de større arbejdsopgaver, fx i forbindelse med ændring af beskæftigelsesgrad eller hvor der tildeles medarbejderen en ny opgave eller en opgave bortfalder, drøftes ændringer- ne snarest muligt med medarbejderen. Drøftelsen skal både vedrøre indholdet i ændringerne og ikrafttrædelsestidspunktet for disse. Den pædagogiske leder kan herefter udarbejde og udlevere en ny opgaveoversigt til medarbejderen, hvis leder og medarbejder vurderer at der er behov herfor. Hvis en ændring i opgaveoversigten medfører et behov for en ændret arbejdsplan, skal denne gøres tilgængelig med gældende varsel, jf. punkt 7.4.

Opgaveoversigt. Den pædagogiske leder skal til den enkelte medarbejder udarbejde en opgaveover- sigt. Opgaveoversigten skal overordnet angive de større arbejdsopgaver, medarbej- deren påtænkes at løse i løbet af normperioden og tiden, der er afsat til den enkelte arbejdsopgave. Der skal mellem lederen og den enkelte medarbejder være en dialog om opgaveoversigten. Arbejdsopgaverne skal fremgå af opgaveoversigten med en så tilstrækkelig detaljeringsgrad, at opgaveoversigten kan danne grundlag for, at ledelse og medarbejder sammen kan vurdere sammenhængen mellem tid og opgaver. Det er både den pædagogiske leders og medarbejderens ansvar løbende at være op- mærksomme på, om ressourcerne til de tildelte opgaver stemmer overens med de krav, der stilles for at medarbejderen kan løse opgaverne. Eventuelle justeringer sker efter drøftelse mellem den pædagogiske leder og medarbejderen. Opgaveoversigten til den enkelte medarbejder skal gøres tilgængelig sammen med arbejdsplanen, jf. 7.4., senest fire Senest 4 uger før normperiodens begyndelsebegyndelse modtager den enkelte lærer/ børnehaveklasseleder en opgaveoversigt og et arbejdstidsskema. Hvis Opgaveoversigten udarbejdes i administrationssystemet ”TRIO” og skal give et samlet billede af de opgaver en lærer/ børnehaveklasseleder skal løse indenfor årsnormen på 1680 timer. Opgaveoversigten er et minimums-løntilsagn. Skulle der i løbet af normperioden sker ændringer året ske ændringer, drøftes dette snarest muligt mellem skoleledelsen og den ansatte. Hvis ændringerne er af omfattende karakter udarbejdes en ny opgaveoversigt, der indeholder et fremadrettet løntilsagn. Opgaveoversigten angiver som minimum: • Undervisningsopgaver jf. det udvidede undervisningsbegreb • Funktioner og arbejdsopgaver der reducerer i indhold eller undervisningstid • Kendte møder og andre arrangementer • Funktioner og opgaver der ikke reducerer i undervisningstiden, men som ikke alle lærere/børnehaveklasseledere har • Pause- og tilsynstid Listen er ikke udtømmende Det forudsættes, at planlagt arbejdstid betragtes som præsteret arbejdstid, hvilket betyder, at planlagt undervisning er præsteret undervisning. Der fratrækkes dermed ikke undervisningstid, når en lærer/børnehaveklasseleder deltager i følgende aktiviteter i den planlagte undervisningstid: • Møder • Kurser • Afspadsering/ Omlagt tjeneste • Tjenestefrihed • 6. ferieuge • Prøveafvikling og censur Planlagt tid indgår i opgørelsen som præsteret arbejdstid. Ved nye opgaver og ændret omfang af de større arbejdsopgaverpåtænkte opgaver foretages der en særskilt, fx i forbindelse med ændring konkret opgørelse af beskæftigelsesgrad eller hvor der tildeles medarbejderen en ny opgave eller en opgave bortfalder, drøftes ændringer- ne snarest muligt med medarbejderen. Drøftelsen skal både vedrøre indholdet i ændringerne og ikrafttrædelsestidspunktet for disse. Den pædagogiske leder kan herefter udarbejde og udlevere en ny opgaveoversigt til medarbejderen, hvis leder og medarbejder vurderer at der er behov herfor. Hvis en ændring i opgaveoversigten medfører et behov for en ændret arbejdsplan, skal denne gøres tilgængelig med gældende varselden hermed forbundne præsterede arbejdstid, jf. punkt 7.4§ 7, stk. 1 i arbejdstidsreglerne.

