Arbejdsfællesskaber, uddannelse og kompetencer. Inden for indsatsområdet Arbejdsfællesskaber og kompetencer er der aftalt følgende initiativer:
a. Rette kompetencer til rette opgaver
Arbejdsfællesskaber, uddannelse og kompetencer. Kerneopgaven på de regionale arbejdspladser løses bedst i et fællesskab med et styrket ansvar for og indflydelse på opgaveløsningen. Den fælles opgaveløsning med rette kompetencer og uddannelseer afgørende for at styrke motivation og engagement som led i et udviklende og sundt arbejdsmiljø. Det er derfor en målsætning, at arbejdstilrettelæggelsen både skal have fokus på arbejdsfællesskaber på tværs af fag, de forskellige fagligheder og flerfagligt samarbejde. Arbejdet skal organiseres om borgeren og patienten, og hvor opgaven også fagligt kan løftes i arbejdsfællesskabet på tværs af afdelinger og organisatoriske opdelinger, jf. fx projektet Rette kompetencer til rette opgaver. Det tværfaglige samarbejde skal være baseret på stærk faglighed og med klare ansvarsplaceringer. Vi skal både centralt og lokalt tænke kompetencer og kompetenceudvikling og efter-/videreuddannelse fleksibelt, både ift. fag og over tid, og vi skal tænke i kollegiale fællesskaber, der er både fagligt og socialt stærke. Dialogerne og samarbejdet om stærke arbejdsfællesskaber skal ske med forståelse for de enkelte gruppers fag og faglighed og understøtte, at de rette kompetencer er til stede og give bedre mulighed for, at imødekomme medarbejdernes ønsker, f.eks. i et livsfaseperspektiv. Vi vil som centrale og lokale parter derfor arbejde med følgende indsatsområder: • Indtænke flere faggrupper i opgaveløsningen om patienten og borgeren og understøtte arbejdsfællesskabet om kerneopgaven. • Fremme og understøtte, at opgaverne løftes der, hvor det er bedst for borgeren, og hvor de rette kompetencer er til stede. • Fokus på ledelse af arbejdsfællesskaber, herunder ledelse af flere faggrupper. • Uddannelse og kompetenceudvikling, der både understøtter den enkeltes udvikling og mere fleksible og tværgående arbejdsformer og flerfagligt samarbejde. • Kompetencebehov og den forventede udvikling heri, herunder initiativer der kan understøtte søgning og tilknytning for elever og lærlinge. • God introduktion af nyuddannede til faget og arbejdsfællesskabet. • En bred indsats, der understøtter seniorers fastholdelse på det regionale arbejdsmarked