Common use of Grupa docelowa Clause in Contracts

Grupa docelowa. 1. Projekt skierowany jest wyłącznie do: 1.1 osób pozostających bez pracy (z wyłączeniem osób przed ukończeniem 30 roku życia), które znajdują się w szczególnie trudnej sytuacji na rynku pracy, tj.: − osób w wieku 50 lat i więcej, − kobiet, − osób z niepełnosprawnościami1, − osób długotrwale bezrobotnych2, − osób o niskich kwalifikacjach3. 1.2 osób pozostających bez pracy (z wyłączeniem osób przed ukończeniem 30 roku życia) nie należących do żadnej kategorii ze wskazanych powyżej (bezrobotni mężczyźni w wieku 30-49 lat). Strona4 1.3 osób zatrudnionych na umowach krótkoterminowych4 oraz pracujących w ramach umów cywilnoprawnych, których miesięczne zarobki nie przekraczają 120% wysokości minimalnego wynagrodzenia, w odniesieniu do miesiąca poprzedzającego dzień przystąpienia do projektu (z wyłączeniem osób przed ukończeniem 30 roku życia), 1.4 osób ubogich pracujących5. 1 Przynależność do grupy osób z niepełnosprawnościami określana jest w momencie rozpoczęcia udziału w projekcie. Za osoby z niepełnosprawnościami uznaje się osoby w świetle przepisów ustawy z dnia 27 sierpnia 1997 roku o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu osób niepełnosprawnych (Dz. U. z 2019 r. poz. 1172, ze zm.), a także osoby z zaburzeniami psychicznymi, o których mowa w ustawie z dnia 19 sierpnia 1994 roku o ochronie zdrowia psychicznego (Dz. U. z 2018 r. poz. 1878, ze zm.) tj. osoby z odpowiednim orzeczeniem lub innym dokumentem poświadczającym stan zdrowia. 2 Osoby długotrwale bezrobotne (zgodnie z definicją zawartą w zał. nr 6 do regulaminu konkursu Zasady pomiaru wskaźników…) nieprzerwanie przez okres ponad 12 miesięcy. Status na rynku pracy jest określany w dniu rozpoczęcia uczestnictwa w projekcie. Wiek uczestników określany jest na podstawie daty urodzenia i ustalany w dniu rozpoczęcia udziału w projekcie. 3 Osoby posiadające wykształcenie na poziomie do ISCED 3 (wykształcenie ponadgimnazjalne/ ponadpodstawowe) włącznie. Poziom uzyskanego wykształcenia jest określany w dniu rozpoczęcia uczestnictwa w projekcie. Osoby przystępujące do projektu należy wykazać raz uwzględniając najwyższy ukończony poziom ISCED. 4 Umowa wskazująca na zawarcie stosunku pracy lub innej formy zatrudnienia, zawarta na czas określony, który upływa w okresie realizacji projektu lub trwa nie dłużej niż 6 miesięcy. 5 Osoby zamieszkujące w gospodarstwie domowym, w którym dochody (z wyłączeniem transferów socjalnych), przypadające na jedną osobę nie przekraczają kryteriów dochodowych ustalonych w oparciu o próg interwencji socjalnej w miesiącu poprzedzającym przystąpienie do projektu albo osoby, których zarobki w ujęciu miesięcznym nie przekraczają minimalnego wynagrodzenia za pracę (ustalanego na podstawie przepisów o minimalnym wynagrodzeniu za pracę) w miesiącu poprzedzającym przystąpienie do projektu.

