Common use of Nyuddannede lærere Clause in Contracts

Nyuddannede lærere. Ved opgavefordeling tages særligt hensyn til nyuddannede med henblik på at under- støtte nyuddannedes mulighed for at få en god start på lærerlivet. Fredericia kommune tilbyder – efter en drøftelse mellem lederen og den nyansatte – alle nyuddannede og nyansatte, følgende uanset ansættelsestidspunkt: o Supervision/coaching til nyuddannede o Mentorordning på den enkelte skole o Særlige velkomstarrangementer, hvor de forskellige pædagogiske støttemulighe- der introduceres o Mulighed for planlagte samtaler med ledelsen o Mulighed for arbejdstid inden ansættelsen efter aftale med lederen Bemærkning Der skal være opmærksomhed på antallet af undervisningstimer, at undervis- ningsopgaverne falder inden for nyuddannedes forudsætninger og erfaring med faget, at begrænse antallet af fag og klasser, ligesom der skal skabes rum for at nyuddannede kan reflektere over egen og andres praksis med henblik på udvikling i forhold til undervisningsopgaven, forældresamarbejde, inklusion samt samarbejde med PPR og øvrige kommunale personalegrupper. Nyuddannede lærere er lærere med mindre end to års beskæftigelse som lærer.

Nyuddannede lærere. Ved opgavefordeling tages særligt hensyn til nyuddannede med henblik hen- blik på at under- støtte understøtte nyuddannedes mulighed for at få en god start på lærerlivet. Fredericia kommune tilbyder – efter en drøftelse mellem lederen og den nyansatte – alle nyuddannede og nyansatte, følgende uanset ansættelsestidspunkt: o Supervision/coaching til nyuddannede o Mentorordning på den enkelte skole o Særlige velkomstarrangementer, hvor de forskellige pædagogiske støttemulighe- der introduceres o Mulighed for planlagte samtaler med ledelsen o Mulighed for arbejdstid inden ansættelsen efter aftale med lederen Bemærkning Der skal være opmærksomhed på antallet af undervisningstimer, at undervis- ningsopgaverne undervisningsopgaverne falder inden for nyuddannedes forudsætninger forudsæt- ninger og erfaring med faget, at begrænse antallet af fag og klasser, ligesom der skal skabes rum for at nyuddannede kan reflektere over egen og andres praksis med henblik på udvikling i forhold til undervisningsopgavenunder- visningsopgaven, forældresamarbejde, inklusion samt samarbejde med PPR og øvrige kommunale personalegrupper. Nyuddannede lærere er lærere med mindre end to års beskæftigelse beskæftigel- se som lærer. Der er fokus på at sikre en god start for nyuddannede/nyansatte. Randers Kommune, Randers Skolelederforening og Randers Lærerfor- ening har i samarbejde udarbejdet materiale ”Rekruttering og fastholdel- se på skoleområdet”, som inspiration til arbejdet.

Nyuddannede lærere. Ved opgavefordeling tages særligt hensyn til nyuddannede med henblik på at under- støtte nyuddannedes mulighed for at få en god start på lærerlivet. Fredericia kommune tilbyder – efter en drøftelse mellem lederen og den nyansatte – alle al- le nyuddannede og nyansatte, følgende uanset ansættelsestidspunkt: o Supervision/coaching til nyuddannede o Mentorordning på den enkelte skole o Særlige velkomstarrangementer, hvor de forskellige pædagogiske støttemulighe- der støttemulig- heder introduceres o Mulighed for planlagte samtaler med ledelsen o Mulighed for arbejdstid inden ansættelsen efter aftale med lederen Bemærkning Der skal være opmærksomhed på antallet af undervisningstimer, at undervis- ningsopgaverne falder inden for nyuddannedes forudsætninger og erfaring med faget, at begrænse antallet af fag og klasser, ligesom der skal skabes rum for at nyuddannede kan reflektere over egen og andres praksis med henblik på udvikling i forhold til undervisningsopgaven, forældresamarbejde, inklusion samt samarbejde med PPR og øvrige kommunale personalegrupper. Nyuddannede lærere er lærere med mindre end to års beskæftigelse som lærer.