주석 작업자 교육. 작업자 교육은 확신성 언어 정보 부착에 대한 기본적 이론을 익히고 작업 지침을 숙지하는 것뿐만 아니라, 작업자가 워크벤치를 이용하여 직 접 정보 부착 작업을 해 볼 수 있도록 국어학 전문가와 함께 실습하였다. 교육은 총 두 번의 워크숍을 통해 진행되었다. 작업자가 본격적인 작업에 들어가기에 앞서 국어학 전문가와 함께 실시한 Intensive 1-day Workshop에서는 확신성 언어 정보에 해당되는 시제, 인칭, 함의취소운 용소에 대한 기본적 이론을 중심으로 교육이 이루어졌다. 전문가와 함께 실제 워크벤치에서 다양한 예문을 이용하여 정보를 부착하며 작업에 대 한 이해도를 높였다. 또한, 함의 분석 사업 준비 단계 또는 화자의 확신성 담화를 추출하는 예비 샘플링 절차에 참여하였던 경험을 보완하였다. 이는 사업단 내부 워 크숍을 수 회 개최하는 방식으로 이루어졌다. 워크숍의 목적은 작업자의 직관 차이로 인해 발생할 수 있는 오류를 최소한으로 하기 위함이다. 이 를 위해 의견 공유 및 논의 시간을 갖고 전문가의 판단하에 정보부착 지 침을 마련하였다. 예시로, 내포절과 모절의 시제와 시제소 정보를 부착할 때, 시제와 시제소 내포명제를 기준으로 정보를 부착할 것인지, 혹은 대 상 문장 그대로의 형태를 기준으로 할 것인지에 대하여 작업자들의 기준 이 상이하였기 때문에 상위 작업자(박사급 공동연구원)의 지침을 숙지하 고 이행하였다. 이러한 워크숍 참여를 토대로 박사급 공동연구원과의 충 분한 논의 후 시제는 내포명제를 기준으로, 시제소는 형태를 기준으로 정 보를 부착한다는 기준을 세울 수 있었다. 이를 바탕으로 작업 결과물 중 간 점검 및 품질 관리를 위한 ‘Interim Check Workshop’을 실시했다. 박사급 공동연구원이 지금까지의 작업 결과물을 살펴보고 작업자에게 개선해야 할 부분을 설명하였다. 이후에는 각 작업자가 언어 정보 부착 작업을 진행하며 메모한 의문점 및 특이사항을 바탕으로 전문가에게 질 문하고 전문가는 이에 대해 답변을 하며 작업자들이 이후 언어정보 부착 작업을 진행할 때 숙지할 지침을 다시 한번 강화하였다.
