Common use of Budget Clause in Contracts

Budget. Aftaleholderens budget danner den økonomiske ramme for aftaleholderens virke. Regnbuen S/I er en funktionsopdelt børnehave med tre aldersopdelte grupper. Regnbuen er pt. normeret til 42 børn i alderen 3-6 år. Vi er 7 fastansatte, herunder en leder, en souschef, 2 pædagoger og 3 medhjælpere. Derudover har vi af og til en person i jobpraktik. For yderligere information se Regnbuens hjemmeside: xxx.xxxxxxxx-xxxxx.xx For yderligere information henvises til Udviklingsplanen for dagtilbud 2012-14 Der er aftalt udviklingsmål for dagtilbud, der fremgår af bilag nr. 1. Udviklingsmålene tager afsæt i de landspolitiske strømninger, lokale politikker og udfordringer. Der er i perioden særlig fokus på: - Inklusion - Læringsmiljøer - Digitalisering Udviklingsmålene er flerårige. Xxx.xx. 123539-13 Det er et mål, at alle børn deltager i inkluderende fællesskaber, der giver kompetence til at skabe gode og nære relationer livet igennem. I forbindelse med udarbejdelse af kvalitetsrapporten for dagtilbud ved udgangen af 2014 skal 95 % af de adspurgte børn i dagtilbuddet mindst score ’kan næsten’ i temaerne personlige og sociale kompetencer i læringshjulet. Alle børn i det enkelte dagtilbud oplever, at de er en del af fællesskabet. Alle forældre med børn i hvert enkelt dagtilbud oplever, at deres barn er en del af fællesskabet. Personalet er anerkendende rollemodeller. Børnene bliver mødt af nærværende, opmærksomme og vedholdende voksne. Vi vil sætte fokus på børnenes stærke sider. Hvad er det enkle barn optaget af - hvad har barnet af interesser og så derefter sætte aktiviteter i gang med udgangspunkt i det. Børnene bliver individuelt og relevant udfordret. Vi vil skabe miljø, rum, aktiviteter og lege der styrker børnenes sociale kompetencer, herunder også deres evne til at indgå i fælleskaber og etablere venskaber fx gennem samarbejdslege og aktiviteter. Vi vil tilpasse strukturen i børnegrupperne, så de passer til børnenes behov fx ved at arbejde i mindre grupper. Vi vil støtte børn med særlige behov og arbejde med – igennem ord og handlinger, at styrke barnets evne til at skabe positive relationer. Vi vil arbejde med børnenes sproglige udvikling i mindre grupper. Vi vil skabe læringsrum, så børnene lære, hvordan de kan byde ind i en leg, hvordan man viser hensyn til hinanden mv. Vi vil sammensætte mindre grupper Der evalueres på succeskriteriet om personlige og sociale kompetencer i forbindelse med udarbejdelse af kvalitetsrapport for dagtilbud i 2014 ved brug af læringshjulet. Derudover gennemføres inden udgangen af 2014 en undersøgelse, hvor både forældre og børn i alle dagtilbud spørges om følgende dimensioner: • om børnenes trivsel i dagtilbuddet – herunder, om børnene oplever at være en del af fællesskabet • om de fysiske rammer • om dagtilbuddenes arbejde med læreplanstemaerne • hvorvidt børnene udforsker og eksperimenterer med digitale medier • i hvor høj grad digitale medier anvendes som pædagogisk redskab – og i forbindelse med læreplanstemaerne • hvorvidt dagtilbuddene har tidssvarende digitale medier til rådighed • hvorvidt der anvendes digital kommunikation og intranet. Evalueringen kan bestå af interviews og/eller spørgeskemaer, men der anvendes det samme overordnede evalueringsdesign til alle dagtilbud. Interviews kan gennemføres som gruppeinterviews/dialog, hvor en gruppe af børn eller forældre i dagtilbuddet deltager – og det kan vælges, at forvaltningens konsulenter og/eller medarbejdere forestår interviews. Xxx.xx. 123539-13 Mål for udvikling Succeskriterier/ tegn på en positiv udvikling Handleplaner Evaluering i legen, som kan være forskellige fra de grupper, de plejer at være i og derigennem hjælpe dem til at få øje på andre legekammerater. Arbejde med børnenes rummelighed over for andre. Vi vil samarbejde med forældrene i forhold til, at de også ser hele gruppen, som mulige legekammerater, når der etableres legeaftaler der hjemme. Vi vil implementere et trivselsskema og udarbejde individuelle handleplaner for børnene i Regnbuen. Forvaltningen Børn og Unge har det overordnede ansvar for, at evalueringen er foretaget og bistår ved gennemførelsen. Det er et mål, at alle dagtilbud er tidssvarende pædagogiske læringsmiljøer. 95 % af forældrene er tilfredse med den måde, de enkelte dagtilbud arbejder med læreplanstemaerne på. Vi vil arbejde med vores funktionsopdelte rum, som fleksible rum i rummet – så de fysiske rammer afspejler det læringsmiljø vi ønsker at understøtte. Læringsmiljøer der tager afsæt i – og tilgodeser det enkelte barn og gruppen som helhed. Vi vil skabe læringsmiljøer gennem struktur, aktiviteter og trygge rammer. Arbejde i læringsmiljøer med udgangspunkt i børnenes behov. Etablere mindre læringsgrupper også på tværs af alder. Tage udgangspunkt i de pædagogiske læreplaner og der hvor barnet skaber egne læringsrum og gå ind i det og være medskabende. Skabe rammer og mulighed for at Xxx.xx. 123539-13 Side 4 af 6 Mål for udvikling Succeskriterier/ tegn på en positiv udvikling Handleplaner Evaluering eksperimenter, afprøve og fordybe sig. Udarbejder årsplaner i hver gruppe, som skaber læringsrum ud fra alle læreplans temaerene. Udarbejde handleplaner i forhold til det enkelte barn. Det er et mål, at digitale medier anvendes som et pædagogisk redskab i arbejdet med de pædagogiske læreplaner i det enkelte dagtilbud. Alle børn i det enkelte dagtilbud udforsker og eksperimenterer aktivt med digitale medier. Daginstitutioner og dagpleje har tidssvarende, velfungerende og forskellige digitale medier til rådighed. Vi vil i år hovedsagligt arbejde med Ipad som digitalt medie til understøttelse af vores pædagogiske aktiviteter. Vi vil sammen med børnene bruge Ipad som et undersøgende og udforskende fællesmedie. Vi vil sammen eksperimentere med mediet. Tage billeder og film – bruge Ipad som et understøttende pædagogisk redskab. Vi vil bruge Ipad til at undersøge og udvikle vores viden i et tæt samspil mellem børn og voksne. Bruge Ipad som en del af vores dokumentation – sammen med børnene. Ipad vil blive omdrejningspunktet i år i Regnbuen, men vi vil dog stadigvæk benytte digitale kameraer, Pc’er samt investere i en projekter. Det er et mål i Regnbuen, at alle børn opnår læring omkring miljøet og hvordan vi hver især kan bidrage til beskyttelse af miljøet Alle børn i Regnbuen opnår miljøbevidsthed. Lære børnene at spare på vandet og lyset i dagligdagen i Regnbuen. Anvende genbrugsmaterialer og naturmaterialer i vores aktiviteter. Året rundt at samle skræl på vores gåture, tale om ikke at smide skrald i naturen mv. Vi vil evaluere gennem observationer af børnenes adfærd i relation til miljøbevidsthed. Vi vil undersøge, gennem samtaler med forældrene og i vores bestyrelse, om de mærker en forskel i deres børns bevidsthed i forhold til at beskytte miljøet. For på den måde, at måle om vores øget fokus på miljøet, reelt gør en forskel. Xxx.xx. 123539-13 Side 5 af 6 Mål for udvikling Succeskriterier/ tegn på en positiv udvikling Handleplaner Evaluering Anskaffe vandtønde til opsamling af regnvand. Købe årstidsbestemte grønsager og frugt. Sylte, lave grød mv. bruge madpakken som udgangspunkt for affaldssortering, samt bruge madpakkens emballage til læring, herunder fokus på hvor meget madpapir vi smider ud om året og hvordan forskellige materialer fx madpapir, husholdningsfilm og stanniol nedbrydes eller ikke nedbrydes i naturen.