Opgaveoversigt. Den pædagogiske leder skal Forud for hver normperiode har ledelsen til den enkelte medarbejder opgave at udarbejde en opgaveover- sigtopgaveoversigt til læreren. Opgaveoversigterne skal være udtryk for retfærdighed og udarbejdet ud fra forståelige, gennemskuelige og saglige kriterier. Opgaveoversigten skal overordnet angive de større arbejdsopgaver, medarbej- deren påtænkes som læreren har ansvaret for at løse i løbet normperioden. Antallet af normperioden og tidenopgaver, der er afsat herunder undervisningstimer, skal afpasses i forhold til den enkelte arbejdsopgavesamlede opgaveportefølje, som læreren skal løse. Der skal mellem lederen og Skolelederen drøfter forud for skoleåret opgaveoversigten med den enkelte medarbejder være lærer. I drøftelserne af opgaveoversigten indgår en drøftelse af det forventede tidsforbrug til forberedelsen og de øvrige opgaver. Desuden indgår en drøftelse af opgavernes karakter og en forventningsafstemning i forhold til løsningen af opgaven. Det forventede tidsforbrug til forberedelse og øvrige opgaver anføres på opgaveoversigten. Ledelsesmæssigt vil der løbende, efter drøftelse med læreren, kunne prioriteres om i den planlagte opgaveoversigt og dermed også det forventede tidsforbrug. Opgaveoversigten suppleres med en arbejdsplan for den enkelte lærer, hvoraf lærerens møde- og sluttidspunkt fremgår. I forhold til arbejdsplanen aftales desuden følgende: • Et vejledende grundskema indgår i arbejdsplanen • Efter en drøftelse med den enkelte lærer fastlægger skolelederen placeringen af forberedelsestiden, herunder mindst en blok af to sammenhængende timer pr. uge. Den fastlagte forberedelsestid fremgår af arbejdsplanen. • Den enkelte lærer har mulighed for dag til dag forberedelse og efterbehandling af undervisningen Skolelederen har efter en dialog om opgaveoversigten. Arbejdsopgaverne skal fremgå af opgaveoversigten med en så tilstrækkelig detaljeringsgrad, at opgaveoversigten kan danne grundlag for, at ledelse og medarbejder sammen kan vurdere sammenhængen mellem tid og opgaver. Det er både den pædagogiske leders og medarbejderens ansvar løbende at være op- mærksomme på, om ressourcerne til de tildelte opgaver stemmer overens med de krav, der stilles medarbejderen mulighed for at medarbejderen kan løse opgaverne. Eventuelle justeringer sker efter drøftelse mellem den pædagogiske leder og medarbejderen. Opgaveoversigten til den enkelte medarbejder skal gøres tilgængelig sammen med arbejdsplanen, jf. 7.4., senest fire uger før normperiodens begyndelse. Hvis der i løbet af normperioden sker ændringer i indhold eller omfang af de større arbejdsopgaver, fx i forbindelse med ændring af beskæftigelsesgrad eller hvor der tildeles medarbejderen en ny opgave eller en opgave bortfalder, drøftes ændringer- ne snarest muligt med medarbejderen. Drøftelsen skal både vedrøre indholdet i ændringerne og ikrafttrædelsestidspunktet for disse. Den pædagogiske leder kan herefter udarbejde og udlevere en ny opgaveoversigt til medarbejderen, hvis leder og medarbejder vurderer at der er behov herfor. Hvis en ændring prioritere om i opgaveoversigten medfører et behov for en ændret arbejdsplan, skal denne gøres tilgængelig med gældende varsel, jf. punkt 7.4og arbejdsplanen.