Beziehungsarbeit nach bindungstheoretischen Grundlagen. Unser Ziel ist es, über die bewusst intensiv gestalteten Kontakte zwischen Pädagogin- nen und Pädagogen und Kindern/Jugendlichen die Befähigung zur Integration in das soziale Umfeld möglichst rasch zu erreichen. Hier ist es von Bedeutung, dass wir vertrauensvolle Situationen schaffen, damit eine Erzieher-Kind/Jugendlichen-Beziehung zustande kommt. Ein zentraler Faktor und notwendige Voraussetzung für die Entwicklung einer eigen- ständigen Persönlichkeit ist eine sichere Bindung. Ein Kind macht nämlich nichts für sich, sondern für den Erwachsenen, um ihn nicht zu verlieren. Das Team der Wohngruppe Xxxxx möchte Wege aufzeigen, wie man mit „bindungsge- störten“ Kindern und Jugendlichen systematisch Beziehung aufbauen kann. Darüber hinaus erarbeiten wir Strategien, mit denen man die Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes soweit fördern kann, dass es weder Aggressionen einsetzen muss, um etwas zu erreichen, noch sich selbst oder andere zu verletzen. Daher ist unser Alltag geprägt durch die Herstellung und Sicherung einer stabilen, freundlichen und sicheren Umge- bung, in der die Betroffenen vertrauensvolle und stabile Beziehungen aufbauen und sich möglichst „ungestört“ entwickeln können. Für diesen Entwicklungsprozess bieten wir: • verbindliche Rahmenbedingungen und klare Strukturierung der Gruppenabläufe z. B. feste Zeiten für Mahlzeiten, „Zelebrieren von Ritualen“, Einzel- und Gruppenge- spräche, einmal wöchentlich Gruppenabend, Freizeitgestaltung, usw., • pädagogische Einzelzuwendung mit dem Ziel einer „gesunden“ Persönlichkeitsent- wicklung • Begleitung ins häusliche Umfeld • Elternarbeit2 • externe therapeutische Begleitung und enger Austausch mit den zuständigen Thera- peuten2 • nach Bedarf nur als Zusatzleistung Schulbegleitung (z. B. bei Schulverweigerung) und gemeinsame „Erziehungsplanung“ mit den einzelnen Schulen2 Sind diese neuen Erfahrungen für die Betroffenen kontinuierlich und wiederholbar, gekennzeichnet von Feinfühligkeit, Dialog und Humor sowie wertschätzender Wahr- nehmung der Beziehungssignale, und geben feinfühlige, respektvolle und professio- nelle Nähe den gesuchten Schutz und Halt, so kann sich das bindungsgestörte Verhal- ten der Betroffenen verändern und daraus eine förderliche Beziehungsarbeit resultie- ren. Die Bewohner*innen bekommen jeweils eine feste Bezugsbetreuerin / einen festen Bezugsbetreuer, die/der sie in ihren individuellen Belangen unterstützt und ihnen zur Seite steht. Partizipation und Eigenverantwortung spielen im K...