Grupa docelowa. 1. Projekt skierowany jest wyłącznie do: 1.1 osób pozostających bez pracy (z wyłączeniem osób przed ukończeniem 30 roku życia), które znajdują się w szczególnie trudnej sytuacji na rynku pracy, tj.: − osób W przypadku ośrodków SPIL grupą docelową są dzieci w wieku 50 lat 0–12 lat, ich rodzice i więcej, − kobiet, − osób z niepełnosprawnościami1, − osób długotrwale bezrobotnych2, − osób o niskich kwalifikacjach3. 1.2 osób pozostających bez pracy (z wyłączeniem osób przed ukończeniem 30 roku życia) nie należących do żadnej kategorii ze wskazanych powyżej (bezrobotni mężczyźni opie- kunowie. Wyodrębnia się też bardziej zawężone grupy docelowe zależne od wieku: • dzieci w wieku 30-49 0–2¼ roku, • dzieci w wieku 2¼–6 lat, • dzieci w wieku 6–12 lat. Każda placówka ma nieco inny profil, w zależności od społeczności w jakiej działa, oraz konkretnej grupy dzieci i rodziców, do których jest skierowana. Edukacja specjalna i przed- 8 Holenderski Instytut Młodzieży (2010). Strona4 1.3 Ośrodki dla Młodzieży i Rodzin. Utrecht: Holenderski Instytut Młodzieży. 9 RIVM (2012). Centrum voor Jeugd en Gezin. Nationale Atlas Volksgezondheid, versie 4.8, 14 juni 2012, www.zorgatlas. nl/thema-s/jeugd/centrum-jeugd-en-gezin/ szkolna oraz/lub programy wczesnej edukacji oferowane są konkretnym potrzebującym dzieciom. Nie tylko ośrodki SPIL w Eindhoven, ale też miejscowa placówka CJG oferuje zarówno usługi uniwersalne, dostępne dla wszystkich, jak i bardziej sprofilowane, skierowane do ro- dzin z grup ryzyka. Wydział 1 CJG przeznaczony jest dla wszystkich osób zatrudnionych na umowach krótkoterminowych4 oraz pracujących biorących udział w ramach umów cywilnoprawnychwychowaniu dziecka (rodziców, których miesięczne zarobki nie przekraczają 120% wysokości minimalnego wynagrodzeniaopiekunów, w odniesieniu do miesiąca poprzedzającego dzień przystąpienia do projektu (z wyłączeniem osób przed ukończeniem 30 roku życia), 1.4 osób ubogich pracujących5. 1 Przynależność do grupy osób z niepełnosprawnościami określana jest w momencie rozpoczęcia udziału w projekcie. Za osoby z niepełnosprawnościami uznaje się osoby w świetle przepisów ustawy z dnia 27 sierpnia 1997 roku o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu osób niepełnosprawnych (Dz. U. z 2019 r. poz. 1172, ze zm.profesjonalistów), a także osoby Wydział 2 skupia się na dzieciach i młodzieży z zaburzeniami psychicznymirodzin z grup ryzyka10. Ośrodki SPIL działają lokalnie, o których mowa dzięki czemu są łatwo dostępne. Wszystkie mają tę samą podstawową strukturę, oferują usługi w ustawie zakresie edukacji podstawowej, zabawy i opieki nad dzieckiem. W każdej społeczności uwzględnia się jednak konkretne potrzeby charakterystycz- ne dla danej lokalizacji. Kluczowe są potrzeby użytkowników, tzn. dzieci i rodziców11. Każdy ośrodek ma więc swój własny unikalny charakter, odzwierciedlający potrzeby rodziców i dzie- ci. CJG oferuje wsparcie rodzicielskie w różnej formie: przez e-mail, telefonicznie lub w czasie osobistych spotkań. Dodatkowo, na oficjalnej stronie miasta Eindhoven dostępne są mapki po- szczególnych dzielnic, wskazujące lokalizację najbliższej placówki zapewniającej pomoc rodzi- com, przede wszystkim lokalnych ośrodków SPIL i przychodni pediatrycznych12. Ogólnym celem działania ośrodków SPIL jest wzbogacenie dostępnej infrastruktury pe- dagogicznej na terenie miasta Eindhoven i w jego poszczególnych dzielnicach, poprzez orga- nizację: • stałej i prowadzonej w sposób zintegrowany ścieżki edukacyjnej dla dzieci w wieku 0–12 lat, • wsparcia dla rodziców dopasowanego do ich konkretnych potrzeb13. Celem istnienia CJG i ośrodków SPIL w Eindhoven jest stworzenie wszystkim dzieciom szansy na dobry rozwój, poprzez objęcie ich i ich rodziców wsparciem oferowanym możliwie wcześnie, blisko domu, z dnia uwzględnieniem ich atutów i potrzeb. CJG w Eindhoven nazywane jest „centrum wiedzy”; jego działania to przede wszystkim: • koordynowanie programów wspierania rodziców oferowanych w poszczególnych dziel- nicach miasta, • rola regionalnego punktu kontaktowego dla rodziców z Eindhoven i pobliskich miaste- czek borykających się z problemami rodzicielskimi, 10 Koevering, B. van de (2011). Centrum voor jeugd en gezin, prezentacja przedstawiana w czasie okrągłego stołu Eu- rochild FPS TWG „Rola władz lokalnych we wspieraniu rodziców”, 20 maja 2011 r.; Xxxxxxx, L. (2011). Centrum voor jeugd en gezin, prezentacja przedstawiana w czasie okrągłego stołu Eurochild FPS TWG „Rola władz lokal- nych we wspieraniu rodziców”, 19 sierpnia 1994 roku o ochronie zdrowia psychicznego maja 2011 r. 11 Eindhoven Brainport. SPIL Centres : xxx.xxxxxxxxx.xx/xx/Xxxx_xx/Xxxx_xx_xxxx/Xxxxxxxxxxx_Xxxxx/Xxx- cation/Kinderopvang/SPIL%20centers 12 Centrum Jeugd en Gezin Eindhoven. Advies en hulp: xxxx://xxx.xxxxxxxxxxxx.xx/xxxxxxxx.xxx?xxx_xx=000 27&title=Advies+en+hulp 13 Xxxxxx, X. (Dzw przygotowaniu). U. Udział rodziców we wczesnej edukacji: przegląd badań, polityk i dobrych praktyk. Ra- port przygotowany przez Xxxxxxxx Xxxxxx (ICDI) w imieniu Fundacji Xxxxxxxx xxx Xxxx, Haga. • rozwój zawodowy profesjonalistów, • zarządzanie przypadkiem w sytuacji rodzin borykających się z 2018 r. pozwieloma problemami14. 1878Wydział 115 CJG ma następujące cele: • stwarzanie lepszych możliwości rozwoju dzieciom i młodzieży, ze zm.) tj• realizacja podstawowego zadania, czyli zapewnienie niezbędnego wsparcia wszystkim oso- bom uczestniczącym w wychowaniu dzieci (rodzicom, dziadkom i półprofesjonalistom). osoby z odpowiednim orzeczeniem lub innym dokumentem poświadczającym stan zdrowia. Wydział 2 Osoby długotrwale bezrobotne (CJG ma następujące cele: • możliwie wczesne dostrzeganie problemów w rodzinie, • szybkie działania podejmowane przez profesjonalistów odpowiedzialnych za wsparcie zgodnie z definicją zawartą zasadą „jedna rodzina, jedno dziecko, jeden plan”16, • obniżenie poziomu stresu w załrodzinie przez stworzenie dzieciom bezpiecznego otoczenia. nr 6 Każdy ośrodek SPIL oferuje przynajmniej wczesną edukację dla dzieci; zabawę i naukę; szkolnictwo podstawowe; opiekę dzienną; wsparcie dla rodziców; publiczną opiekę zdrowot- ną dla dziecka oraz dostęp do regulaminu konkursu Zasady pomiaru wskaźników…) nieprzerwanie poradnictwa i świetlic dla młodzieży. Wszystkie ośrodki mają taką samą podstawową strukturę, na którą składa się edukacja podstawowa, zabawa i opie- ka. W grupie dzieci w wieku 0–2¼ roku większość uwagi skupia się na wychowaniu, opiece i edukacji. Na tym etapie dziecko objęte jest przede wszystkim opieką przychodni pediatrycz- nej i żłobka. W przypadku dzieci w wieku od 2¼ do 6. roku życia podstawowy nacisk kładzie się na zabawę i naukę. Wśród dzieci w grupie wiekowej 6–12 lat ważna jest przede wszystkim edukacja i uczenie się. Edukacja specjalna i przedszkolna oraz/lub programy wczesnej eduka- cji oferowane są konkretnym potrzebującym dzieciom. Ośrodki