Budget. Aftaleholderens Bo-og genoptræningscentret Lundens budget danner den økonomiske ramme for aftaleholderens Lundens virke. Regnbuen S/I Budgettet for 2014 vedhæftes som bilag 2, Lunden beskæftiger 71,13 medarbejdere – omregnet i fuldtidsstillinger - fordelt på 9 fagområder. Lundens opgave er at yde genoptræning og vedligeholdende træning til borgere over 18 år, som har pådraget sig en funktionsopdelt børnehave med tre aldersopdelte grupper. Regnbuen er pt. normeret til 42 børn i alderen 3-6 århjerneskade. Vi er 7 fastansatteet botilbud til 30 borgere og leverer støtte efter Servicelovens § 107 og 108 samt § 105 i lov om almene boliger. Lunden tilbyder endvidere samværs-og aktivitetstilbud til senhjerneskadede i kommunen § 104, herunder en leder, en souschef, 2 pædagoger og 3 medhjælperevi leverer hjemmestøtte til samme målgruppe (§ 85). Derudover tilbyder vi vederlagsfri fysioterapi til hjerneskadede borgere. Lundens udfordring har tidligere især været, at der fornemmes en svagt vigende efterspørgsel på pladserne, formentlig fordi kommunerne ønsker at løse så mange opgaver som muligt i egen kommune. Denne udvikling har dog på det seneste ændret sig, så vi håber, det er en udvikling, der fortsætter. I store dele af 2013 har vi således haft overbelægning i vores genoptræningsafdeling. Vi oplever også at de opgaver, som kommunerne beder os løse, er meget mere komplekse end tidligere, hvorfor der stilles større krav personalets viden og kompetence. Krav og forventninger sammenholdt med økonomien er en udfordring, som vi hele tiden skal forholde os til. Lunden har i forbindelse med etableringen af LivingLab Varde fået en stor og til en person spændende udfordring. Vi skal derfor fortsat have fokus på velfærdsteknologiske løsninger både internt i jobpraktikegen organisation og eksternt i Varde Kommune. For yderligere information se Regnbuens hjemmeside: xxx.xxxxxxxx-xxxxx.xx For yderligere information henvises til Udviklingsplanen for dagtilbud 2012-14 Der er aftalt udviklingsmål for dagtilbud, der fremgår af bilag nr. 1. Udviklingsmålene tager Xxxxxx har med afsæt i de landspolitiske strømninger, lokale politikker og udfordringerudfordringer peget på en række udviklingsmål. Der er i perioden særlig fokus på: - Inklusion Velfærdsteknologi - Læringsmiljøer Kvalitet og dokumentation - Digitalisering Udviklingsmålene er flerårige. Xxx.xx. 123539-13 Det er et målMUS, at alle børn deltager i inkluderende fællesskaber, der giver kompetence til at skabe gode GRUS og nære relationer livet igennem. I forbindelse med udarbejdelse kompetenceudvikling - Fortsættelse af kvalitetsrapporten eventuelle uopfyldte mål for dagtilbud ved udgangen af 2014 skal 95 % af de adspurgte børn i dagtilbuddet mindst score ’kan næsten’ i temaerne personlige 2013 Aftalens mål- og sociale kompetencer i læringshjulet. Alle børn i det enkelte dagtilbud oplever, at de er en del af fællesskabet. Alle forældre med børn i hvert enkelt dagtilbud oplever, at deres barn er en del af fællesskabet. Personalet er anerkendende rollemodeller. Børnene bliver mødt af nærværende, opmærksomme og vedholdende voksne. Vi vil sætte fokus på børnenes stærke sider. Hvad er det enkle barn optaget af - hvad har barnet af interesser og så derefter sætte aktiviteter i gang med udgangspunkt i det. Børnene bliver individuelt og relevant udfordret. Vi vil skabe miljø, rum, aktiviteter og lege der styrker børnenes sociale kompetencer, herunder også deres evne til at indgå i fælleskaber og etablere venskaber fx gennem samarbejdslege og aktiviteter. Vi vil tilpasse strukturen i børnegrupperne, så de passer til børnenes behov fx ved at arbejde i mindre grupper. Vi vil støtte børn med særlige behov og arbejde med – igennem ord og handlinger, at styrke barnets evne til at skabe positive relationer. Vi vil arbejde med børnenes sproglige udvikling i mindre grupper. Vi vil skabe læringsrum, så børnene lære, hvordan de kan byde ind i en leg, hvordan man viser hensyn til hinanden mv. Vi vil sammensætte mindre grupper Der evalueres på succeskriteriet om personlige og sociale kompetencer i forbindelse med udarbejdelse af kvalitetsrapport for dagtilbud i 2014 ved brug af læringshjulet. Derudover gennemføres inden udgangen af 2014 en undersøgelse, hvor både forældre og børn i alle dagtilbud spørges om følgende dimensioner: • om børnenes trivsel i dagtilbuddet – herunder, om børnene oplever at være en del af fællesskabet • om de fysiske rammer • om dagtilbuddenes arbejde med læreplanstemaerne • hvorvidt børnene udforsker og eksperimenterer med digitale medier • i hvor høj grad digitale medier anvendes som pædagogisk redskab – og i forbindelse med læreplanstemaerne • hvorvidt dagtilbuddene har tidssvarende digitale medier til rådighed • hvorvidt der anvendes digital kommunikation og intranet. Evalueringen kan bestå af interviews og/eller spørgeskemaer, men der anvendes det samme overordnede evalueringsdesign til alle dagtilbud. Interviews kan gennemføres som gruppeinterviews/dialog, hvor en gruppe af børn eller forældre i dagtilbuddet deltager – og det kan vælges, at forvaltningens konsulenter og/eller medarbejdere forestår interviews. Xxx.xx. 123539-13 Mål for udvikling indholdsdel Succeskriterier/ tegn på en positiv udvikling Handleplaner Evaluering Velfærdsteknologi Lunden har i legen2012 etableret LivingLab Varde, og projektet løber frem til sommeren 2015. Der er i projektbeskrivelsen opsat nogle mål for LLV, som kan være forskellige fra de grupper, de plejer handler om at der skal etableres - 5 årlige projektsamarbejder - 5 årlige modulbaserede under- visningsforløb - 12 årlige ½dags efteruddannelses- forløb i samarbejde med andre kommunale institutioner indenfor velfærdsteknologiske løsninger - løbende matchmakingsarrange- menter. Lunden ønsker fortsat at være drivkraft i LLV, og derigennem hjælpe dem til vi forventer fortsat at få øje være på andre legekammeraterforkant med den velfærdsteknologiske udvikling. Arbejde med børnenes rummelighed over for andreSucceskriteriet er at vi som minimum får gennemført de mål, der er beskrevet i projektet. Vi vil samarbejde med forældrene i forhold tilSucceskriteriet er også, at de også ser hele gruppenbåde Lundens medarbejdere, som mulige legekammeraterøvrige medarbejdere i kommunen, når borgerne og virksomheder, der etableres legeaftaler der hjemmeleverer velfærdsteknologiske løsninger, samt uddannelses- stederne benytter LLV, og udtrykker tilfredshed med det. Vi vil implementere et trivselsskema og udarbejde individuelle handleplaner for børnene i RegnbuenDer skal fortsat skabes opmærksomhed omkring LLV gennem avisomtale, arrangementer, besøg o.l. Forvaltningen Børn og Unge har det overordnede ansvar for, at evalueringen er foretaget og bistår ved gennemførelsen. Det er et mål, at alle dagtilbud er tidssvarende pædagogiske læringsmiljøer. 95 % af forældrene er tilfredse med den måde, de enkelte dagtilbud arbejder med læreplanstemaerne på. Vi vil arbejde med vores funktionsopdelte rum, som fleksible rum i rummet – så de fysiske rammer afspejler det læringsmiljø vi ønsker at understøtte. Læringsmiljøer der tager afsæt i – og tilgodeser det enkelte barn og gruppen som helhed. Vi vil skabe læringsmiljøer gennem struktur, aktiviteter og trygge rammer. Arbejde i læringsmiljøer med udgangspunkt i børnenes behov. Etablere mindre læringsgrupper også på tværs af alder. Tage udgangspunkt i de pædagogiske læreplaner og der hvor barnet skaber egne læringsrum og gå ind i det og være medskabende. Skabe rammer og mulighed for at Xxx.xx. 123539-13 Side 4 af 6 Mål for udvikling Succeskriterier/ tegn på Der skal gøres en positiv udvikling Handleplaner Evaluering eksperimenter, afprøve og fordybe sig. Udarbejder årsplaner i hver gruppe, som skaber læringsrum ud fra alle læreplans temaerene. Udarbejde handleplaner i forhold til det enkelte barn. Det er et mål, at digitale medier anvendes som et pædagogisk redskab i arbejdet med de pædagogiske læreplaner i det enkelte dagtilbud. Alle børn i det enkelte dagtilbud udforsker og eksperimenterer aktivt med digitale medier. Daginstitutioner og dagpleje har tidssvarende, velfungerende og forskellige digitale medier til rådighed. Vi vil i år hovedsagligt arbejde med Ipad som digitalt medie til understøttelse af vores pædagogiske aktiviteter. Vi vil sammen med børnene bruge Ipad som et undersøgende og udforskende fællesmedie. Vi vil sammen eksperimentere med mediet. Tage billeder og film – bruge Ipad som et understøttende pædagogisk redskab. Vi vil bruge Ipad til at undersøge og udvikle vores viden i et tæt samspil mellem børn og voksne. Bruge Ipad som en del af vores dokumentation – sammen med børnene. Ipad vil blive omdrejningspunktet i år i Regnbuen, men vi vil dog stadigvæk benytte digitale kameraer, Pc’er samt investere i en projekter. Det er et mål i Regnbuen, at alle børn opnår læring omkring miljøet og hvordan vi hver især kan bidrage til beskyttelse af miljøet Alle børn i Regnbuen opnår miljøbevidsthed. Lære børnene at spare på vandet og lyset i dagligdagen i Regnbuen. Anvende genbrugsmaterialer og naturmaterialer i vores aktiviteter. Året rundt at samle skræl på vores gåture, tale om ikke at smide skrald i naturen mv. Vi vil evaluere gennem observationer af børnenes adfærd i relation til miljøbevidsthed. Vi vil undersøge, gennem samtaler med forældrene og i vores bestyrelse, om de mærker en forskel i deres børns bevidsthed indsats i forhold til at beskytte miljøetfå øvrige institutioner i Varde Kommune til at benytte LLV. For Der skal gøres en indsats i forhold til at få virksomheder, der leverer velfærdsteknolo- giske løsninger, til at fremvise deres produkter i LLV. Der skal laves aftaler med uddannelsesstederne i forhold til brugen af LLV, og Xxxxxx’x bidrag i forhold til undervisning i velfærdsteknologi. Der skal træffes aftaler vedr. evt. mulighed for at borgere i kommunen kan besøge LLV, og afprøve teknologierne. Herunder skal drøftes åbningstider, hvordan henvender man sig, hvem der fremviser teknologierne osv. Der er i forbindelse med LivingLab Varde- projektet nedsat en styregruppe, og denne styregruppe får naturligvis en central rolle i forhold til den løbende evaluering. Med udgangen af 2013 kan man anmode de øvrige institutioner i kommunen om en tilbagemelding på, - hvor ofte man har benyttet LLV - om LLV har bidraget med ny viden til virksomhederne - om LLV har skabt øget fokus og interesse for at benytte velfærdsteknologiske løsninger - om man har været tilfreds med den hjælp, vejledning og undervisning man har modtaget i LLV-regi. Der skal i slutningen af 2013 laves en opgørelse på den mådeom de skitserede mål i projektbeskrivelsen er nået. Der skal træffes aftaler med øvrige institutioner i kommu- nen om hvordan - vi sikrer vidensdeling - de velfærdsteknolo- giske løsninger, der bliver benyttet rundt omkring, bliver synlige og kendte af alle 2014: - hvordan man låner/udlåner velfærdsteknologi til LLV 2014: 2014: Der arbejdes videre med målet fra 2013 i 2014. Projektperioden for LivingLab Varde løber frem til sommeren 2015, og i hele projektperioden vil Lunden have en central rolle i projektet. Det er de samme succeskriterier der gælder i 2014 som i 2013, men forhåbentlig vil 2014 vise at måle om vores der er endnu mere spot på LLV både fra offentlige og private virksomheder, samt fra de uddannelsesinstitutioner, som vi skal samarbejde med. 2014: Da handleplanerne for så vidt er beskrevet i projektet, fortsætter vi i lige linje fra 2013 til 2014. Der er dog aftalt at LLV fremadrettet i højere grad budgetmæssigt og ledelsesmæssigt skal adskilles fra Lunden. Vi forventer øget fokus på miljøetog efterspørgsel vedr. LLV, reelt gør hvorfor det anses for en forskelnødvendighed at der etableres egen indgang til LLV. Xxx.xxUdgiften til indgangspartiet samt evt. 123539-13 Side 5 etablering af 6 Mål flere p.pladser i forbindelse med LLV, medtages til budgetønsker for udvikling Succeskriterier/ tegn på en positiv udvikling Handleplaner Evaluering Anskaffe vandtønde til opsamling af regnvand2015. Købe årstidsbestemte grønsager og frugtEvalueringen 2014 skal lægge sig op ad den evaluering, der ifølge projektbeskrivelsen skal foregå ved projektets afslutning. SylteDet bør være de samme målepunkter, lave grød mv. bruge madpakken der er skitseret i projektet, som udgangspunkt danner grundlag for affaldssortering, samt bruge madpakkens emballage til læring, herunder fokus på hvor meget madpapir vi smider ud om året og hvordan forskellige materialer fx madpapir, husholdningsfilm og stanniol nedbrydes eller ikke nedbrydes evalueringen i naturen2014.

