Szakmai munkaközösségek. A nevelőtestület létszámából adódóan csak kettő munkaközösség működtetése releváns. A tanítói munkaközösség legfőbb célkitűzése az olvasás- tanítás módszerében a „mesezene” felmenő bevezetése, ami a második événél tartott ebben a tanévben. Ugyancsak kiemelt feladat a helyi tanterv bevezetésének összehangolása. Az osztályfőnöki munkaközösség legfőbb feladatát, az osztályprogramok összehangolását, illetve az iskolai szintű programok szervezést ebben a tanévben kevésbé tudta ellátni.
Szakmai munkaközösségek. A munkaközösség tagjai a legalább öt, azonos tantárgyat, tantárgycsoportot, illetve azonos nevelési feladatot ellátó pedagógusok. A köznevelési törvény 71.§ szerint a szakmai munkaközösség részt vesz az intézmény szakmai munkájának irányításában, tervezésében és ellenőrzésében. A munkaközösségek segítséget adnak az iskola pedagógusainak szakmai, módszertani kérdésekben. A munkaközösség alapfeladata a pályakezdő pedagógusok, gyakornokok munkájának segítése, javaslat a gyakornok vezetőtanárának megbízására. A munkaközösség – az igazgató megbízására – részt vesz az iskola pedagógusainak és gyakornokainak belső értékelésében, valamint az iskolai háziversenyek megszervezésében. A munkaközösség-vezető megbízása legfeljebb öt éves határozott időtartamra az igazgató jogköre. Az intézményben három munkaközösség működik: az alsós, a felsős, német nemzetiségi munkaközösség.
Szakmai munkaközösségek. Az egyes munkaközösségek tagjai azonos tantárgyat, tantárgycsoportot illetve azo- nos nevelési feladatot ellátó pedagógusok.
Szakmai munkaközösségek. Az egyes munkaközösségek tagjai azonos tantárgyat, tantárgycsoportot illetve azo- nos nevelési feladatot ellátó pedagógusok. A szakképzési szakmai munkaközösségekben a külső gyakorlóhelyek oktatói is részt vehetnek tanácskozási joggal. A munkaközösségek tevékenységének célja, hogy segítse tagjai szakmai munkájá- nak minőségi és módszertani fejlesztését, tervezését. Munkájukat éves munkaterv alapján végzik. A munkaközösségi értekezletet a mun- kaközösség-vezető hívja össze. Az értekezletet össze kell hívnia akkor is, ha az igazgató vagy a szakmai területért felelős igazgatóhelyettes elrendeli, vagy a munkaközösség tagja- inak legalább egyharmada indítványozza. A munkaközösséget a munkaközösség-vezető irányítja, akit az igazgató bíz meg a munkaközösségi tagok véleményének kikérésével, évente. A munkaközösségek részletes feladatai: • Gyakorolják a nevelőtestület által átruházott jogköröket és elvégzik az ezzel kapcsolatos feladatokat. • Részt vesznek az iskola szakmai munkájának irányításában, tervezésében, szervezésében és ellenőrzésében. • Javaslatot fogalmaznak meg az egyes szaktanárok külön megbízásaira. • Javítják, koordinálják a tagintézményben folyó nevelő-oktató munka szakmai színvonalát, minőségét. • Javaslatot tesznek a szertárak és a szakkönyvtárak fejlesztésére. • Együttműködnek egymással az iskolai nevelő-oktató munka színvonalának ja- vítása, a gyorsabb információáramlás biztosítása érdekében úgy, hogy a mun- kaközösség-vezetők rendszeresen konzultálnak egymással és a tagintéz- mény vezetőjével. • A munkaközösség a tanévre szóló munkaterv alapján részt vesz a tagintéz- ményben folyó szakmai munka belső ellenőrzésében, a pedagógusok értéke- lési rendszerének működtetésével kapcsolatos feladatok ellátásában. • Fejlesztik a szaktárgyi oktatás tartalmát, tökéletesítik a módszertani eljáráso- kat. • Kezdeményezik a helyi pályázatok és tanulmányi versenyek kiírását, háziver- senyeket szerveznek a tanulók tudásának fejlesztése céljából, propagálják a más szervezetek által meghirdetett versenyeket. • Felmérik és értékelik a tanulók tudásszintjét. • Szervezik a pedagógusok továbbképzését. • Összeállítják az osztályozó-, a különbözeti-, a javító- szakmai-, és érettségi vizsgák tételsorait, ezeket fejlesztik és értékelik. • Támogatják a pályakezdő pedagógusok munkáját, fejlesztik a munkatársi kö- zösséget. • A tagintézménybe kerülő, nem gyakornok pedagógusok számára azonos vagy hasonló szakos pedagógus mentort biztosítanak, aki figyelemmel kíséri az új kol...
Szakmai munkaközösségek. (2011. évi CXC. törvény 71 & és a 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 118 § alapján) Célja: Az intézmény szakmai munkájának segítése, ellenőrzése. Kizárólag a pedagógiai program tartalmának megfelelő témában hozható létre.