Metodika. Ad dílčí kritérium 1: Uchazeč je dále povinen stanovit celkovou nabídkovou cenu za předmět plnění Veřejné zakázky (aktivity 1. až 5.) absolutní částkou v českých korunách v členění cena bez DPH a cena včetně DPH. Nabídková cena musí být stanovena jako cena nejvýše přípustná, kterou nelze překročit nebo měnit. Cenu je možné v průběhu plnění smlouvy změnit pouze z důvodu, že dojde v průběhu plnění ke změnám daňových předpisů upravujících výši DPH. Předpokládaná hodnota Xxxxxxx zakázky byla Zadavatelem kalkulována na základě předpokládané hodnoty způsobilých výdajů nezbytných pro řádnou realizaci všech aktivit se zohledněním hodnoty přímé podpory při dodržení stanoveného počtu účastníků kurzů. Ad dílčí kritérium 2: Předpokládaná hodnota Xxxxxxx zakázky byla Zadavatelem kalkulována na základě předpokládané hodnoty způsobilých výdajů nezbytných pro řádnou realizaci aktivity 6 při dodržení stanoveného počtu účastníků kurzů. Pro účely hodnocení (dílčí kritérium ad 1. a ad 2.) vyplní uchazeč přílohu č. 7 – Tabulky pro účely výpočtu hodnoticích kritérií. Ad dílčí kritérium 3: Hodnoceny budou způsoby uchazečem popsané části realizace plnění, které jsou pro Zadavatele klíčové. Uchazečem nabízené postupy a metody budou hodnoceny z hlediska nabízených paramentů pro Zadavatele, jehož cílem je, aby byly nabízené služby poskytovány v co možná nejvyšší kvalitě. Metodika bude hodnocena v dílčích subkritériích: • Zajištění publicity 0 až 10 bodů V tomto subkritériu předloží uchazeč zpracovaný plán publicity. V něm popíše způsoby zajišťování publicity projektu, informování odborné i široké veřejnosti a propagaci ESF a programu OP LZZ. Minimální požadavky jsou uvedeny v kapitole 3.1.2 Zadávací dokumentace. Hodnoticí komise bude posuzovat například: • jaké další způsoby a možnosti publicity uchazeč nabídne • jakým způsobem bude komunikovat s médii a jaké již navázal pro účely publicity kontakty • možné rozšíření Zadavatelem požadovaných nástrojů publicity o nové nástroje nebo o navýšení kvality využití daných nástrojů. Hodnoticí komise bude preferovat kvalitu navrhované publicity před necílenou kvantitou. Veškeré nové či rozšířené nástroje publicity nebudou zahrnuty v rozpočtu uchazeče a nebudou Zadavatelem proplaceny – jdou k tíži uchazeče. • Individuální a skupinová práce s klientem 0 až 35 bodů V tomto subkritériu předloží uchazeč popis práce s klientem. Práce s klientem na úrovni skupinové a zejména individuální je těžištěm projektu. Minimální požadavky jsou stanoveny v tét...
Metodika. Jakým způsobem bude Xxx vzdělávací partner s cílovou skupinou pracovat? Jaké výukové vzdělávací metody bude používat? Jak konkrétně využijete k dosažení vytýčeného cíle materiálů dostupných na portále xxx.x0xxxxxxxxxxx.xx? S jakými dalšími výukovými materiály budete pracovat? Jak máte v úmyslu naložit s problematikou digitální gramotnosti a se získanými poznatky po ukončení grantového programu O2 Chytrá škola do budoucna – tzn. v následující školních měsících a letech?