Budget. Aftaleholderens Bo-og genoptræningscentret Lundens budget danner den økonomiske ramme for aftaleholderens Lundens virke. Regnbuen S/I Budgettet for 2013 vedhæftes som bilag 2, På nuværende tidpunkt kender vi ikke budgettet for 2014. Lunden beskæftiger 71,13 medarbejdere – omregnet i fuldtidsstillinger - fordelt på 9 fagområder. Lundens opgave er at yde genoptræning og vedligeholdende træning til borgere over 18 år, som har pådraget sig en funktionsopdelt børnehave med tre aldersopdelte grupper. Regnbuen er pt. normeret til 42 børn i alderen 3-6 århjerneskade. Vi er 7 fastansatteet botilbud til 30 borgere og leverer støtte efter Servicelovens § 107 og 108 samt § 105 i Lov om almene boliger. Lunden tilbyder endvidere samværs-og aktivitetstilbud til senhjerneskadede i kommunen § 104, herunder en leder, en souschef, 2 pædagoger og 3 medhjælperevi leverer hjemmestøtte til samme målgruppe (§ 85). Derudover tilbyder vi vederlagsfri fysioterapi til hjerneskadede borgere. Lundens udfordring er at der fornemmes en vigende efterspørgsel på pladserne, formentlig fordi kommunerne ønsker at løse så mange opgaver som muligt i egen kommune. Vi oplever også at de opgaver, som kommunerne beder os løse, er meget mere komplekse end tidligere, hvorfor der stilles større krav personalets viden og kompetence. Samtidig med øget kompleksitet i opgaveløsningen hører vi, at der fra de henvisende kommuner er et ønske om en lavere takst. Krav, forventninger og økonomi er en udfordring, som vi kommer til at skulle forholde os til i den kommende tid. Lunden har vi i forbindelse med etableringen af LivingLab Varde fået en stor og til en person spændende udfordring. Vi skal derfor fortsat have fokus på velfærdsteknologiske løsninger både internt i jobpraktikegen organisation og eksternt i Varde Kommune. For yderligere information se Regnbuens hjemmeside: xxx.xxxxxxxx-xxxxx.xx For yderligere information henvises til Udviklingsplanen for dagtilbud 2012-14 Der er aftalt udviklingsmål for dagtilbud, der fremgår af bilag nr. 1. Udviklingsmålene tager Xxxxxx har med afsæt i de landspolitiske strømninger, lokale politikker og udfordringerudfordringer peget på en række udviklingsmål. Der er i perioden særlig fokus på: - Inklusion Velfærdsteknologi - Læringsmiljøer Kvalitet og dokumentation - Digitalisering Udviklingsmålene er flerårige. Xxx.xx. 123539-13 Det er et målMUS, at alle børn deltager i inkluderende fællesskaber, der giver kompetence til at skabe gode GRUS og nære relationer livet igennem. I forbindelse med udarbejdelse kompetenceudvikling - Fortsættelse af kvalitetsrapporten eventuelle uopfyldte mål for dagtilbud ved udgangen af 2014 skal 95 % af de adspurgte børn i dagtilbuddet mindst score ’kan næsten’ i temaerne personlige 2013 Aftalens mål- og sociale kompetencer i læringshjulet. Alle børn i det enkelte dagtilbud oplever, at de er en del af fællesskabet. Alle forældre med børn i hvert enkelt dagtilbud oplever, at deres barn er en del af fællesskabet. Personalet er anerkendende rollemodeller. Børnene bliver mødt af nærværende, opmærksomme og vedholdende voksne. Vi vil sætte fokus på børnenes stærke sider. Hvad er det enkle barn optaget af - hvad har barnet af interesser og så derefter sætte aktiviteter i gang med udgangspunkt i det. Børnene bliver individuelt og relevant udfordret. Vi vil skabe miljø, rum, aktiviteter og lege der styrker børnenes sociale kompetencer, herunder også deres evne til at indgå i fælleskaber og etablere venskaber fx gennem samarbejdslege og aktiviteter. Vi vil tilpasse strukturen i børnegrupperne, så de passer til børnenes behov fx ved at arbejde i mindre grupper. Vi vil støtte børn med særlige behov og arbejde med – igennem ord og handlinger, at styrke barnets evne til at skabe positive relationer. Vi vil arbejde med børnenes sproglige udvikling i mindre grupper. Vi vil skabe læringsrum, så børnene lære, hvordan de kan byde ind i en leg, hvordan man viser hensyn til hinanden mv. Vi vil sammensætte mindre grupper Der evalueres på succeskriteriet om personlige og sociale kompetencer i forbindelse med udarbejdelse af kvalitetsrapport for dagtilbud i 2014 ved brug af læringshjulet. Derudover gennemføres inden udgangen af 2014 en undersøgelse, hvor både forældre og børn i alle dagtilbud spørges om følgende dimensioner: • om børnenes trivsel i dagtilbuddet – herunder, om børnene oplever at være en del af fællesskabet • om de fysiske rammer • om dagtilbuddenes arbejde med læreplanstemaerne • hvorvidt børnene udforsker og eksperimenterer med digitale medier • i hvor høj grad digitale medier anvendes som pædagogisk redskab – og i forbindelse med læreplanstemaerne • hvorvidt dagtilbuddene har tidssvarende digitale medier til rådighed • hvorvidt der anvendes digital kommunikation og intranet. Evalueringen kan bestå af interviews og/eller spørgeskemaer, men der anvendes det samme overordnede evalueringsdesign til alle dagtilbud. Interviews kan gennemføres som gruppeinterviews/dialog, hvor en gruppe af børn eller forældre i dagtilbuddet deltager – og det kan vælges, at forvaltningens konsulenter og/eller medarbejdere forestår interviews. Xxx.xx. 123539-13 Mål for udvikling indholdsdel Succeskriterier/ tegn på en positiv udvikling Handleplaner Evaluering Velfærdsteknologi Lunden har i legen2012 etableret LivingLab Varde, og projektet løber frem til sommeren 2015. Der er i projektbeskrivelsen opsat nogle mål for LLV, som kan være forskellige fra de grupper, de plejer handler om at der skal etableres - 5 årlige projektsamarbejder - 5 årlige modulbaserede under- visningsforløb - 12 årlige ½dags efteruddannelses- forløb i samarbejde med andre kommunale institutioner indenfor velfærdsteknologiske løsninger - løbende matchmakingsarrange- menter. Lunden ønsker fortsat at være drivkraft i LLV, og derigennem hjælpe dem til vi forventer fortsat at få øje være på andre legekammeraterforkant med den velfærdsteknologiske udvikling. Arbejde med børnenes rummelighed over for andreSucceskriteriet er at vi som minimum får gennemført de mål, der er beskrevet i projektet. Vi vil samarbejde med forældrene i forhold tilSucceskriteriet er også, at de også ser hele gruppenbåde Lundens medarbejdere, som mulige legekammeraterøvrige medarbejdere i kommunen, når borgerne og virksomheder, der etableres legeaftaler der hjemmeleverer velfærdsteknologiske løsninger, samt uddannelses- stederne benytter LLV, og udtrykker tilfredshed med det. Vi vil implementere et trivselsskema og udarbejde individuelle handleplaner for børnene i RegnbuenDer skal fortsat skabes opmærksomhed omkring LLV gennem avisomtale, arrangementer, besøg o.l. Forvaltningen Børn og Unge har det overordnede ansvar for, at evalueringen er foretaget og bistår ved gennemførelsen. Det er et mål, at alle dagtilbud er tidssvarende pædagogiske læringsmiljøer. 95 % af forældrene er tilfredse med den måde, de enkelte dagtilbud arbejder med læreplanstemaerne på. Vi vil arbejde med vores funktionsopdelte rum, som fleksible rum i rummet – så de fysiske rammer afspejler det læringsmiljø vi ønsker at understøtte. Læringsmiljøer der tager afsæt i – og tilgodeser det enkelte barn og gruppen som helhed. Vi vil skabe læringsmiljøer gennem struktur, aktiviteter og trygge rammer. Arbejde i læringsmiljøer med udgangspunkt i børnenes behov. Etablere mindre læringsgrupper også på tværs af alder. Tage udgangspunkt i de pædagogiske læreplaner og der hvor barnet skaber egne læringsrum og gå ind i det og være medskabende. Skabe rammer og mulighed for at Xxx.xx. 123539-13 Side 4 af 6 Mål for udvikling Succeskriterier/ tegn på Der skal gøres en positiv udvikling Handleplaner Evaluering eksperimenter, afprøve og fordybe sig. Udarbejder årsplaner i hver gruppe, som skaber læringsrum ud fra alle læreplans temaerene. Udarbejde handleplaner i forhold til det enkelte barn. Det er et mål, at digitale medier anvendes som et pædagogisk redskab i arbejdet med de pædagogiske læreplaner i det enkelte dagtilbud. Alle børn i det enkelte dagtilbud udforsker og eksperimenterer aktivt med digitale medier. Daginstitutioner og dagpleje har tidssvarende, velfungerende og forskellige digitale medier til rådighed. Vi vil i år hovedsagligt arbejde med Ipad som digitalt medie til understøttelse af vores pædagogiske aktiviteter. Vi vil sammen med børnene bruge Ipad som et undersøgende og udforskende fællesmedie. Vi vil sammen eksperimentere med mediet. Tage billeder og film – bruge Ipad som et understøttende pædagogisk redskab. Vi vil bruge Ipad til at undersøge og udvikle vores viden i et tæt samspil mellem børn og voksne. Bruge Ipad som en del af vores dokumentation – sammen med