Erilaiset osaamiset ja vahvuudet Mallilausekkeet

Erilaiset osaamiset ja vahvuudet. 34 4.2 Työn- ja vastuunjako tiimeissä 42 4.3 Eri ammattiryhmien työnkuvat 50 4.4 Yhteenvetoa tutkimustuloksista 54 5 MONIAMMATILLISEN TIIMIN KEHITYS 58 5.1 Kehittyvät tiimin edellytyksiä 58 5.2 Osaamiset, vahvuudet ja roolit tiimissä 67 5.3 Osaamisten ja vahvuuksien jakamisen haasteet 74 5.4 Ammatillinen vuorovaikutus tiimissä 80 6 TIIMISOPIMUS – KEHITTYVÄ TYÖKALU 86 6.1 Tiimisopimusprosessin merkittävät vaiheet 86 6.2 Yksilönä hyvä, yhdessä parempi ja tiiminä paras 92 LÄHTEET 94

Erilaiset osaamiset ja vahvuudet. Ensimmäisen tutkimuskysymykseni avulla halusin selvittää, että millaisia ammatillisen ja yksilöllisen osaamisen alueista varhaiskasvatuksen tiimisopimusprosessissa tällä hetkellä puhutaan. Kaikissa tiimisopimuksissa ja niihin liittyvissä keskustelussa oli läsnä paljon erilaisia osaamisen alueita, taitoja ja vahvuuksia, jotka liittyivät varhaiskasvatustyöhön. Poimin aineistosta kaikki näihin liittyvät maininnat ja kirjatut kohdat. Jotkut osaamiset olivat vain sivumainintoina joukossa, osasta käytiin syvempää keskustelua. Kaikki kohdat eivät nousseet esiin joka tiimissä, mutta kaikkien neljän tiimin tuottaman aineiston myötä varhaiskasvatustyössä tarvittavan osaamisen kirjo näyttäytyy näin mahdollisimman laajasti tämän aineiston perusteella. Näistä maininnoista ja kirjauksista hahmottelin ryhmiä, joissa koin puhuttavan samasta asiasta ja joille voi antaa yläkäsitteen. Täten aineistosta hahmottui erilaisia varhaiskasvatuksen osaamisen alueita, joita tutkimukseni tiimit kokevat olevan läsnä tekemässään työssä: - monikulttuurisuuteen liittyvä osaaminen - varhaiskasvatussuunnitelman perusteisiin eli varhaiskasvatusta ohjaavaan asiakirjaan liittyvä osaaminen - lapsuuden näkeminen yhteiskunnallisena ja kulttuurisena ilmiönä - lapsen kehitykseen liittyvä osaaminen - pedagoginen osaaminen - lääkehoitoon liittyvä osaaminen - vuorovaikutus- ja yhteistyöosaaminen, jossa osapuolina: tiiminjäsenet, lapset, vanhemmat, toiset päiväkotiryhmät, kollegat, muut yhteistyötahot - ammatilliseen puheeseen ja – kieleen liittyvä osaaminen - oman ja ryhmän toiminnan reflektointi - arviointiin ja kehitykseen liittyvä osaaminen - havainnointitaidot - muutososaaminen - organisointitaidot ja osaaminen - työnjohdollinen osaaminen - henkilökohtaisiin kiinnostuksiin liittyvä osaaminen: musiikki, kädentaidot, tunnekasvatus ja vieraat kielet Kuten ylläolevasta listasta voi havaita, oli aineistossa läsnä hyvin monenlaiset osaamiset ja vahvuudet. Yllätyin erilaisten osaamisten kirjosta, jotka nousivat aineistosta esiin. Tulkitsen asiaa niin, että varhaiskasvatuksen arjessa näidenkin tiimien kautta näkyy varhaiskasvatuksen laaja-alaisuus ja kokonaisvaltaisuus. Myös Hujalan, Puroilan, Parrilan ja Nivalan (2007) mukaan varhaiskasvatus on hyvin kokonaisvaltaista ja laaja-alaisia osaamisia korostava ympäristö ja se vaatii myös sitä myös henkilöstöltä. Lapsen kasvatus voidaankin nähdä lapsen ympärillä toimivien aikuisten yhteistyöprosessina. Suomalainen varhaiskasvatus myös toteutukseltaan monitahois...