SPIL zapewniają wszystkim rodzicom wsparcie w obowiązkach rodzicielskich, organizując spotkania informacyjne dotyczące rodzicielstwa, wykłady, szkolenia dla rodzi- ców, kursy rodzicielskie i bardziej wyspecjalizowane interwencje dotyczące zaburzeń zacho- wania, problemów rozwojowych czy emocjonalnych. Częścią ośrodka SPIL jest przychodnia dziecięca dostępna nieodpłatnie i oferująca kursy i poradnictwo dla rodziców. W niektórych dzielnicach ośrodki SPIL świadczą więcej usług, np. edukację specjalną dla dorosłych, pro- gramy dotyczące bezpieczeństwa, świetlice po zajęciach szkolnych i poradnictwo dla mło- dzieży. Zespół ds. młodzieży działający w ramach ośrodka pełni rolę koordynatora w przy- padkach wieloproblemowych rodzin i/lub dzieci. Zespół koordynuje fachową pomoc zapew- nianą przez okres ponad 12 miesięcyróżnych profesjonalistów, działając w zgodzie ze wspomnianą wcześniej zasadą „jedna rodzina, jedno dziecko, jeden plan”. Status Zespół jest też odpowiedzialny za komunikowa- nie się z rodziną i innymi profesjonalistami. 14 Gemeente Eindhoven (2012). Raadsinformatiebrief Betreft Centrum Jeugd en Gezin Eindhoven. Raadsnummer 12R4786. 15 Xxxxxxxxx, X. van de (2011). Centrum voor jeugd en gezin, prezentacja przedstawiana w czasie okrągłego stołu Eu- rochild FPS TWG „Rola władz lokalnych we wspieraniu rodziców”, 20 maja 2011 r.; Xxxxxxx, L. (2011). Centrum voor jeugd en gezin. Prezentacja przedstawiana w czasie okrągłego stołu Eurochild FPS TWG „Rola władz lokal- nych we wspieraniu rodziców”, 19 maja 2011 r. 16 Profesjonaliści tworzą program pomocy i wsparcia dla dzieci oraz rodziny traktowanej jako system zintegro- wany. W ramach programu współpracują ze sobą różni profesjonaliści, wspólnie tworzą zintegrowaną koncepcję pomocy i opieki. Jeden z profesjonalistów pełni rolę managera danego przypadku, koordynuje program w od- niesieniu do danej rodziny — Xxxxxxx, B. (2008). Projekt holenderski: integracja usług na rynku pracy jest określany rzecz rodziny. Utrecht: Holen- derski Instytut Młodzieży. Jak wspomniano powyżej, CJG składa się z dwóch wydziałów. Wydział 1 zapewnia wspar- cie dla rodziców. Składa się na nie: • Centrum oferujące wsparcie wszystkim osobom uczestniczącym w dniu rozpoczęcia uczestnictwa wychowywaniu dzie- cka (profesjonalistom, rodzicom i opiekunom). Dodatkowo CJG daje rodzicom możliwość kontaktu mailowego lub telefonicznego z tzw. asystentem pedagogicznym (AP). W godzi- nach otwarcia ośrodka rodzice mogą przychodzić bez konieczności umawiania wizyty, otrzymać informację albo porozmawiać z AP o rodzicielstwie. Rodzice mogą się też uma- wiać wcześniej, by skorzystać z określonych usług. • Współpraca profesjonalistów. Usługi na rzecz rodziców świadczone są skuteczniej, jeśli opierają się na współpracy, wymianie wiedzy i koordynacji działań. CJG zapewnia nastę- pujące usługi profesjonalistom: informację o wychowywaniu dzieci, możliwych proble- mach i zaburzeniach; szkolenia; wsparcie dla działań podejmowanych w projekcienajbliższej okoli- cy; ulepszanie i wprowadzanie innowacyjnych metod pracy; wymianę wiedzy i doświad- czeń; informację o istniejącej formalnej i nieformalnej sieci profesjonalistów, jak również bliski kontakt z partnerami w ramach Wydziału 2. Wiek uczestników określany jest na podstawie daty urodzenia Wydział 2 zapewnia wsparcie i ustalany pomoc dzieciom, młodzieży i rodzinom z grup ryzyka, wyko- rzystując przy tym system komputerowy pod nazwą „Opieka nad dziećmi i młodzieżą”. Program nie opisuje problemów konkretnych rodzin, zawiera jedynie listę rodzin wraz z informacją o zaj- mujących się nią profesjonalistach. Dodatkowo istnieje możliwość organizowania specjalnych spotkań w dniu rozpoczęcia udziału w projekcie. 