børnene. Ipad vil blive omdrejningspunktet i år i Regnbuen, men vi vil dog stadigvæk benytte digitale kameraer, Pc’er samt investere i en projekter. Det er et mål i Regnbuen, at alle børn opnår læring omkring miljøet og hvordan vi hver især kan bidrage til beskyttelse af miljøet Alle børn i Regnbuen opnår miljøbevidsthed. Lære børnene at spare på vandet og lyset i dagligdagen i Regnbuen. Anvende genbrugsmaterialer og naturmaterialer i vores aktiviteter. Året rundt at samle skræl på vores gåture, tale om ikke at smide skrald i naturen mv. Vi vil evaluere gennem observationer af børnenes adfærd i relation til miljøbevidsthed. Vi vil undersøge, gennem samtaler med forældrene og i vores bestyrelse, om de mærker en forskel i deres børns bevidsthed indsats i forhold til at beskytte miljøetfå øvrige institutioner i Varde Kommune til at benytte LLV. For Der skal gøres en indsats i forhold til at få virksomheder, der leverer velfærdsteknolo- giske løsninger, til at fremvise deres produkter i LLV. Der skal laves aftaler med uddannelsesstederne i forhold til brugen af LLV, og Xxxxxx’x bidrag i forhold til undervisning i velfærdsteknologi. Der skal træffes aftaler vedr. evt. mulighed for at borgere i kommunen kan besøge LLV, og afprøve teknologierne. Herunder skal drøftes åbningstider, hvordan henvender man sig, hvem der fremviser teknologierne osv. Der er i forbindelse med LivingLab Varde- projektet nedsat en styregruppe, og denne styregruppe får naturligvis en central rolle i forhold til den løbende evaluering. Med udgangen af 2013 kan man anmode de øvrige institutioner i kommunen om en tilbagemelding på, - hvor ofte man har benyttet LLV - om LLV har bidraget med ny viden til virksomhederne - om LLV har skabt øget fokus og interesse for at benytte velfærdsteknologiske løsninger - om man har været tilfreds med den hjælp, vejledning og undervisning man har modtaget i LLV-regi. Der skal i slutningen af 2013 laves en opgørelse på den mådeom de skitserede mål i projektbeskrivelsen er nået. Der skal træffes aftaler med øvrige institutioner i kommu- nen om hvordan - vi sikrer vidensdeling - de velfærdsteknolo- giske løsninger, der bliver benyttet rundt omkring, bliver synlige og kendte af alle 2014: - hvordan man låner/udlåner velfærdsteknologi til LLV 2014: 2014: Der arbejdes videre med målet fra 2013 i 2014. Projektperioden for LivingLab Varde løber frem til sommeren 2015, og i hele projektperioden vil Lunden have en central rolle i projektet. Det er de samme succeskriterier der gælder i 2014 som i 2013, men forhåbentlig vil 2014 vise at måle om vores der er endnu mere spot på LLV både fra offentlige og private virksomheder, samt fra de uddannelsesinstitutioner, som vi skal samarbejde med. 2014: Da handleplanerne for så vidt er beskrevet i projektet, fortsætter vi i lige linje fra 2013 til 2014. Der er dog aftalt at LLV fremadrettet i højere grad budgetmæssigt og ledelsesmæssigt skal adskilles fra Lunden. Vi forventer øget fokus på miljøetog efterspørgsel vedr. LLV, reelt gør hvorfor det anses for en forskelnødvendighed at der etableres egen indgang til LLV. Xxx.xxUdgiften til indgangspartiet samt evt. 123539-13 Side 5 etablering af 6 Mål flere p.pladser i forbindelse med LLV, medtages til budgetønsker for udvikling Succeskriterier/ tegn på en positiv udvikling Handleplaner Evaluering Anskaffe vandtønde til opsamling af regnvand2014. Købe årstidsbestemte grønsager og frugtEvalueringen 2014 skal lægge sig op ad den evaluering, der ifølge projektbeskrivelsen skal foregå ved projektets afslutning. SylteDet bør være de samme målepunkter, lave grød mv. bruge madpakken der er skitseret i projektet, som udgangspunkt danner grundlag for affaldssortering, samt bruge madpakkens emballage til læring, herunder fokus på hvor meget madpapir vi smider ud om året og hvordan forskellige materialer fx madpapir, husholdningsfilm og stanniol nedbrydes eller ikke nedbrydes evalueringen i naturen2014.

Budget. Aftaleholderens Bo-og genoptræningscentret Lundens budget danner den økonomiske ramme for aftaleholderens Lundens virke. Regnbuen S/I Budgettet vedhæftes som bilag 2, og indgår som en del af aftalen. Lunden beskæftiger 71,13 medarbejdere – omregnet i fuldtidsstillinger - fordelt på 9 fagområder. Lundens opgave er at yde genoptræning og vedligeholdende træning til borgere over 18 år, som har pådraget sig en funktionsopdelt børnehave med tre aldersopdelte grupper. Regnbuen er pt. normeret til 42 børn i alderen 3-6 århjerneskade. Vi er 7 fastansatteet botilbud til 30 borgere og leverer støtte efter Servicelovens § 107 og 108 samt § 105 i Lov om almene boliger. Lunden tilbyder endvidere samværs-og aktivitetstilbud til senhjerneskadede i kommunen § 104, herunder en leder, en souschef, 2 pædagoger og 3 medhjælperevi leverer hjemmestøtte til samme målgruppe (§ 85). Derudover tilbyder vi vederlagsfri fysioterapi til hjerneskadede borgere. Xxxxxx’x udfordring er at der fornemmes en vigende efterspørgsel på pladserne, formentlig fordi kommunerne ønsker at løse så mange opgaver som muligt i egen kommune. Vi oplever også at de opgaver, som kommunerne beder os løse, er meget mere komplekse end tidligere, hvorfor der stilles større krav personalets viden og kompetence. Samtidig med øget kompleksitet i opgaveløsningen hører vi, at der fra de henvisende kommuner er et ønske om en lavere takst. Krav, forventninger og økonomi er en udfordring, som vi kommer til at skulle forholde os til i den kommende tid. Lunden har vi i forbindelse med etableringen af LivingLab Varde fået en stor og til en person spændende udfordring. Vi skal derfor fortsat have fokus på velfærdsteknologiske løsninger både internt i jobpraktikegen organisation og eksternt i Varde Kommune. For yderligere information se Regnbuens hjemmeside: xxx.xxxxxxxx-xxxxx.xx For yderligere information henvises til Udviklingsplanen for dagtilbud 2012-14 Der er aftalt udviklingsmål for dagtilbud, der fremgår af bilag nr. 1. Udviklingsmålene tager Lunden har med afsæt i de landspolitiske strømninger, lokale politikker og udfordringerudfordringer peget på en række udviklingsmål. Der er i perioden særlig fokus på: - Inklusion Velfærdsteknologi - Læringsmiljøer - Digitalisering Udviklingsmålene er flerårigeOpgaver, ressourceudnyttelse og økonomi. Xxx.xx. 123539-13 Det er et mål, at alle børn deltager i inkluderende fællesskaber, der giver kompetence til at skabe gode Aftalens mål- og nære relationer livet igennem. I forbindelse med udarbejdelse af kvalitetsrapporten for dagtilbud ved udgangen af 2014 skal 95 % af de adspurgte børn i dagtilbuddet mindst score ’kan næsten’ i temaerne personlige og sociale kompetencer i læringshjulet. Alle børn i det enkelte dagtilbud oplever, at de er en del af fællesskabet. Alle forældre med børn i hvert enkelt dagtilbud oplever, at deres barn er en del af fællesskabet. Personalet er anerkendende rollemodeller. Børnene bliver mødt af nærværende, opmærksomme og vedholdende voksne. Vi vil sætte fokus på børnenes stærke sider. Hvad er det enkle barn optaget af - hvad har barnet af interesser og så derefter sætte aktiviteter i gang med udgangspunkt i det. Børnene bliver individuelt og relevant udfordret. Vi vil skabe miljø, rum, aktiviteter og lege der styrker børnenes sociale kompetencer, herunder også deres evne til at indgå i fælleskaber og etablere venskaber fx gennem samarbejdslege og aktiviteter. Vi vil tilpasse strukturen i børnegrupperne, så de passer til børnenes behov fx ved at arbejde i mindre grupper. Vi vil støtte børn med særlige behov og arbejde med – igennem ord og handlinger, at styrke barnets evne til at skabe positive relationer. Vi vil arbejde med børnenes sproglige udvikling i mindre grupper. Vi vil skabe læringsrum, så børnene lære, hvordan de kan byde ind i en leg, hvordan man viser hensyn til hinanden mv. Vi vil sammensætte mindre grupper Der evalueres på succeskriteriet om personlige og sociale kompetencer i forbindelse med udarbejdelse af kvalitetsrapport for dagtilbud i 2014 ved brug af læringshjulet. Derudover gennemføres inden udgangen af 2014 en undersøgelse, hvor både forældre og børn i alle dagtilbud spørges om følgende dimensioner: • om børnenes trivsel i dagtilbuddet – herunder, om børnene oplever at være en del af fællesskabet • om de fysiske rammer • om dagtilbuddenes arbejde med læreplanstemaerne • hvorvidt børnene udforsker og eksperimenterer med digitale medier • i hvor høj grad digitale medier anvendes som pædagogisk redskab – og i forbindelse med læreplanstemaerne • hvorvidt dagtilbuddene har tidssvarende digitale medier til rådighed • hvorvidt der anvendes digital kommunikation og intranet. Evalueringen