Common use of Skoleplan Clause in Contracts

Skoleplan. Ledelsen udarbejder på baggrund af drøftelsen et forslag til en skoleplan. Skoleplanen har karakter af et lokalt papir, der afspejler de lokale rammer og løsninger, der allerede fungerer. Dette skal sikre udfoldelsen af lokalaftalen i den lokale kontekst samt de værdier, der præger den enkelte skole. Kredsen kan udvides ved enighed mellem TR og skoleleder med f.eks. AR og øvrige medlemmer af den pædagogiske ledelse. Skoleplanen indeholder som minimum: • De prioriterede indsatser det næste skoleår. • Forventningsafstemning og beskrivelse af øvrige opgaver herunder tilstedeværelse, tilsyn med elever mm. • Forventningsafstemning og beskrivelse af klasselæreropgaven, der understøtter dialogen om opgaven i løbet af året. • Mødetiden er som udgangspunkt i gennemsnit 32 timer om ugen med mindre andet aftales lokalt. • Årshjul for møderække mellem TR og skolelederen. • Tidsplan for skoleårets planlægning. • Tidsplan for gennemgang af opgaveoversigten mellem lærer og skoleleder inden igangsætning og kort inde i det nye skoleår. Klasselæreropgaven har fået et punkt for sig selv, da det anerkendes, at opgaven er særlig kompleks. Indgår i stk. 2

Skoleplan. Ledelsen udarbejder på baggrund af drøftelsen et forslag til en skoleplan, som indeholder: • grundlaget for prioriteringerne (herunder undervisningstimetal, timefordelingsplan, specialundervisning, prøveafvikling inkl. Skoleplanen har karakter udtræksfag og censur samt antal lærere på skolen jf. udmelding fra Hedensted Kommune) • ledelsens prioriteringer, både op- og nedprioriteringer, (herunder grundlaget for prioriteringerne, betydning for lærernes arbejdstid/øvrige opgaver) • overordnede beskrivelser af et lokalt papirde prioriterede indsatser og opgavers indhold samt betydning for lærernes arbejdstid • beskrivelse af klasselæreropgaven (se bilag 8) • beskrivelse af skolens samarbejdsfora/-struktur • Med afsæt i den kommunalt aftalte definition af individuel forberedelse beskrives forventninger til fælles forberedelse samt forholdet mellem individuel og fælles forberedelse. Estimeret ressource til gennemsnitlig individuel forberedelse pr. lærer angives. • xxxxx lærerstillinger på skolen, der afspejler de lokale rammer planlægges med i kommende skoleår. Skoleledelse og løsningertillidsrepræsentant drøfter endvidere, hvordan der allerede fungerersikres transparens i planlægningen og opgavefordelingen. Dette skal sikre udfoldelsen af lokalaftalen i den lokale kontekst samt de værdier, der præger Ledelsen fastlægger efter drøftelse med tillidsrepræsentanten: • principper for lærernes tilstedeværelse • principper for mødeaktiviteter • principper for balance mellem den enkelte skole. Kredsen kan udvides ved enighed mellem TR lærers selvtilrettelæggelse af arbejdstiden og skoleleder med f.eks. AR og øvrige medlemmer af den pædagogiske ledelse. Skoleplanen indeholder som minimum: • De prioriterede indsatser det næste skoleår. • Forventningsafstemning og beskrivelse af øvrige opgaver herunder tilstedeværelse, tilsyn med elever mm. • Forventningsafstemning og beskrivelse af klasselæreropgaven, der understøtter dialogen om opgaven i løbet af året. • Mødetiden er som udgangspunkt i gennemsnit 32 timer om ugen med mindre andet aftales lokalt. • Årshjul for møderække mellem TR og skolelederen. • Tidsplan for skoleårets planlægning. • Tidsplan for gennemgang af opgaveoversigten mellem lærer og skoleleder inden igangsætning og kort inde i det nye skoleår. Klasselæreropgaven har fået et punkt for sig selv, da det anerkendes, at opgaven er særlig kompleks. Indgår i stk. 2fælles kollegiale samarbejde.