3 Osoby posiadające wykształcenie na poziomie do ISCED 3 (wykształcenie ponadgimnazjalne/ ponadpodstawowe) włącznieCJG dla dzieci i młodzieży z grup ryzyka, dla rodziców dzieci wykazujących zacho- wania problemowe i/lub dla rodzin borykających się z dysfunkcjami, takimi jak depresja rodzica, stres, uzależnienie, ubóstwo, opóźnienie rozwojowe, brak odpowiednich warunków mieszkanio- wych, bezrobocie, konflikt pomiędzy rodzicami. Poziom uzyskanego wykształcenia jest określany w dniu rozpoczęcia uczestnictwa w projekcie. Osoby przystępujące do projektu należy wykazać raz uwzględniając najwyższy ukończony poziom ISCED. 4 Umowa wskazująca na zawarcie stosunku pracy lub innej formy zatrudnienia, zawarta na czas określony, który upływa w okresie realizacji projektu lub trwa nie dłużej niż 6 miesięcy. 5 Osoby zamieszkujące w gospodarstwie domowymCJG oferuje też inne usługi, w którym dochody tym usługi tzw. trenerów rodziny jeśli rodzina potrzebuje intensywnego wsparcia (z wyłączeniem transferów socjalnychpraktycznego), przypadające na jedną osobę nie przekraczają kryteriów dochodowych ustalonych w oparciu o próg interwencji socjalnej w miesiącu poprzedzającym przystąpienie do projektu albo osoby, których zarobki w ujęciu miesięcznym nie przekraczają minimalnego wynagrodzenia za pracę (ustalanego na podstawie przepisów o minimalnym wynagrodzeniu za pracę) w miesiącu poprzedzającym przystąpienie do projektu; opiekę dzien- ną; weekendową opiekę zastępczą; intensywne szkolenia dotyczące pozytywnego rodzicielstwa.

Grupa docelowa. 1Staż/Praktyka zawodowa u Pracodawcy jest organizowana dla uczniów następujących placówek: Zespół Szkół Zawodowych nr 1 im. Xxxxxxxxxx Xxxxxxx w Rykach: Technikum Mechaniczne; Zespół Szkół Zawodowych nr 2 im. Xxxxx Xxxxxxxxxxxxxxx w Rykach: Technikum Budowlane, Zasadnicza Szkoła Zawodowa/Branżowa Szkoła I Stopnia; Zespół Szkół Zawodowych nr 1 im. gen. Projekt skierowany jest wyłącznie do: 1.1 osób pozostających bez pracy (z wyłączeniem osób przed ukończeniem 30 roku życia)Xxxxxxxxxx Xxxxxxxxx w Dęblinie: Technikum Mechaniczne, które znajdują się Technikum informatyczne; Zespół Szkół Zawodowych nr 2 im. Xxxxx Xxxxxxxxxxx w szczególnie trudnej sytuacji na rynku pracyDęblinie: Technikum Ekonomiczne, tj.: − osób w wieku 50 lat i więcejTechnikum Gastronomiczne, − kobiet, − osób z niepełnosprawnościami1, − osób długotrwale bezrobotnych2, − osób o niskich kwalifikacjach3. 1.2 osób pozostających bez pracy (z wyłączeniem osób przed ukończeniem 30 roku życia) nie należących do żadnej kategorii ze wskazanych powyżej (bezrobotni mężczyźni w wieku 30-49 lat). Strona4 1.3 osób zatrudnionych na umowach krótkoterminowych4 oraz pracujących Technikum Hotelarskie Staże zawodowe organizowane w ramach umów cywilnoprawnychkształcenia zawodowego praktycznego dotyczą uczniów techników. Praktyki zawodowe organizuje się dla uczniów zasadniczych szkół zawodowych w celu zastosowania i pogłębienia zdobytej wiedzy i umiejętności zawodowych w rzeczywistych warunkach pracy. Praktyki zawodowe realizowane w zasadniczej szkole zawodowej nie są formą praktycznej nauki zawodu, których miesięczne zarobki nie przekraczają 120% wysokości minimalnego wynagrodzenia, o której mowa w odniesieniu do miesiąca poprzedzającego dzień przystąpienia do projektu (z wyłączeniem osób przed ukończeniem 30 roku życia), 1.4 osób ubogich pracujących5. 