kan bestå af interviews og/eller spørgeskemaer, men der anvendes det samme overordnede evalueringsdesign til alle dagtilbud. Interviews kan gennemføres som gruppeinterviews/dialog, hvor en gruppe af børn eller forældre i dagtilbuddet deltager – og det kan vælges, at forvaltningens konsulenter og/eller medarbejdere forestår interviews. Xxx.xx. 123539-13 Mål for udvikling indholdsdel Succeskriterier/ tegn på en positiv udvikling Handleplaner Evaluering Velfærdsteknologi Lunden har i legen2012 etableret LivingLab Varde, og projektet løber frem til sommeren 2015. Der er i projektbeskrivelsen opsat nogle mål for LLV, som kan være forskellige fra de grupper, de plejer handler om at der skal etableres - 5 årlige projektsamarbejder - 5 årlige modulbaserede under- visningsforløb - 12 årlige ½dags efteruddannelses- forløb i samarbejde med andre kommunale institutioner indenfor velfærdsteknologiske løsninger - løbende matchmakingsarrange- menter. Lunden ønsker fortsat at være drivkraft i LLV, og derigennem hjælpe dem vi forventer fortsat at være på forkant med den velfærdsteknologiske udvikling. Succeskriteriet er at vi som minimum får gennemført de mål, der er beskrevet i projektet. Succeskriteriet er også, at både Lundens medarbejdere, øvrige medarbejdere i kommunen, borgerne og virksomheder, der leverer velfærdsteknologiske løsninger, samt uddannelses- stederne benytter LLV, og udtrykker tilfredshed med det. Der skal fortsat skabes opmærksomhed omkring LLV gennem avisomtale, arrangementer, besøg o.l. Der skal gøres en indsats i forhold til at få øje på andre legekammeraterøvrige institutioner i Varde Kommune til at benytte LLV. Arbejde med børnenes rummelighed over for andre. Vi vil samarbejde med forældrene Der skal gøres en indsats i forhold tiltil at få virksomheder, der leverer velfærdsteknolo- giske løsninger, til at de også ser hele gruppenfremvise deres produkter i LLV. Der skal laves aftaler med uddannelsesstederne i forhold til brugen af LLV, som mulige legekammerater, når der etableres legeaftaler der hjemmeog Xxxxxx’x bidrag i forhold til undervisning i velfærdsteknologi. Vi vil implementere et trivselsskema og udarbejde individuelle handleplaner for børnene i RegnbuenDer skal træffes aftaler vedr. Forvaltningen Børn og Unge har det overordnede ansvar for, at evalueringen er foretaget og bistår ved gennemførelsenevt. Det er et mål, at alle dagtilbud er tidssvarende pædagogiske læringsmiljøer. 95 % af forældrene er tilfredse med den måde, de enkelte dagtilbud arbejder med læreplanstemaerne på. Vi vil arbejde med vores funktionsopdelte rum, som fleksible rum i rummet – så de fysiske rammer afspejler det læringsmiljø vi ønsker at understøtte. Læringsmiljøer der tager afsæt i – og tilgodeser det enkelte barn og gruppen som helhed. Vi vil skabe læringsmiljøer gennem struktur, aktiviteter og trygge rammer. Arbejde i læringsmiljøer med udgangspunkt i børnenes behov. Etablere mindre læringsgrupper også på tværs af alder. Tage udgangspunkt i de pædagogiske læreplaner og der hvor barnet skaber egne læringsrum og gå ind i det og være medskabende. Skabe rammer og mulighed for at Xxx.xxborgere i kommunen kan besøge LLV, og afprøve teknologierne. 123539Herunder skal drøftes åbningstider, hvordan henvender man sig, hvem der fremviser teknologierne osv. Der er i forbindelse med LivingLab Varde- projektet nedsat en styregruppe, og denne styregruppe får naturligvis en central rolle i forhold til den løbende evaluering. Med udgangen af 2013 kan man anmode de øvrige institutioner i kommunen om en tilbagemelding på, - hvor ofte man har benyttet LLV - om LLV har bidraget med ny viden til virksomhederne - om LLV har skabt øget fokus og interesse for at benytte velfærdsteknologiske løsninger - om man har været tilfreds med den hjælp, vejledning og undervisning man har modtaget i LLV-13 Side 4 regi. Der skal i slutningen af 6 Mål for udvikling 2013 laves en opgørelse på om de skitserede mål i projektbeskrivelsen er nået. Succeskriterier/ tegn på en positiv udvikling Handleplaner Evaluering eksperimenterDer skal træffes aftaler med øvrige institutioner i kommu- nen om hvordan - vi sikrer vidensdeling - de velfærdsteknolo- giske løsninger, afprøve der bliver benyttet rundt omkring, bliver synlige og fordybe sigkendte af alle - hvordan man låner/udlåner velfærdsteknologi til LLV Selvvalgt arbejdstid Vi har gennem nogen tid drøftet muligheden for en mere fleksibel udnyttelse af personalets arbejdstid. Udarbejder årsplaner i hver gruppeMålet er at skabe en fleksibilitet som - gavner virksomheden - tager højde for vore beboeres behov - højner personalets tilfredshed Vi har afholdt temadag med et firma, som skaber læringsrum ud fra alle læreplans temaerenesælger en it-løsning, der tager højde for ovennævnte. Udarbejde handleplaner Samtidig er en anden kommunal virksomhed i forhold til det enkelte barngang med et udviklingsprojekt i samme retning, hvilket vi følger med stor interesse. Det er et Vi skal nu vurdere på pris, kvalitet ved den ene eller anden løsning og forventet udbytte. Inden vi foretager os yderligere, skal vi naturligvis have vurderet, om vi har de nødvendige økonomiske forudsætninger for at iværksætte projektet, og vi skal have vurderet om investeringen tjenes ind via den øgede fleksibilitet og bedre ressourceudnyttelse. Vi har nået vores mål, at digitale medier anvendes som et pædagogisk redskab når vi har truffet beslutning om hvilket system vi vil vælge – det færdigetablerede eller det system, der er under udvikling. Vi skal inden sommeren 2013 beslutte om vi har råd, og i arbejdet givet fald hvilken løsning vi vil vælge. Når dette er gjort, skal vi i dialog med de pædagogiske læreplaner faglige organisationer vedr. arbejdstidsregler, lokalaftaler m.v. Derefter skal vi igangsætte kursusforløb for medarbejderne i det enkelte dagtilbudat benytte systemet, og vi skal lave en plan for implementeringen. Alle børn Evalueringen skal foregå ved løbende dialog med medarbejderne, i det enkelte dagtilbud udforsker MED-regi og eksperimenterer aktivt med digitale medierpå ledermøder. Daginstitutioner Endelig skal der ske en vurdering på om udgiften reelt er blevet dækket via øget fleksibilitet og dagpleje har tidssvarende, velfungerende og forskellige digitale medier til rådighedbedre udnyttelse af personaleressourcerne. Vi vil i år hovedsagligt arbejde med Ipad som digitalt medie til understøttelse af vores pædagogiske aktiviteter. Vi vil sammen med børnene bruge Ipad som et undersøgende og udforskende fællesmedie. Vi vil sammen eksperimentere med mediet. Tage billeder og film – bruge Ipad som et understøttende pædagogisk redskab. Vi vil bruge Ipad til at undersøge og udvikle vores viden i et tæt samspil mellem børn og voksne. Bruge Ipad som en del af vores dokumentation – sammen med børnene. Ipad vil blive omdrejningspunktet i år i Regnbuen, men vi vil dog stadigvæk benytte digitale kameraer, Pc’er samt investere i en projekter. Det er et mål i Regnbuen, at alle børn opnår læring omkring miljøet og hvordan vi hver især kan bidrage til beskyttelse af miljøet Alle børn i Regnbuen opnår miljøbevidsthed. Lære børnene at spare på vandet og lyset i dagligdagen i Regnbuen. Anvende genbrugsmaterialer og naturmaterialer i vores aktiviteter. Året rundt at samle skræl på vores gåture, tale om ikke at smide skrald i naturen mv. Vi vil evaluere gennem observationer af børnenes adfærd i relation til miljøbevidsthed. Vi vil undersøge, gennem samtaler med forældrene og i vores bestyrelse, om de mærker en forskel i deres børns bevidsthed i forhold til at beskytte miljøet. For på den måde, at måle om vores øget fokus på miljøet, reelt gør en forskel. Xxx.xx. 123539-13 Side 5 af 6 Mål for udvikling 5/8 Succeskriterier/ tegn på en positiv udvikling Handleplaner Evaluering Anskaffe vandtønde Vi har nået vores mål, når vi har fået truffet de nødvendige aftaler med de faglige organisationer med hensyn til opsamling arbejdstidsregler m.v. Vi har nået vores mål, når vi i 2013 har fået igangsat de første initiativer til opstart af regnvand”selvvalgt arbejdstid”. Købe årstidsbestemte grønsager Omkostningsniveau – set i relation til Xxxxxx’x takst. I forbindelse med den lidt vigende efterspørgsel på Lunden’s pladser, har vi fundet det nødvendigt at kigge på vores omkostningsniveau. Målet er at få en grundig vurdering af vores udgifter, i håbet om at vi kan finde nogle besparelser, som kan nedbringe vores takst – uden at det påvirker kvaliteten af vores kerneydelser. Vi har en forestilling om at en lavere takst kan betyde at kommunerne vil finde vores tilbud mere økonomisk attraktivt. Målet er selvfølgelig også, at