Metodika. Zhotovitel v rámci milníku Metodika a školení navrhne a zdokumentuje metodiku pro design, vývoj, testování a nasazení nových služeb a integraci nových Poskytovatelů a Konzumentů služeb využitím řešení AgriBus a metodiku pro návrh, vývoj, testování a nasazení nových procesních aplikací či agendových systémů v AgriBus BPM. Metodika bude proškolena dle požadavků uvedených v kapitole 6.13 Školení. Metodika bude v části určené pro vývoj procesů a aplikací v BPM AgriBus: Reflektovat provozní model uvedený v kapitole 6.11 Služby provozu a podpory zejména pak rozdělení odpovědností za provoz vývojového, testovacího a produkčního prostředí a odpovědností za provoz a rozvoj procesních aplikací a agendových systémů; Obsahovat dokumentaci procesů a pracovních postupů pro návrh, implementaci, testování a dokumentaci nových funkcionalit; Obsahovat dokumentaci procesů a pracovních postupů pro předání funkcionality dodavatelem procesních aplikací provozovateli BPM AgriBus (Zhotoviteli) k testování a nasazení do produkčního prostředí; Obsahovat popis a šablony vstupních a výstupních dokumentů a dalších artefaktů využitých v rámci výše uvedených procesů; Obsahovat návrh měřících bodů a způsobu měření pro posouzení připravenosti procesních aplikací pro nasazení v produkčním prostředí; Zahrnovat podklady pro školení metodiky dle požadavků uvedených v kapitole 6.13 Školení; Metodika bude v části určené pro podporu vývoje funkcionalit v řešení ESB AgriBus zahrnovat: Dílčí metodiku pro návrh služeb v řešení AgriBus na všech komunikačních úrovních dle logického modelu uvedeného v kapitole 5.1 Komunikační sběrnice ESB respektující obecné závazné architektonické standardy Objednatele. Metodika bude mimo jiné zahrnovat detailní architektonické standardy (návrhy na rozšíření standardů Objednatele), standardní postupy pro návrh nových služeb, referenční modely vycházející z obecných referenčních modelů Objednatele (Archimate) a popis použití referenčních modelů. Závazné architektonické standardy Objednatele spolu s obecnými referenčními modely Archimate budou předány Zhotoviteli po podpisu smlouvy. Dílčí metodiku pro implementaci nových služeb v řešení AgriBus obsahující informace o standardních programovacích jazycích, použitých frameworků, závazně požadovaném strukturování kódu, pravidlech pro komentování kódů, šablon pro implementační dokumentaci a pravidel pro cílové umístění dokumentace. Dílčí metodiku popisují postupy vývoje a pravidla pro využití vývojového prostředí a testovac...
Metodika. Metodika stanoví postupy a metody uplatňované v jednotlivých etapách provádění analýzy relevantních trhů (viz bod 1.2). Tyto postupy a metody se použijí při analýze relevantního trhu v rozsahu přiměřeném jeho povaze, přičemž zdůvodnění tohoto rozsahu je součástí analýzy každého relevantního trhu.
Metodika. V rámci analýzy stávajícího stavu příprav a návazného vzdělávání předpokládáme užití kvalitativních rozhovorů, ev. v kombinaci s dotazníkovým šetřením coby doplňkové metody, a sice se zástupci subjektů/osobami a v rozsahu definovaném výše. Pro návrhovou část dále předpokládáme realizaci focus groups v krajích s přizváním odborníků z oblasti vzdělávání a jeho akreditace.
Metodika. PRO ŽADATELE A VÝZVA K PODÁNÍ ŽÁDOSTI O DOTACI ZE STÁTNÍHO ROZPOČTU
Metodika. Pokyny pro postup okrskových volebních komisí při realizaci závazného systému zjišťování a zpracování výsledků voleb do Senátu Parlamentu ČR“.
Metodika. Výuka ve všech kurzech bude probíhat v souladu s principy komunikačního přístupu k výuce cizích jazyků. Komunikační přístup k výuce jazyků může být doplněn dalšími přístupy k výuce jazyků (např. task-based learning, lexical approach). Komunikačním jazykem ve výuce je primárně angličtina (nebo jiný vyučovaný jazyk), přičemž v kurzech na úrovni A1 – B1 SERR může být čeština využívána k vysvětlení gramatiky, slovní zásoby nebo v případě nedorozumění; v kurzech od úrovně B2 SERR je ke komunikaci využívána výhradně angličtina (nebo jiný vyučovaný jazyk) s výjimkou situací nedorozumění. Výuka v hodině je vedena tak, aby byla minimalizována frontální prezentace lektora ve prospěch různorodých forem interakce studentů (práce ve dvojicích, práce ve skupinách, omezené množství individuální práce). Výuka je vedena tak, aby aktivita studentů převažovala nad aktivitou lektora. Výuka