人才培养制度和标准 预期目标. 1、对接合作企业网络工程师岗位任职资格要求，解构知识、能力、态度，组建专业建设指导委员会、行业专家委员会，企校共同制定专业建设标准和人才培养方案，校企一体化育人。人才培养方案具有一定的弹性，实施弹性学分和弹性学制，共同制订教学标准、课程标准、岗位技术标准、师傅标准、质量监控标准及相应实施方案。 2、重构课程体系，重建课程内容。对接合作企业的岗位任职资格要求，解构知识、能力、态度，与企业专家、资格认证中心重构基于岗位任职资格的“专业基础课程（学院负责）+准入课程（资格认证中心负责）+从业课程（企业负 责 ）” 模 块 化 课 程 体 系 。 准 入 课 程 融 入 H3CNE/H3CSE/H3CTE 认证标准，从业课程对接网络工程师岗位对的职业标准。 3、构建“三元制、三阶段、三课堂”的创新创业教育模式，探索“学院—行业人员资格考核认证中心—工厂（企业）”三元培养模式，通过“教学课堂、云课堂、企业课堂”三课堂联动学习，进行“学生（学徒)→准员工→员工”三阶段育人。 4、改革教学模式。推行工学结合，校企一体化育人。实施双导师制，学校确定专业教师作导师带领学生到企业学习；企业选派技术人员作师傅，负责学生岗位技术技能传授。并将此模式落地实施，在实践中不断修正完善。 验收要点： 1、能够体现“三元制共育、三阶段推进、三课堂联动”的人才培养方案。 2、2 至 3 门创新型的课程标准和教材。 预期目标： 1、改革和完善培养模式，进一步规范三段式育人机制，渐次完成学生至员工的转变。与此相对应，传统的 50 人编班状态要进行改革，即大一的自然班、大二的岗位技能班、大三的项目班（组）。实施企业班组化管理模式，1 个师傅带 5 个左右徒弟，组成学习小组，利用“三课堂”学习，确保学生掌握实习工作岗位所需的技术技能。 2、变革教学组织与管理。变革以学校为主和以课堂为中心的传统教学组织形式，教学管理充分贯彻一切以学生为中心的教育理念，要依据培养过程中学生发展的共性和个性需求选择教学组织方式，实行校企共同参与的“柔性化”的教学管理模式。 3、探索学分替代、学分互认等符合现代学徒制要求的相关规则，制订《学分制和弹性学制管理办法》、 《学分积累与转换制度》。验收要点： 1、《学分制和弹性学制管理办法》、《学分积累与转换制度》。 2、现代学徒制人才培养方面相关论文或总结报告。 建设内容 2019 年 9 月 （预期目标、验收要点） 2020 年 9 月 （预期目标、验收要点） 4.校企互聘共用的教师队伍 预期目标： 确定现代学徒制试点师资能力要求，制订相应聘用标准与管理办法，确定试点校企师资、建成“企业导师库”，开展师资队伍能力培养。 验收要点： 1、设计适应现代学徒制的校企“专业带头人”、校企技能名师、骨干双师的能力要求。 2、制订相应的《现代学徒制试点教师聘用标准》、《现代学徒制试点教师考核管理办法》，确定试点师资。 3、选拔教学水平突出、具有一定教研教改能力的教师作为骨干教师。 4、选拔聘请丰富实践经验或操作技能的技师、工程师及以上资格专门人才，成立“企业导师库”。 5、开展教师培训 1 次，实施学校与企业的双向挂职锻炼，提升师资能力。 预期目标： 优化现代学徒制试点师资队伍管理办法，全面开展双师队伍建设，并完成技术改造、专业建设等课题或项目，提升师资队伍能力的同时，带动试点“学徒”的精细化能力培养。 验收要点： 1、优化《现代学徒制试点教师聘用标准》、《现代学徒制试点教师考核管理办法》，与其他制度共同汇编。 2、校企双专业带头人开展专业讲座 1 次以上。 3、骨干教师完成工学结合课程工作任务采集，专业建设研究课题 1 项，提升教师队伍规范化与水平。 4、开展教师培训 1 次，实施学校与企业的双向挂职锻炼，提升师资能力，带动试点学徒的精细化能力培养。 建设内容 2019 年 9 月 （预期目标、验收要点） 2020 年 9 月 （预期目标、验收要点） 5.体现现代学徒制特点的管理制度 预期目标： 1、初步制订招收 “学徒”的标准：由校企双方协作制定 《校企联合招生招工管理办法》。 2、制订学徒管理办法，加强学生或学徒的教学与工作管理。 3、制定指导教师工作职责、带教师傅工作职责，强化“校企教学团队”管理。 4、建立校企教学团队考核方案与激励措施，制定校内评价考核机制，第三方评价考核办法及考评员专家库。 5、实行弹性学分、弹性学制，学生可申请学分互换，可申请“回炉”再学习。 验收要点： 1、《校企联合招生招工管理办法》（修订版）； 2、《企业准员工管理制度》（修订版）； 3、《现代学徒管理办法》（修订版）； 4、《学分制和弹性学制管理办法》（修订版）； 5、《学分积累与转换制度》（修订版）； 6、《企业导师遴选与管理办法》（修订版）； 7、《教师互聘互用管理办法》（修订版）； 8、《企业兼职教师教学能力提升管理办法》（修订版）； 9、《现代学徒企业实践管理办法》（修订版）； 10、《现代学徒制企业带教师傅管理制度》（修订版）； 11、《现代学徒制校内指导老师管理制度》（修订版）。 预期目标： 1、完善并优化相应管理制度； 2、与合作企业开展双主体学徒制试点教学实施，优化多元评价考核体系，与企业共同进行现代学徒制培养管理，形成“校企全程介入式”现代学徒制培养管理模式，并向其他学徒班推广。 验收要点： 1、《校企联合招生招工管理办法》（最终版）； 2、企业准员工管理制度》（最终版）； 3、《现代学徒管理办法》（最终版）； 4、《学分制和弹性学制管理办法》（最终版）； 5、《学分积累与转换制度》（最终版）； 6、《企业导师遴选与管理办法》（最终版）； 7、《教师互聘互用管理办法》（最终版）； 8、《企业兼职教师教学能力提升管理办法》（最终版）； 9、《现代学徒企业实践管理办法》（最终版）； 10、《现代学徒制企业带教师傅管理制度》（最终版）； 11、《现代学徒制校内指导老师管理制度》（最终版）。 建设内容 2019 年 9 月 （预期目标、验收...