vi fortsat kan levere terapeutisk træning, socialpædagogik og frugtpleje af høj faglig kvalitet. SylteEndelig er det vores mål, at vi sammen med Staben Social, sundhed og beskæftigelse skal Succeskriteriet er at vi inden sommeren 2013 har fået foretaget en gennemgang og analyse af vores budget. Succeskriteriet er at vi inden budgetvedtagelsen for 2014 har vurderet om der kan findes besparelser, som ikke berører vores kerneydelse. Succeskriteriet er at vi sammen med Xxxxxx har truffet beslutning vedr. Advisory Board, og såfremt vi bliver enige om at det er en brugbar vej at gå, så træffe beslutning om hvem der skal indgå i dette. Vi vil undersøge hvilken takst, der er på sammenlignelige bo- og genoptræningstilbud. Ud fra dette vil vi forsøge at ligge os på et takstmæssigt niveau, som vi forestiller os kan være mere attraktivt for kommunerne end det nuværende niveau. Med udgangspunkt i en evt. lavere takst, vil vi bede Staben Økonomi lave grød mv. bruge madpakken som udgangspunkt for affaldssortering, samt bruge madpakkens emballage til læring, herunder fokus en beregning på hvor meget madpapir stor en besparelse vi smider ud skal finde, for at nå denne takst. Vi vil under hele forløbet holde øje med at vores faglighed ikke forringes væsentligt. Vi vil i forløbet holde tæt Evalueringen skal foregå ved at vurdere om året - vi har nået at få gennemgået og hvordan forskellige materialer fx madpapiranalyseret budgettet inden sommeren 2013 - vi inden budgetvedtagelsen for 2014 har et forslag til et fremtidigt budget for Lunden, husholdningsfilm og stanniol nedbrydes eller ikke nedbrydes i naturendermed en fremtidig takst.

Budget. Aftaleholderens budget danner den økonomiske ramme for aftaleholderens virke. Regnbuen S/I er Budgettet vedhæftes som bilag 2, og indgår som en funktionsopdelt børnehave med tre aldersopdelte grupper. Regnbuen er pt. normeret til 42 børn i alderen 3-6 årdel af aftalen. Vi er 7 fastansatteen virksomhed med 5 plejecentre, herunder Vinkelvejscentret og Aktivitetscentret, Ølgod, Møllegården, Outrup, Poghøj og Skovhøj, Oksbøl, i alt 144 plejeboliger.. Vinkelvejscentret og Skovhøj er plejecentre til borgere med demens. Centrene har fysiske rammer og en lederindretning, som giver mulighed for, at beboerne kan skærmes. Virksomheden beskæftiger ca. 160 medarbejdere fordelt på 3 fagområder. De fleste medarbejdere er social- og sundhedspersonale, hjælpere og assistenter. Aftaleholderen har med afsæt i de landspolitiske strømninger, lokale politikker og udfordringer peget på en souschef, 2 pædagoger og 3 medhjælpererække udviklingsmål. Derudover har vi af og til en person i jobpraktik. For yderligere information se Regnbuens hjemmeside: xxx.xxxxxxxx-xxxxx.xx For yderligere information henvises til Udviklingsplanen for dagtilbud 2012-14 Der er som et led i dialogen aftalt udviklingsmål for dagtilbududviklingsmål, der fremgår af bilag nr. 1. Udviklingsmålene tager afsæt i de landspolitiske strømninger, lokale politikker og udfordringer. Der er i perioden særlig fokus på: - Inklusion - Læringsmiljøer - Digitalisering Udviklingsmålene er flerårigepå etablering af vores ny virksomhed, dens mission, værdier og vision, og hvor forskellige elementer fra vores strategiske temaer vil være i spil. Xxx.xx. 123539-13 Det er et mål, at alle børn deltager i inkluderende fællesskaber, der giver kompetence til at skabe gode og nære relationer livet igennem. I forbindelse med udarbejdelse af kvalitetsrapporten for dagtilbud ved udgangen af 2014 skal 95 % af de adspurgte børn i dagtilbuddet mindst score ’kan næsten’ i temaerne personlige og sociale kompetencer i læringshjulet. Alle børn i det enkelte dagtilbud oplever, at de er en del af fællesskabet. Alle forældre med børn i hvert enkelt dagtilbud oplever, at deres barn er en del af fællesskabet. Personalet er anerkendende rollemodeller. Børnene bliver mødt af nærværende, opmærksomme og vedholdende voksne. Vi vil sætte fokus på børnenes stærke sider. Hvad er det enkle barn optaget af - hvad har barnet af interesser og så derefter sætte aktiviteter i gang med udgangspunkt i det. Børnene bliver individuelt og relevant udfordret. Vi vil skabe miljø, rum, aktiviteter og lege der styrker børnenes sociale kompetencer, herunder også deres evne til at indgå i fælleskaber og etablere venskaber fx gennem samarbejdslege og aktiviteter. Vi vil tilpasse strukturen i børnegrupperne, så de passer til børnenes behov fx ved at arbejde i mindre grupper. Vi vil støtte børn med særlige behov og arbejde med – igennem ord og handlinger, at styrke barnets evne til at skabe positive relationer. Vi vil arbejde med børnenes sproglige udvikling i mindre grupper. Vi vil skabe læringsrum, så børnene lære, hvordan de kan byde ind i en leg, hvordan man viser hensyn til hinanden mv. Vi vil sammensætte mindre grupper Der evalueres på succeskriteriet om personlige og sociale kompetencer i forbindelse med udarbejdelse af kvalitetsrapport for dagtilbud i 2014 ved brug af læringshjulet. Derudover gennemføres inden udgangen af 2014 en undersøgelse, hvor både forældre og børn i alle dagtilbud spørges om følgende dimensioner: • om børnenes trivsel i dagtilbuddet – herunder, om børnene oplever at være en del af fællesskabet • om de fysiske rammer • om dagtilbuddenes arbejde med læreplanstemaerne • hvorvidt børnene udforsker og eksperimenterer med digitale medier • i hvor høj grad digitale medier anvendes som pædagogisk redskab – og i forbindelse med læreplanstemaerne • hvorvidt dagtilbuddene har tidssvarende digitale medier til rådighed • hvorvidt der anvendes digital kommunikation og intranet. Evalueringen kan bestå af interviews og/eller spørgeskemaer, men der anvendes det samme overordnede evalueringsdesign til alle dagtilbud. Interviews kan gennemføres som gruppeinterviews/dialog, hvor en gruppe af børn eller forældre i dagtilbuddet deltager – og det kan vælges, at forvaltningens konsulenter og/eller medarbejdere forestår interviews. Xxx.xx. 123539-13 3/9 Mål for udvikling Succeskriterier/ tegn på en positiv udvikling Handleplaner Evaluering En attraktiv arbejdsplads med fællesskab og tilstedeværelse. - Vi har fokus på fysiske rammer og vores kultur At virksomhedens mission, værdier og vision er implementeret kendt og anvendt af 90% af alle medarbejdere. Videreudvikling af vores kultur, Implementering, Italesættelse og synliggørelse af mission, værdier og vision: Opmærksomhed på aftalte givne tidspunkter - Lakmus prøver og test om ”vi gør som vi siger” – ”Walk as we talk”?? - KomUd udarbejder forslag til design - Beslutning i legenMED om valg og hvordan synliggør vores ”brand - Italesættelse på møder og i sammenhæng med beslutninger og handlinger, således aktiviteter afspejler vores ønskede adfærd og værdier - Element og emne i MUS Sociale arrangementer – sommerfest 2013 - Festudvalg nedsættes og står for arrangementet To tredje del af alle medarbejdere deltager i arrangementet. Fysiske rammer - Gennemgang af alle ”kontor”arbejdspladser - Opmærksom på alle øvrige fysiske faciliteter for både beboere og medarbejder Alle arbejdspladser til faglig dokumentation, IT faciliteter, borde og stole, er i overensstemmelse med AT’s krav Borgere benytter vores plejehjem med glæde - Pårørende altid oplever sig velkommen - Borgere kommer på vores plejehjem for at være med i aktiviteter, både som deltager og frivillig Der er altid plads til dem, som kan være forskellige fra de grupperønsker at deltage målt via registrering af ”afviste” pga. pladsmangel PR for centerområdets aktiviteter og muligheder – hjemmeside etableres Hjemmeside er etableret - Der er nem adgang til centerområdet og det aktiviteter – vi er tilgængelige Beboere oplever liv og fællesskab. - Der er tilpas udbud af forskelligartede aktiviteter - Vi understøtter samvær og naboskab 95% af døgnrytmeplanerne er ajourført med beboernes aktuelle behov, de plejer at være målt via kvalitetssikring Projekt spisevenner, se projektbeskrivelse Evaluering – se projekt beskrivelse Beboere og borgere oplever livskvalitet. - Beboere og borgere har selvbestemmelse - Alle aktiviteter i hverdagslivet understøtter identitet og derigennem hjælpe dem integritet Tilkendegivelser om det gode hverdagsliv udtrykt i dialog mellem beboere, borgere og medarbejdere Projekt ”Spisevenner”, se projektbeskrivelse Projekt ”Demensmadras – det gode hverdagsliv”. Se projektbeskrivelse Evaluering – se projekt beskrivelser 85% tilfredshed målt via kommunale tilsyn Projekt ” De tre mest komplekse borgere” Se projektbeskrivelse Projekt ”Palliation” Se projekt beskrivelse I alle projekter er indsatser på øget og forbedret involvering, fokus på retten til selvbestemmelse (lyttet til beboernes ønsker, inddragelse) Faglig dokumentation i omsorgssystemet samt kommunale og embedslæge tilsyn Faglighed i fokus - Vores medarbejdere er kompetente – fagligt og menneskeligt - Vi videndeler og samskaber - Arbejdsredskaber er lettilgængelige og ajourførte 98% af alle medarbejder er anvender faglig korrekt nyt omsorgssystem Refleksion naturlig anvendt arbejdsredskab for 75% af alle medarbejdere Fokus på kommunikation og dokumentation med særlig fokus på implementering af nyt omsorgssystem – arbejdsredskaber til at få øje på andre legekammeratervaretage opgaven udvikles Projekt ” De tre mest komplekse borgere” Se projektbeskrivelse Nyt omsorgssystem er implementeret med tilpas mængde nødvendige arbejdsredskaber. Arbejde med børnenes rummelighed over for andre. Vi vil samarbejde med forældrene x-antal medarbejder forespørges i forhold til, at de også ser hele gruppen, som mulige legekammerater, når der etableres legeaftaler der hjemme. Vi vil implementere et trivselsskema og udarbejde individuelle handleplaner for børnene i Regnbuen. Forvaltningen Børn og Unge har det overordnede ansvar for, at evalueringen er foretaget og bistår ved gennemførelsen. Det er et mål, at alle dagtilbud er tidssvarende pædagogiske læringsmiljøer. 