Utvalg og rekruttering Eksempelklausuler

Utvalg og rekruttering. Utvalget i prosjektet besto av åtte kadetter, to kvinner og seks menn fra 1. avdeling i perioden 2022/ 2023 på Luftkrigsskolen. I forkant av øvelsen fikk kullet i sin helhet tilbud om å være deltakere i gruppeintervjuene. De åtte respondentene ble valgt på grunnlag av deres tilhørighet til det respektive kullet, og derfor nylig hadde deltatt på vinterøvelsen. Disse ble deretter med hensyn til kjønn delt inn i de to fokusgruppene, uavhengig av tidligere lagsoppsett eller erfaring. Selve intervjuet avdekket likevel at alle respondentene hadde noe ulik erfaring fra før, i tillegg til at de fleste hadde vært på hvert sitt lag under selve øvelsen, og derfor hadde ulike veiledere. Som kritikk til utvalget kunne det vært interessant å danne grupper med lagsmedlemmer som hadde hatt lik veileder, for å se om det likevel ga individuelle forskjeller i oppfatning og opplevelse av veiledningen, Respondentene er anonyme, og det vil derfor ikke forekomme informasjon om alder, kjønn eller erfaring som kan svekke respondentenes anonymitet. Som følge at dette omtales respondentene med pronomen «han» uavhengig av kjønn. Kullet i sin helhet vil kunne beskrives som «1. avdeling i perioden 2022/2023» og/ eller «kadettene», og må ikke blandes med de faktiske respondentene. For ordens skyld har respondentene blitt gitt tall og bokstaver, som visst i tabellen til høyre. Dette for å på strukturert måte kunne fremstille respondentenes sitater i oppgaven, samtidig som anonymiteten ivaretas.

Utvalg og rekruttering. En hovedregel for rekruttering av intervjupersoner i kvalitative studier er at man velger intervjupersoner som man tror kan uttale seg på en reflektert måte (Xxxxx, 2021). Dalland (2012), kaller dette et strategisk valg, da man velger personer man mener har kunnskaper eller erfaringer om det man ønsker å vite noe om. I denne oppgaven er det gjennomført et strategisk utvalg. Utvalget består av to personellkategorier, nyutdannede offiserer fra xxxx Xxxx (69) og sjefene deres. Disse benevnes som respondenter, da de er representanter for den gruppen som ønskes undersøkt og har direkte kjennskap til fenomenet (Xxxxxxxx, 2015). Utvalget av de to personellkategoriene ble basert på ulike kriterier, og de nyutdannede offiserene ble valgt på bakgrunn av bransjetilhørighet, militær erfaring og kjønn. Ønsket var en sammensetning av respondenter med ulike kjønn og tjeneste på ulike tjenestesteder for å potensielt kunne fange opp flere nyanser i meningsinnhold. Da problemstillingen er rettet mot å undersøke opplevelsen av egen kompetanse etter dagens utdanningsordning, hvor en stor del av kadettene skal rekrutteres fra videregående uten tidligere militær erfaring, ble nyutdannede offiserer med befalsskole og tidligere ansettelsesforhold ekskludert. Grunnet bransjenes fellestrekk, herunder at første stilling for nyutdannede offiserer i disse bransjene hovedsakelig er troppssjefsstillinger, har utvalget vært avgrenset til bransjene baseforsvar og luftvern. Erfarne offiserer ble valgt på bakgrunn av stilling og kunnskap om hvilke krav som stilles i overnevnte bransjer, samt deres rolle i mottak og videreutvikling av nyutdannede offiserer. Dette xxxxxx Xxxxxxxx (2015) for inkluderings- og ekskluderingskriterier. Oversikt over respondentene finnes i vedlegg D, respondentbeskrivelse. Eget nettverk er benyttet for å rekruttere respondenter til oppgaven. Forskerne har tidligere tjenesteerfaring fra bransjene og kjennskap til aktuelle respondenter. Respondentene har blitt rekruttert gjennom e-post der de mottok informasjon om prosjektet og bedt om å respondere ved interesse for å delta. Samtlige ble informert om at deltakelse i prosjektet baseres på frivillighet. Det strategiske utvalget førte til at det bare ble sendt ut e-poster til de nyutdannede og de erfarne offiserene som tilfredsstilte utvalgskriteriene. Samtlige seks nyutdannede offiserer som mottok forespørselen meldte interesse for å delta. I kategorien erfarne offiserer ble fire personer forespurt, og alle fire respon...