1 Przynależność do grupy osób z niepełnosprawnościami określana jest w momencie rozpoczęcia udziału w projekcie. Za osoby z niepełnosprawnościami uznaje się osoby w świetle przepisów ustawy Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 24 sierpnia 1997 roku o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu osób niepełnosprawnych (Dz. U. z 2019 2017 r. poz. 1172, ze zmw sprawie praktycznej nauki zawodu.), a także osoby z zaburzeniami psychicznymi, o których mowa w ustawie z dnia 19 sierpnia 1994 roku o ochronie zdrowia psychicznego (Dz. U. z 2018 r. poz. 1878, ze zm.) tj. osoby z odpowiednim orzeczeniem lub innym dokumentem poświadczającym stan zdrowia. 2 Osoby długotrwale bezrobotne (zgodnie z definicją zawartą w zał. nr 6 do regulaminu konkursu Zasady pomiaru wskaźników…) nieprzerwanie przez okres ponad 12 miesięcy. Status na rynku pracy jest określany w dniu rozpoczęcia uczestnictwa w projekcie. Wiek uczestników określany jest na podstawie daty urodzenia i ustalany w dniu rozpoczęcia udziału w projekcie. 3 Osoby posiadające wykształcenie na poziomie do ISCED 3 (wykształcenie ponadgimnazjalne/ ponadpodstawowe) włącznie. Poziom uzyskanego wykształcenia jest określany w dniu rozpoczęcia uczestnictwa w projekcie. Osoby przystępujące do projektu należy wykazać raz uwzględniając najwyższy ukończony poziom ISCED. 4 Umowa wskazująca na zawarcie stosunku pracy lub innej formy zatrudnienia, zawarta na czas określony, który upływa w okresie realizacji projektu lub trwa nie dłużej niż 6 miesięcy. 5 Osoby zamieszkujące w gospodarstwie domowym, w którym dochody (z wyłączeniem transferów socjalnych), przypadające na jedną osobę nie przekraczają kryteriów dochodowych ustalonych w oparciu o próg interwencji socjalnej w miesiącu poprzedzającym przystąpienie do projektu albo osoby, których zarobki w ujęciu miesięcznym nie przekraczają minimalnego wynagrodzenia za pracę (ustalanego na podstawie przepisów o minimalnym wynagrodzeniu za pracę) w miesiącu poprzedzającym przystąpienie do projektu.

Grupa docelowa. 1. Projekt skierowany jest wyłącznie doTuryści zagraniczni i polscy a. Studenci: kobiety i mężczyźni, 19-25 lat, zainteresowani kulturą regionów i krajów, które zwiedzają i ich ofertą turystyczną, w serwisie znajdą informacje pozwalające im poszerzyć swoją wiedzę zarówno przed, w trakcie, jak i po wizycie w Małopolsce, b. Osoby dorosłe: kobiety i mężczyźni, 35-45 lat, zainteresowane ofertą kulturalno- turystyczną regionów i krajów, które zwiedzają. 2. Rodzice, dziadkowie i ich podopieczni: 1.1 osób pozostających bez pracy (z wyłączeniem osób przed ukończeniem 30 roku życia), które znajdują się w szczególnie trudnej sytuacji na rynku pracy, tj.: − osób a. Osoby dorosłe zainteresowane kulturą posiadające dzieci w wieku 50 lat przedszkolnym i więcejszkolnym: kobiety i mężczyźni, − 25-45, wykształcenie średnie i wyższe, szukający informacji o nowej ofercie kulturalno-edukacyjnej i turystycznej, b. Dzieci w wieku przedszkolnym, młodzież szkolna (szkoły podstawowe, gimnazja, szkoły średnie) – głównie jako korzystający z oferty edukacyjnej portalu, c. Seniorzy: kobiety i mężczyźni z przewagą kobiet, − osób 55-65 lat, wykształcenie wyższe, zainteresowania zw. z niepełnosprawnościami1kulturą