95 % af forældrene er tilfredse med den måde, de enkelte dagtilbud arbejder med læreplanstemaerne på. Vi vil arbejde med vores funktionsopdelte rum, som fleksible rum i rummet – så de fysiske rammer afspejler det læringsmiljø vi ønsker at understøtte. Læringsmiljøer der tager afsæt i – og tilgodeser det enkelte barn og gruppen som helhed. Vi vil skabe læringsmiljøer gennem struktur, aktiviteter og trygge rammer. Arbejde i læringsmiljøer med udgangspunkt i børnenes behov. Etablere mindre læringsgrupper også på tværs af alder. Tage udgangspunkt i de pædagogiske læreplaner og der hvor barnet skaber egne læringsrum og gå ind i det og være medskabende. Skabe rammer og mulighed for at Xxx.xx. 123539-13 Side 4 af 6 Mål for udvikling Succeskriterier/ tegn på en positiv udvikling Handleplaner Evaluering eksperimenter, afprøve og fordybe sig. Udarbejder årsplaner i hver gruppe, som skaber læringsrum ud fra alle læreplans temaerene. Udarbejde handleplaner i forhold til det enkelte barn. Det er et mål, at digitale medier anvendes som et pædagogisk redskab i arbejdet med de pædagogiske læreplaner i det enkelte dagtilbud. Alle børn i det enkelte dagtilbud udforsker og eksperimenterer aktivt med digitale medier. Daginstitutioner og dagpleje har tidssvarende, velfungerende og forskellige digitale medier til rådighed. Vi vil i år hovedsagligt arbejde med Ipad som digitalt medie til understøttelse af vores pædagogiske aktiviteter. Vi vil sammen med børnene bruge Ipad som et undersøgende og udforskende fællesmedie. Vi vil sammen eksperimentere med mediet. Tage billeder og film – bruge Ipad som et understøttende pædagogisk redskab. Vi vil bruge Ipad hvert center om deres kompetencer til at undersøge og udvikle vores viden i et tæt samspil mellem børn og voksne. Bruge Ipad som en del af vores dokumentation – sammen med børnene. Ipad vil blive omdrejningspunktet i år i Regnbuen, men vi vil dog stadigvæk benytte digitale kameraer, Pc’er samt investere i en projekter. Det er et mål i Regnbuen, at alle børn opnår læring omkring miljøet og hvordan vi hver især kan bidrage til beskyttelse af miljøet Alle børn i Regnbuen opnår miljøbevidsthed. Lære børnene at spare på vandet og lyset i dagligdagen i Regnbuen. Anvende genbrugsmaterialer og naturmaterialer i vores aktiviteter. Året rundt at samle skræl på vores gåture, tale om ikke at smide skrald i naturen mv. Vi vil evaluere gennem observationer af børnenes adfærd i relation til miljøbevidsthed. Vi vil undersøge, gennem samtaler med forældrene og i vores bestyrelse, om de mærker en forskel i deres børns bevidsthed i forhold til at beskytte miljøet. For på den måde, at måle om vores øget fokus på miljøet, reelt gør en forskel. Xxx.xx. 123539-13 Side 5 af 6 Mål for udvikling Succeskriterier/ tegn på en positiv udvikling Handleplaner Evaluering Anskaffe vandtønde til opsamling af regnvand. Købe årstidsbestemte grønsager og frugt. Sylte, lave grød mv. bruge madpakken som udgangspunkt for affaldssortering, samt bruge madpakkens emballage til læring, herunder fokus på hvor meget madpapir vi smider ud om året og hvordan forskellige materialer fx madpapir, husholdningsfilm og stanniol nedbrydes eller ikke nedbrydes i naturen.anvende systemet

Budget. Aftaleholderens budget danner den økonomiske ramme for aftaleholderens virke. Regnbuen SHjemmeplejen Nord/I øst har ikke et fast ramme, men er afregnet efter antal opgaver til praktisk bistand og personlig pleje Hjemmeplejen er en funktionsopdelt børnehave organisation i bevægelse, hvor udfordringerne og kompleksiteten øges med tre aldersopdelte grupperstor hast. Regnbuen Kravet til uddannelse, faglig viden stiger støt som borgernes kompleksitet øges, derfor vil fokus de nærmeste år være øget faglighed og dokumentation indenfor området. Det vigtigste i fremtiden er ptikke kun at have fokus på, at borgeren møder de samme medarbejdere men at de møder dem med de rette kompetencer, hvis kontinuitet og indlæggelser skal undgås. normeret til 42 børn Teknologiske løsninger vil nødvendigvis være meget i alderen 3-6 årfokus i årene frem, da det stigende antal af ældre, vil presse økonomien og arbejdsopgaverne, og det vil derfor være nødvendigt at arbejde smartere med andre ressourcer end ”varme hænder” Aftaleholderen har med afsæt i de landspolitiske strømninger, lokale politikker og udfordringer peget på en række udviklingsmål. Vi er 7 fastansatte, herunder en leder, en souschef, 2 pædagoger og 3 medhjælpere. Derudover har vi af og til en person i jobpraktik. For yderligere information se Regnbuens hjemmeside: xxx.xxxxxxxx-xxxxx.xx For yderligere information henvises til Udviklingsplanen for dagtilbud 2012-14 Der er som et led i dialogen aftalt udviklingsmål for dagtilbududviklingsmål, der fremgår af bilag nr. 1. Udviklingsmålene tager afsæt i de landspolitiske strømninger, lokale politikker og udfordringer. Der er i perioden særlig fokus på: Det nære sundhedsvæsen Velfærdsteknologi Kompetenceudvikling 2020 mål – Øget uddannelsesniveau, øget faglighed og kompetenceniveau. 2020 skal der i Hjemmeplejen Nord/øst være ansat 50 % assistenter mod nu ca. 17 % Ved ny ansættelser overvejes fagniveau Opfordre faglige dygtigt SOSU hjælpere til at videreuddanne sig til assistenter Være positiv overfor ansøgninger om orlov til videreuddannelse. Vigtigt årligt at evaluere på udfordringer, kompleksitet i området, således at fagniveau følger kravene til levering. Der er ingen tvivl om at krav til kompetencer stiger og borgerne bliver mere komplekse. Vi har i løbet af 2013 fået elleve assistenter mere ansat i organisationen, de fleste af disse er vores egne hjælpere der er efteruddannet og vi har lige nu yderlig fire hjælpere der er på efteruddannelse. Ellers er der meget lidt udskiftning i vores område. Teknologi der løfter Vi skal prøve teknologi det ligger langt ud over vores forestillinger – vi skal turde turde… - Inklusion - Læringsmiljøer - Digitalisering Udviklingsmålene Selvvalgt arbejdstid Planlægning af egen arbejdstid der fremmer medarbejdernes trivsel, samt sænker sygefraværet. Krav at medarbejderne oplever det som en mulighed for mere indflydelse på eget arbejde. Projektet er flerårigei gang, som et fælles projekt med FOA. Projektet sætter fokus på det som medarbejderne synes er vigtigt, derfor nedsat stor arbejdsgruppe på 15 personer, som dækker både dag, aften og nat Projektet skal køre et år i den ene halvdel af området, hvorefter der vil være en evaluering af systemet og deres plusser og minusser. Afhængig af denne evaluerings succes afgøres det om Xxx.xx. 123539-13 Det er et mål, at alle børn deltager i inkluderende fællesskaber, der giver kompetence til at skabe gode og nære relationer livet igennem. I forbindelse med udarbejdelse af kvalitetsrapporten for dagtilbud ved udgangen af 2014 skal 95 % af de adspurgte børn i dagtilbuddet mindst score ’kan næsten’ i temaerne personlige og sociale kompetencer i læringshjulet. Alle børn i det enkelte dagtilbud oplever, at de er en del af fællesskabet. Alle forældre med børn i hvert enkelt dagtilbud oplever, at deres barn er en del af fællesskabet. Personalet er anerkendende rollemodeller. Børnene bliver mødt af nærværende, opmærksomme og vedholdende voksne. Vi vil sætte fokus på børnenes stærke sider. Hvad er det enkle barn optaget af - hvad har barnet af interesser og så derefter sætte aktiviteter i gang med