Wymagania merytoryczne a) Treści merytoryczne udostępnione na platformie powinny stanowić rozwinięcie i uzupełnienie treści szkoleń stacjonarnych, realizowanych w ramach projektu
Wymagania merytoryczne. Szczegółowe cele szkolenia wraz z sugerowanym czasem przeznaczonym na ich realizację to: zdobycie podstawowej wiedzy o procesie i celach prowadzenia okresowych ocen pracy, z uwzględnieniem zakresu i formy ocen przewidzianych w Ustawie i Rozporządzeniu (4 godziny szkoleniowe); wypracowanie praktycznej umiejętności posługiwania się narzędziem informatycznym do obsługi dokonywanych ocen okresowych (2 godziny szkoleniowe); wypracowanie praktycznej umiejętności dokonywania oceny i opracowania indywidualnego planu rozwoju zawodowego z użyciem formularzy oraz narzędzia informatycznego (10 godzin szkoleniowych); Część opisana w pkt 1) przeprowadzona w formie wykładowej z możliwością zadawania pytań i uzyskiwania odpowiedzi na nie oraz prezentacją podstawowych założeń i praktyki związanych z przeprowadzeniem ocen okresowych w organizacjach. Powinna także uwzględniać skrótowe przedstawienie zasad wynikających z Ustawy i Rozporządzenia, dotyczących przeprowadzania oceny okresowej prokuratorów (skrótowo – gdyż z założenia stan prawny jest znany uczestnikom szkolenia, a zakłada się, że brakuje im wiedzy o celach i zasadach prowadzenia oceny okresowej). Prezentacja ta powinna być zorientowana na przybliżenie uczestnikom zalet wprowadzenia systemu ocen oraz korzyści, które mogą odnieść zarówno jako prokuratorzy, jak i prokuratorzy pełniący funkcje kierownicze, a także prokuratura jako instytucja. Omówienie zagadnień z zakresu ocen okresowych powinno uwzględniać specyfikę pracy w prokuraturze. Szczegółowe punkty planu szkolenia w tej części: wprowadzenie wyjaśniające, czym są oceny okresowe pracy i jaką pełnią rolę w organizacji; omówienie korzyści dla pracownika i instytucji płynących z faktu istnienia ocen okresowych w organizacji; omówienie typowych zagrożeń pojawiających się w organizacji wynikających z istnienia procedur dokonywania ocen pracowników; omówienie metodologii dokonywania ocen okresowych, tj. sposobów uzyskiwania informacji o przebiegu pracy, sposobów dokonywania oceny pracy oraz źródeł, z których informacje te są czerpane; omówienie ograniczeń poszczególnych sposobów uzyskiwania informacji o przebiegu pracy ocenianych osób; omówienie istoty, celów i możliwości wykorzystania indywidualnego planu rozwoju zawodowego; omówienie typowych błędnych wyobrażeń i oczekiwań dotyczących indywidualnego planu rozwoju zawodowego; charakterystyka ocen okresowych prokuratorów w świetle odpowiednich aktów prawnych: zakres, procedura, funkcja; omówienie kwestii dotyczących...
Wymagania merytoryczne. Program i treści szkolenia zostaną przygotowane zgodnie z treścią Ustawy, Rozporządzenia oraz na podstawie wytycznych Zamawiającego; Szczegółowy program i strukturę szkolenia opracuje Wykonawca w porozumieniu z Zamawiającym z terminie określonym w Harmonogramie realizacji Umowy. Program powinien uwzględniać zagadnienia wskazane w Rozdziale 2.1 W oparciu o Program szkolenia Wykonawca opracuje w porozumieniu z Zamawiającym w terminie określonym w Harmonogramie realizacji Umowy, wkład merytoryczny szkolenia, projekt wizualno-funkcjonalny szkolenia, w postaci reprezentatywnych ekranów szkoleniowych, fragmentu nagranej narracji i wersji audio treści podstawowych, oraz wzory dokumentów wykorzystywanych w toku rekrutacji i weryfikacji tożsamości uczestników szkolenia. Wykonawca przetworzy treści szkolenia na postać multimedialną (e-learningową); Przedłożone do akceptacji treści szkolenia powinny być wydrukowane, starannie zredagowane i wolne od błędów językowych, w strukturze metodycznej odpowiadającej późniejszemu przetworzeniu na postać multimedialną, e-learningową (z podziałem na ekrany, treści podstawowe i uzupełniające, prezentacją narracji, form interakcji i interaktywności). Do treści szkolenia Wykonawca powinien posiadać pełne majątkowe prawa autorskie. W uzasadnionych przypadkach, dla uzupełnienia głównego przekazu, Wykonawca może wykorzystać cudze utwory, pod warunkiem pozyskania zgody właścicieli na ich wykorzystanie oraz zapewnienia udzielenia licencji na ich wykorzystywanie w zakresie określonym w Umowie. Szkolenie będzie posiadało odpowiednią strukturę metodyczną i charakteryzowało się: treściami o wysokiej estetyce i czytelnym przekazie, zróżnicowaniem form prezentacji treści podstawowych i uzupełniających, uzupełnieniem treści tekstowej nagraniem narracyjnym po kursie oraz wersją audio treści podstawowych, zapewnieniem interakcji pomiędzy użytkownikiem a treściami (tekstowymi, graficznymi i animowanymi) oraz form weryfikacji wiedzy, podziałem treści na moduły dydaktyczne i ekrany e-learningowe. Podział treści na moduły dydaktyczne i ekrany e-learningowe zostanie zrealizowany z założeniem, iż jedna godzina dydaktyczna szkolenia to minimum 17 ekranów w tym: 8 ekranów standardowych tj. z treścią (o różnym zagnieżdżeniu, w podziale na treść widoczną od razu na ekranie i prezentowaną po interakcji), z podstawową grafiką oraz narracją i wersją audio,
Wymagania merytoryczne