Etika. Az etika természetesen más módon hozható összefüggésbe a foglalkoztatási szakterületekkel, mint más tantárgyak. Ugyanakkor minden pályaterületen azonos módon és mértékben van jelen. Az etika pályaorientációs megközelítése más tantárgyakkal is összekapcsolható. Például az irodalommal, annak ellenére, hogy a közismert művekben az etikai kérdések viszonylag ritkán vannak közvetlenül össze- kapcsolva a szereplők foglakozásával. De a hétköznapi élet is bőven kínál szakmai vonatkozású etikai témákat, problémákat. A foglalkoztatói gyakorlat által minden más elé helyezett szociális kompetenciák megalapozása és meg- erősítése nagyon hatékonyan valósítható meg az etika órákon. A foglalkoztatói elvárások miatt került a tantárgyak közül első helyre az etika. A javasolt témák: • A minőség az élet szolgálatában. • A felelősség gyakorlása, vállalása az egyes szakterületeken. • A szakmai hitelesség. • Az életvédelem, a vagyonvédelem. • Az eljárási és technológiai fegyelem. • Balesetveszély a munkában. • Csak egy életed van, nem minden játék. • A felelősségteljes pályaválasztási döntés. • Az informatika alapvető foglalkozásetikai kérdései. • Az állampolgári fegyelem, mint etikai és szakmai kérdés. • A kooperáció és a társaskompetenciák etikai kérdései vállalkozói és munkahelyi környezetben. • A konfliktuskezelés és tűrés etikai kérdései vállalkozói és munkahelyi környezetben. • A kommunikáció etikai kérdései vállalkozói és munkahelyi környezetben. • A személyes kompetenciák etikai kérdései vállalkozói és munkahelyi környezetben. • Foglalkozásetikai kérdések a Jókai regényekben. (Xxxxxxxxxx, Fekete gyémántok) • A pályatanácsadás etikai kérdései diákszemmel. • Az elektronikus kereskedelem foglalkozásetikai kérdései. • A szolgáltató foglalkozások foglalkozásetikai kérdései. • A szociális foglalkozások foglalkozásetikai kérdései. • Az érdekvédelem etikai kérdései (foglalkoztatási és tanulói érdekvédelem).
Etika. Az etika tantárgy alapvető célja az egyéni és közösségi identitás formálása, stabilizálása, az egyének és a csoportok közti együttműködés megteremtése. Ehhez járulnak hozzá a kulturális hagyományokban gyökerező erkölcsi elvek, társas szabályok megismertetése, az egyén gondolkodásában formálódó, a szocio-emocionális készségek fejlesztése. A tantárgy magába foglalja az ember fontos viszonyulásait társaihoz, közösségeihez, környezetéhez és önmagához. Ezzel olyan szintézist kínál a tanulónak, amelyben eddigi személyes tapasztalatait és a más területeken megszerzett ismereteket reflektív módon vizsgálja. A tartalom szorosan kötődik más tantárgyak fejlesztési területeihez is. Az erkölcsi nevelés fő célja a tanuló erkölcsi érzületének és erkölcsi gondolkodásának fejlesztése, a tanuló segítése a társas szabályok, a viselkedésminták azonosításában és saját alakuló értékrendjének tudatosításában. Az egyént és a közösségeket érintő etikai elvek és az ezekből következő kérdések felismerése az árnyalt, a másik ember vagy csoport szempontjait is megértő gondolkodást fejleszti. Az etika tantárgy felkészíti a tanulót az egyéni életvezetésének és társas környezetének erkölcsi szempontból történő mérlegelésére, miközben saját tudását vizsgálja és fejleszti. Eszközei a kérdezés, a rejtett nézetek és a dilemmák feltárása, az érvelés, a meggyőzés, a meggyőződés, a társadalmi normák és közösségi értékek értelmezése. A tananyag alapvető értékeket közvetít. Ezek a segítés, megértés, együttérzés, törődés, szabadság, felelősség igazságosság, becsületesség, méltányosság, tolerancia, önazonosság. Ezek a tanuló lelkiismeretének fejlődését szolgálják. A témák feldolgozása a tanulót megfontolt döntésre, kulturált véleményalkotásra és felelős tevékenységre készteti. A tanulóközösség tevékenységei mintát nyújtanak arra, hogy milyen érzelmi-, érdekkonfliktusok és viselkedésmódok segítik vagy akadályozzák az együttműködést. Az ajánlott tantárgyi tartalmak és tanulói tevékenységek olyan képességeket is fejlesztenek, melyek a tanulót az életvezetésében sikeressé és tudatosabbá, társai és környezete problémái iránt érzékenyebbé tehetik, erősítik identitását, aktív társadalmi cselekvésre késztetik és segítik a nehéz helyzetek megoldásában. Az etika tantárgy a Nemzeti alaptantervben rögzített kulcskompetenciákat az alábbi módon fejleszti: A matematikai, gondolkodási kompetenciák: A gondolkodási készségeket fejlesztik azok a tanulási tevékenységek, amelyek különböző élethelyzetek, információforrá...
Etika. A Csoport megerősíti vállalásait a munkacsoportokban való részvétellel, valamint főképp az Etikai Kódexével és a Fenntartható Fejlődésre vonatkozó chartájával, amelynek prioritásai az alábbiakban olvashatók, kifejtve pedig a jelen megállapodás III. részében találhatók. Ezek az egyetemes vállalások a Csoport etikai kódexében találhatók, amelyet minden egyes munkavállaló kézhez kapott. Az etikai kódex alapját a Csoportot alkotó vállalatok szereplőket illető cselekvési elvei és az etikus viselkedési elvek alkotják, amelynek pontjai a következők: 🡺 Az alapvető jogok tiszteletben tartása – A gyermekmunka megszüntetése – A fogyatékos személyek alkalmazásának támogatása – A munkahelyi diszkrimináció megszüntetése – A szexuális és lelki zaklatás elleni harc – A munkavállalók egészségének és biztonságának tiszteletben tartása 🡺 A fenntartható fejlődés támogatása – A környezet tiszteletben tartása és védelmének fokozása – A szólásszabadság és a társadalmi párbeszéd tiszteletben tartása – Minden egyes munkavállaló potenciáljának fejlesztése 🡺 Vállalati aspektusok – Részvétel a szakmai képzéseken – Az újraalkalmazás és az újraiparosítás támogatása – A gépkocsi integrálásának támogatása a vállalatba 🡺 Üzletviteli etikai előírások 🡺 A konkurenciális jogok tiszteletben tartása Ez a kódex alapvető közös hivatkozási alapnak tekintendő, amely a Valeo minden egyes munkavállalójára érvényes, és amelyre az igazgatók és az alkalmazottak egyaránt hivatkozhatnak.
Etika