udgangspunkt i det. Børnene bliver individuelt og relevant udfordret. Vi vil skabe miljø, rum, aktiviteter og lege der styrker børnenes sociale kompetencer, herunder også deres evne til at indgå i fælleskaber og etablere venskaber fx gennem samarbejdslege og aktiviteter. Vi vil tilpasse strukturen i børnegrupperne, så de passer til børnenes behov fx ved at arbejde i mindre grupper. Vi vil støtte børn med særlige behov og arbejde med – igennem ord og handlinger, at styrke barnets evne til at skabe positive relationer. Vi vil arbejde med børnenes sproglige udvikling i mindre grupper. Vi vil skabe læringsrum, så børnene lære, hvordan de kan byde ind i en leg, hvordan man viser hensyn til hinanden mv. Vi vil sammensætte mindre grupper Der evalueres på succeskriteriet om personlige og sociale kompetencer i forbindelse med udarbejdelse af kvalitetsrapport for dagtilbud i 2014 ved brug af læringshjulet. Derudover gennemføres inden udgangen af 2014 en undersøgelse, hvor både forældre og børn i alle dagtilbud spørges om følgende dimensioner: • om børnenes trivsel i dagtilbuddet – herunder, om børnene oplever at være en del af fællesskabet • om de fysiske rammer • om dagtilbuddenes arbejde med læreplanstemaerne • hvorvidt børnene udforsker og eksperimenterer med digitale medier • i hvor høj grad digitale medier anvendes som pædagogisk redskab – og i forbindelse med læreplanstemaerne • hvorvidt dagtilbuddene har tidssvarende digitale medier til rådighed • hvorvidt der anvendes digital kommunikation og intranet. Evalueringen kan bestå af interviews og/eller spørgeskemaer, men der anvendes det samme overordnede evalueringsdesign til alle dagtilbud. Interviews kan gennemføres som gruppeinterviews/dialog, hvor en gruppe af børn eller forældre i dagtilbuddet deltager – og det kan vælges, at forvaltningens konsulenter og/eller medarbejdere forestår interviews. Xxx.xx. 123539-13 1033361 Mål for udvikling Succeskriterier/ tegn på en positiv udvikling Handleplaner Evaluering Hjemmeside hvor det er nemt at få kontakt samt overblik over vores muligheder. Succes vil være at vi kan se at siden bliver anvendt af vores borgere/pårørende. Vi skal ind i legendette århundrede. Borgere/pårørende orienterer sig ved hjælp af nettet, og her skal vi være nemme at få fat på samt være tydelige på projektet/systemet udbredes til resten af området. Medarbejderne har nu siden marts planlagt deres arbejdstid via dette system hvilket de virker meget glade for. Firmaet arbjder lige nu med at forbedre medarbejdernes platform, så de selv kan følge med i deres normtid, ferietimer, afspadsering mm. Tillige arbejder de meget med at forbedre planlæggerens platform, således at det bliver nemt at overskueønsker med behov. Vi forventer at projektet kører til medio 2014, hvor det evalueres Mere velfærdsteknologi – tryghed for borgeren. I stedet for varme hænder. Løbende teste hvor mange brugere der er på vores system. Der er ved at blive udviklet nye hjemmesider Arbejdsmiljø flere punkter. Tilgængelighed for borgeren er vigtigt. Levende hjemmeside der ændrer sig ved behov centralt fra, vi afventer kontakt herfra Projekt med Yes group med en intelligent care løsning, som kan være forskellige fra de grupper, de plejer at være i og derigennem hjælpe dem til at få øje registrere om borgeren reagerer unormalt Welfare Danmark – virtuel forflytning Undervisning af medarbejdere Minimering af forflytningsskader på andre legekammerater. Arbejde med børnenes rummelighed over for andre. Vi vil medarbejdere Projekt start samt beskrivelse af projektplan 2013 Kontakt / samarbejde med forældrene staben omkring projekt med Welfare Danmark. Lige nu er processen der hvor vi afventer ansøgninger på midler til projektet Tydelig service niveau Udarbejdelse af standarder der viser fagligt niveau samt sikrer en ens levering i forhold til, området Lige nu er der ved at de også ser hele gruppenblive udarbejdet standarder for - Type 2 diabetes - KOL - Første besøg ved borgeren Flere standarder skal følge efter. Gerne standarder omkring borgere der kommer hjem fra et hverdagsrehabiliteringsophol d. Der har i 2013 siddet arbejdsgrupper som har lavet standard for håndtering af første borgerbesøg, som mulige legekammeraterlige er ved at blive testet, når samt arbejdsgruppe som har lavet standard for hvordan vi kan komme i kontakt med borgere der etableres legeaftaler der hjemmehar type 2 diabetes, men som ikke får hjælp til dette. Vi vil implementere et trivselsskema og udarbejde individuelle handleplaner for børnene Dette projekt er lavet i Regnbuensamarbejde med diabetessygeplejersken. Forvaltningen Børn og Unge har det overordnede ansvar for, at evalueringen er foretaget og bistår ved gennemførelsen. Det er et mål, at alle dagtilbud er tidssvarende pædagogiske læringsmiljøer. 95 % af forældrene er tilfredse med den måde, de enkelte dagtilbud arbejder med læreplanstemaerne på. Vi vil arbejde med vores funktionsopdelte rum, som fleksible rum i rummet – så de fysiske rammer afspejler det læringsmiljø vi ønsker at understøtte. Læringsmiljøer der tager afsæt i – og tilgodeser det enkelte barn og gruppen som helhed. Vi vil skabe læringsmiljøer gennem struktur, aktiviteter og trygge rammer. Arbejde i læringsmiljøer med udgangspunkt i børnenes behov. Etablere mindre læringsgrupper også på tværs af alder. Tage udgangspunkt i de pædagogiske læreplaner og der hvor barnet skaber egne læringsrum og gå ind i det og være medskabende. Skabe rammer og mulighed for at Xxx.xx. 123539-13 Side 4 af 6 Mål for udvikling Succeskriterier/ tegn på en positiv udvikling Handleplaner Evaluering eksperimenter, afprøve og fordybe sigTillige har vi lavet en standard for hvilke tjek en kendt borger bør have. Udarbejder årsplaner KOL er flyttet over til et centralt projekt under sundhedscentret Implementering af nyt omsorgssystem Bedre dokumentation i hver gruppe, som skaber læringsrum ud fra alle læreplans temaereneomsorgssystemet. Udarbejde Udarbejdelse af handleplaner i forhold til det enkelte barnfor borgerne. Det er et mål, at digitale medier anvendes som et pædagogisk redskab i arbejdet med de pædagogiske læreplaner Fokus på hvad vi skal bruge i det enkelte dagtilbudnye omsorgssystem - handleplaner - parat dokumentation mm. Alle børn Implementering ag omsorgssystemet er i det enkelte dagtilbud udforsker og eksperimenterer aktivt med digitale medier. Daginstitutioner og dagpleje har tidssvarendefuld gang, velfungerende og forskellige digitale medier til rådighedde udekørende områder er de sidste der skal undervises, så vi afslutter først dette i marts 2014. Vi vil i år hovedsagligt arbejde med Ipad som digitalt medie til understøttelse har valgt at udpege to af vores pædagogiske aktivitetermedarbejdere til super fagbrugere på systemet. Vi De to medarbejdere vil sammen få en meget central rolle i fremtiden, med børnene bruge Ipad som et undersøgende og udforskende fællesmedie. Vi vil sammen eksperimentere med mediet. Tage billeder og film – bruge Ipad som et understøttende pædagogisk redskab. Vi vil bruge Ipad til at undersøge og udvikle vores viden i et tæt samspil mellem børn og voksne. Bruge Ipad som en del af vores dokumentation – sammen med børnene. Ipad vil blive omdrejningspunktet i år i Regnbuen, men vi vil dog stadigvæk benytte digitale kameraer, Pc’er samt investere i en projekter. Det er et mål i Regnbuen, at alle børn opnår læring omkring miljøet og hvordan vi hver især kan bidrage til beskyttelse af miljøet Alle børn i Regnbuen opnår miljøbevidsthed. Lære børnene at spare på vandet og lyset i dagligdagen i Regnbuen. Anvende genbrugsmaterialer og naturmaterialer i vores aktiviteter. Året rundt at samle skræl på vores gåture, tale om ikke at smide skrald i naturen mv. Vi vil evaluere gennem observationer af børnenes adfærd i relation til miljøbevidsthed. Vi vil undersøge, gennem samtaler med forældrene og i vores bestyrelse, om de mærker en forskel i deres børns bevidsthed i forhold til at beskytte miljøet. For på den måde, at måle om vores øget fokus på miljøet, reelt gør en forskel. Xxx.xx. 123539-13 Side 5 det dokumenterede og udvikling i kvaliteten og brugen af 6 Mål for udvikling Succeskriterier/ tegn på en positiv udvikling Handleplaner Evaluering Anskaffe vandtønde til opsamling af regnvand. Købe årstidsbestemte grønsager og frugt. Sylte, lave grød mv. bruge madpakken som udgangspunkt for affaldssortering, samt bruge madpakkens emballage til læring, herunder fokus på hvor meget madpapir vi smider ud om året og hvordan forskellige materialer fx madpapir, husholdningsfilm og stanniol nedbrydes eller ikke nedbrydes systemet i naturentæt samarbejde med ledelsen.