Oppimiskylän pedagogiikka. Treduun hankkeeseen palkataan projektipäällikkö sekä kolme projektityöntekijää. Tredu vastaa käytännön kehittämisestä Hiedanrannan alueella osallistaen muita toimijoita. Yksi hankkeen työntekijöistä on erikoistunut maahanmuuttajien kouluttamiseen ja tuo yhteistyöhön sen näkökulman. Ammatillisen opettajakorkeakoulun työntekijöinä toimii kaksi opettajakouluttajaa osa-aikaisesti. TAMK (Pedagogiset ratkaisut -yksikkö) vastaa yhdessä päätoimijan kanssa oppimiskylän liittyvän pedagogisen mallin kehittämisestä ja kirjoittamisesta, fasilitoi alueella tapahtuvaa pedagogista kehittämistä ja varmistaa laatua koko hankkeen pedagogisessa toiminnassa. Hankehakemuksessa viitataan useaan otteeseen Oppimiskylään sekä palkittuun Yrityskylä-konseptiin. Yrityskylä on opetusmalli, jonka avulla opetetaan peruskoulun 6. ja 9. luokan opiskelijoille oikeissa yrityksissä toimimista ja yhteiskunnan rakenteita. Yrityskylä on yleensä halliin rakennettu oikeaa kylää simuloiva paikka, missä lapset saavat itse olla yritysten työntekijöitä. Oppimiskylä tulee muodostumaan samalla ajatuksella, mutta Hiedanrannan kaupunginosan rakennusvaiheeseen kytkeytyväksi ja ammatillisen oppilaitoksen opiskelijoille muunnetuksi malliksi. Muuntamisessa otetaan huomioon se, että ammatillisen opetuksen oppimisen tulisi tapahtua reformin mukaan enemmän yrityksissä ja aidoissa työtehtävissä. Hiedanrannan kaupunginosan rakentamisessa riittää hyvin paljon eri ammattialojen työtehtäviä pitkäksi aikaa eteenpäin ja niihin sijoittuvat oppimistehtävät tulevat olemaan osa Oppimiskylän toimintaa. Malli tuo valmistuville opiskelijoille työllistymisen mahdollisuuksia. Oppimiskylän yhteiskehittämisen ja opiskelijoita osallistava malli tukee myös Tredun työelämäyhteistyön uusia muotoja sekä antaa aineksia koulutusten uudistamiseen. Rakentamiseen liittyvät alat ovat työvoimapula-aloja ja yritysyhteistyö houkuttelee opiskelijoita hakeutumaan opiskelemaan näille aloille sekä sitä kautta tuo alueelle tarvittavaa työvoimaa. Projekti tukee tämän toiminnan aloittamista, kehittämistä sekä juurruttamista alueella sekä valmistelee mallin levittämistä ympäristökuntiin (Tredun aluepalvelut). Alueelle on suunnitteilla Hiedanranta-kampus, mikä on vielä vasta ideatasolla. Sinne toivotaan niin korkeakoulujen kuin toisen asteen koulutuksen toimintaa. Oppimiskylästä voi tulla toisen asteen toimintamalli siitä, miten tällaisissa paikoissa opetusta tullaan jatkossa järjestämään tiiviissä yhteistyössä yritysten ja kolmannen sektorin sekä työl...
Oppimiskylän pedagogiikka. Treduun hankkeeseen palkataan projektipäällikkö sekä kolme projektityöntekijää. Tredu vastaa käytännön kehittämisestä Hiedanrannan alueella osallistaen muita toimijoita. Yksi hankkeen työntekijöistä on erikoistunut maahanmuuttajien kouluttamiseen ja tuo yhteistyöhön sen näkökulman. Ammatillisen opettajakorkeakoulun työntekijöinä toimii kaksi opettajakouluttajaa osa-aikaisesti. TAMK (Pedagogiset ratkaisut -yksikkö) vastaa yhdessä päätoimijan kanssa oppimiskylän liittyvän pedagogisen mallin kehittämisestä ja kirjoittamisesta, fasilitoi alueella tapahtuvaa pedagogista kehittämistä ja varmistaa laatua koko hankkeen pedagogisessa toiminnassa. Hankehakemuksessa viitataan useaan otteeseen Oppimiskylään sekä palkittuun Yrityskylä-konseptiin. Yrityskylä on opetusmalli, jonka avulla opetetaan peruskoulun 6. ja