v jednotlivých hodinách je vedena tak, že každá hodina rozvíjí produktivní jazykové dovednosti (mluvení nebo psaní) a alespoň jednu receptivní dovednost (porozumění čtenému textu nebo mluvenému slovu). Součástí výuky je pravidelné zařazování rolových her, simulací a případových studií (především v odborných kurzech). Součástí každé hodiny je systematická práce s chybou s využitím různých přístupů dle typu výukových aktivit. Výuka v postupových kurzech probíhá podle ucelené řady učebnic, jejichž jednotlivé úrovně na sebe navazují. Výuka v postupových kurzech probíhá podle výukových materiálů zaměřených na využití cizího jazyka v pracovním prostředí. Poskytovatel zajistí, že je výuka v postupových kurzech pravidelně doplňována dalšími výukovými materiály (tištěné materiály, hry, audio či videonahrávky, autentické materiály apod.), které umožní účastníkům kurzů procvičit problematické oblasti nebo připravit se na praktické situace, v nichž musí využívat cizí jazyk v rámci plnění svých pracovních povinností. Výuka v udržovacích kurzech je založena na materiálech/pracovních listech připravených lektorem nebo poskytovatelem, které zahrnují jak tištěné materiály, tak i audio nebo videonahrávky. Výukové plány jsou sestavovány na období jednoho školního roku. Výukové plány jsou členěny minimálně na úseky po jednom měsíci a obsahují alespoň následující informace: postupové kurzy: téma, oblast slovní zásoby, oblast gramatiky, pracovní dovednosti, produktivní dovednosti; udržovací kurzy: téma, pracovní dovednosti, produktivní dovednosti; odborné kurzy: téma, slovní zásoba, specifické dovednosti; intenz...
Metodika. Pro realizaci jednotlivých šetření byly zvoleny různé metody přístupu, a to zejména s ohledem na skupinu dotazovaných. Těmito skupinami jsou myšleny: obce II. a III. typu v Jihočeském kraji, poskytovatelé sociálních služeb, které jsou určeny osobám bez přístřeší a samotné osoby bez přístřeší. Nejdříve bylo nutné definovat, kdo je pro účely realizace této veřejné zakázky osobou bez přístřeší. Tyto osoby v zákoně č. 108/2006 Sb., o sociálních službách (dále též „zákon“) nejsou blíže vymezené. Zpracovatel vyšel z obecně uznávané typologie bezdomovectví ETHOS (European Typology of Homelessness and Housing Exclusion)2, kterou sestavila Evropská federace národních sdružení pracujících s bezdomovci (FEANTSA). Zpracovatel pro účely realizace veřejné zakázky zařazuje mezi osoby bez přístřeší následující kategorie bydlení těchto osob, a to osoby přespávající venku na ulici, osoby přespávající v provizorních příbytcích (maringotka, zahradní chata, opuštěná a nevyužívaná budova apod.), osoby v azylových domech, noclehárnách a osoby bez bytu žijící v ubytovnách. Osobami bez přístřeší žijícími v ubytovně se nemyslí agenturní a zahraniční pracovníci. Před samotnou realizací jednotlivých dotazníkových šetření byli obce a vybraní poskytovatelé sociálních služeb pro cílovou skupinu osoby bez přístřeší informováni ze strany Zadavatele veřejné zakázky o její realizaci s prosbou o poskytnutí součinnosti Zhotoviteli. V rámci realizace dotazníkových šetření a terénního šetření docházelo ke zpracování osobních údajů. V případě dotazníkových šetření se jednalo výhradně o kontaktní údaje osob, které dotazníkové šetření vyplňovaly. V případě terénního šetření se jednalo o osobní údaje zvláštní kategorie (citlivé osobní údaje), které se týkaly primárně zdravotního stavu a dalších aspektů života účastníků. S těmito údaji je v tomto dokumentu pracováno výhradně v anonymizované podobě. Pro provedení průzkumu mezi obcemi byla zvolena metoda CATI (Computer Assisted Telephone Interviewing). V rámci dotazování byly zjišťovány informace sociodemografického charakteru osob bez přístřeší vždy za území samotné obce, ale rovněž i za území správního obvodu obce s pověřeným obecním úřadem pro obce II. i III. typu, a to dle skutečnosti, zda daná obec informace za jednotlivá území eviduje. Díky zjišťování informací sociodemografického charakteru osob bez přístřeší nejen na území samotné obce, ale také na území SO POÚ3, je v rámci průzkumu postihnuto celé území Jihočeského kraje. Před spuštěním samot...
Metodika pro poskytování dotací ze státního rozpočtu na výdaje realizované v rámci dotačního Programu na zvýšení ochrany měkkých cílů v resortu zdravotnictví pro rok 2020 (dále jen „Metodika“)