i nauką, − osób długotrwale bezrobotnych2serwis uzupełni ich wiedzę i da im sposobność do nawiązywania i podtrzymywania więzi z młodszym pokoleniem; 3. Eksperci, − osób o niskich kwalifikacjach3.hobbyści, kadra dydaktyczna i przedsiębiorcy: 1.2 osób pozostających bez pracy (z wyłączeniem osób przed ukończeniem 30 roku życia) nie należących do żadnej kategorii ze wskazanych powyżej (bezrobotni mężczyźni w wieku 30-49 lat). Strona4 1.3 osób zatrudnionych na umowach krótkoterminowych4 oraz pracujących w ramach umów cywilnoprawnycha. Pracownicy sektora kultury, których miesięczne zarobki nie przekraczają 120% wysokości minimalnego wynagrodzeniaa zwłaszcza muzeów, w odniesieniu do miesiąca poprzedzającego dzień przystąpienia do projektu (tym muzeów zaangażowanych w projekt: kobiety, 25-50 lat, wykształcenie wyższe, zainteresowania zw. z wyłączeniem osób przed ukończeniem 30 roku życia)kulturą, nauką i sztuką, serwis będzie dla nich istotnym źródłem informacji naukowej, 1.4 osób ubogich pracujących5.b. Pracownicy edukacji (kadra dydaktyczna): kobiety, 25-50 lat, wykształcenie wyższe, zainteresowania dot. historii i sztuki, części serwisu zawierające treści edukacyjne, 1 Przynależność do grupy osób c. Przedsiębiorcy z niepełnosprawnościami określana jest w momencie rozpoczęcia udziału w projekcie. Za osoby z niepełnosprawnościami uznaje się osoby w świetle przepisów ustawy z dnia 27 sierpnia 1997 roku o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu osób niepełnosprawnych (Dz. U. z 2019 r. poz. 1172, ze zm.), a także osoby z zaburzeniami psychicznymi, o których mowa w ustawie z dnia 19 sierpnia 1994 roku o ochronie zdrowia psychicznego (Dz. U. z 2018 r. poz. 1878, ze zm.) tj. osoby z odpowiednim orzeczeniem lub innym dokumentem poświadczającym stan zdrowia. 2 Osoby długotrwale bezrobotne (zgodnie z definicją zawartą w zał. nr 6 do regulaminu konkursu Zasady pomiaru wskaźników…) nieprzerwanie przez okres ponad 12 miesięcy. Status na rynku pracy jest określany w dniu rozpoczęcia uczestnictwa w projekcie. Wiek uczestników określany jest na podstawie daty urodzenia i ustalany w dniu rozpoczęcia udziału w projekcie. 3 Osoby posiadające wykształcenie na poziomie do ISCED 3 (wykształcenie ponadgimnazjalne/ ponadpodstawowe) włącznie. Poziom uzyskanego wykształcenia jest określany w dniu rozpoczęcia uczestnictwa w projekcie. Osoby przystępujące do projektu należy wykazać raz uwzględniając najwyższy ukończony poziom ISCED. 4 Umowa wskazująca na zawarcie stosunku pracy lub innej formy zatrudnienia, zawarta na czas określony, który upływa w okresie realizacji projektu lub trwa nie dłużej niż 6 miesięcy. 5 Osoby zamieszkujące w gospodarstwie domowymsektora przemysłu czasu wolnego, w którym dochody (tym głównie touroperatorzy, którzy kreują produkty turystyczne i zachęcają klientów do korzystania z wyłączeniem transferów socjalnych)tej oferty, przypadające na jedną osobę nie przekraczają kryteriów dochodowych ustalonych przewodnicy i piloci wycieczek, serwis będzie dla nich źródłem informacji np. do kreowania tras tematycznych w oparciu regionie opartych o próg interwencji socjalnej w miesiącu poprzedzającym przystąpienie do projektu albo osoby, których zarobki w ujęciu miesięcznym nie przekraczają minimalnego wynagrodzenia za pracę (ustalanego na podstawie przepisów o minimalnym wynagrodzeniu za pracę) w miesiącu poprzedzającym przystąpienie do projektudziedzictwo muzeów objętych projektem.