Common use of Uddannelsens opbygning og varighed Clause in Contracts

Uddannelsens opbygning og varighed. Uddannelsen er opbygget, således at der tilbydes: Ledere og medarbejdere, der indgår i et medindflydelses- og medbestemmelsessystem, der også varetager arbejdsmiljøfunktionen, gennemgår en grunduddannelse af 14,8 ti- mers varighed. Ledere og medarbejdere, der indgår i et medindflydelses- og medbestemmelsessystem, der ikke varetager arbejdsmiljøfunktionen, gennemgår en grunduddannelse af 7,4 timers varighed. Alle ledere og medarbejdere, som indgår i medindflydelses- og medbestemmelsessyste- met, har ret til supplerende uddannelse (klippekort): • 1 dag pr. funktionsår for ledere og medarbejdere, der varetager enten arbejds- miljøfunktionen eller samarbejdsfunktionen • For ledere og medarbejdere, der varetager såvel arbejdsmiljø- som samarbejds- funktionen, 2 dage pr. år i 2. 3. og 4. funktionsår. Herefter 1 dag pr. år i 5. og følgende funktionsår Den enkelte repræsentant kan opspare disse supplerende uddannelsesdage i funktions- tiden. Retten til de supplerende uddannelsesdage kan anvendes (første klip udløses), når grunduddannelserne er gennemgået, dog tidligst 1 år efter valget/udpegningen. Klippekortet skal kunne anvendes til f.eks. temadage, enkeltstående kursusdage og læn- gerevarende kursusaktiviteter enten for hele eller udvalgte dele af udvalget eller for en- keltpersoner. Klippekortet kan enten anvendes til uddannelser, som udbydes af de centrale parter el- ler til andre uddannelser efter eget valg. Principper for anvendelse af klippekort fastlægges i hovedudvalget i den enkelte kom- mune. Emner til brug af klippekort kunne være: • MED-uddannelse for hovedudvalg • MED og organisationens strategiske udfordringer • Kommunikation og sammenhængskraft i MED • MED og social kapital • MED og omstilling, effektivisering og innovation • MED og udvikling af samarbejdet om kerneopgaven • Xxxx, værdiskabende og udbytterige MED-møder • Det gode MED-samarbejde • Udvikling af MED-samarbejdet • MED og budget • MED og personalepolitik • MED og strategisk arbejdsmiljøarbejde • MED og arbejdsmiljøopgaven • MED og psykisk arbejdsmiljø • MED og fysisk arbejdsmiljø • Samspillet mellem MED og arbejdsmiljøgrupperne • MED, trivselsmåling og APV • MED, trivsel og sundhed • MED og stress • MED og vold, mobning og chikane • MED og fokus på trivsel og arbejdsglæde • MED og sygefravær • MED og sundhedsfremme Parterne udvikler løbende nye klippekortmoduler samt klippekortmoduler målrettet den konkrete organisation. Klippekortet har ingen indvirkning på uddannelse af tillidsrepræsentanter, herunder fri- hed til denne uddannelse.

Uddannelsens opbygning og varighed. Uddannelsen er opbygget, således at der tilbydes: Ledere og medarbejdere, der indgår i et medindflydelses- og medbestemmelsessystemmedbestemmelsessy- stem, der også varetager arbejdsmiljøfunktionen, gennemgår en grunduddannelse af 14,8 ti- mers timers varighed. Ledere og medarbejdere, der indgår i et medindflydelses- og medbestemmelsessystemmedbestemmelsessy- stem, der ikke varetager arbejdsmiljøfunktionen, gennemgår en grunduddannelse af 7,4 timers varighed. Alle ledere og medarbejdere, som indgår i medindflydelses- og medbestemmelsessyste- metmedbestemmelsessy- stemet, har ret til supplerende uddannelse (klippekort): • ). 1 dag pr. funktionsår for ledere og medarbejdere, der varetager enten arbejds- miljøfunktionen arbejdsmiljøfunk- tionen eller samarbejdsfunktionen • samarbejdsfunktionen. For ledere og medarbejdere, der varetager såvel arbejdsmiljø- som samarbejds- funktionensamarbejdsfunktionen, 2 dage pr. år i 2. 3. og 4. funktionsår. Herefter Heref- ter 1 dag pr. år i 5. og følgende funktionsår funktionsår. Den enkelte repræsentant kan opspare disse supplerende uddannelsesdage i funktions- tidenfunkti- onstiden. Retten til de supplerende uddannelsesdage kan anvendes (første klip udløsesudlø- ses), når grunduddannelserne er gennemgået, dog tidligst 1 år efter valgetval- get/udpegningen. Klippekortet skal kunne anvendes til f.eks. temadage, enkeltstående kursusdage og læn- gerevarende længerevarende kursusaktiviteter enten for hele eller udvalgte dele af udvalget eller for en- keltpersonerenkeltpersoner. Klippekortet kan enten anvendes til uddannelser, som udbydes af de centrale parter el- ler til andre uddannelser efter eget valg. Principper for anvendelse af klippekort fastlægges i hovedudvalget i den enkelte kom- muneregi- on. Emner til brug af klippekort kunne være: • MED-uddannelse for hovedudvalg Tunge løft • MED Indeklima • Arbejdsmiljøplaner • Psykisk arbejdsmiljø • Arbejdspladsvurdering • Budget og organisationens strategiske udfordringer regnskab • Personalepolitik • Ligestilling • Samarbejdstræning • Den lærende organisation • Kommunikation • Møde- og sammenhængskraft i MED • MED og social kapital • MED og omstilling, effektivisering og innovation • MED og udvikling af samarbejdet om kerneopgaven • Xxxx, værdiskabende og udbytterige MED-møder • Det gode MED-samarbejde • Udvikling af MED-samarbejdet • MED og budget • MED og personalepolitik • MED og strategisk arbejdsmiljøarbejde • MED og arbejdsmiljøopgaven • MED og psykisk arbejdsmiljø • MED og fysisk arbejdsmiljø • Samspillet mellem MED og arbejdsmiljøgrupperne • MED, trivselsmåling og APV • MED, trivsel og sundhed • MED og stress • MED og vold, mobning og chikane • MED og fokus på trivsel og arbejdsglæde • MED og sygefravær • MED og sundhedsfremme Parterne udvikler løbende nye klippekortmoduler samt klippekortmoduler målrettet den konkrete organisation. forhandlingsteknik Klippekortet har ingen indvirkning på uddannelse af tillidsrepræsentanter, herunder fri- hed til denne uddannelse.

Uddannelsens opbygning og varighed. Uddannelsen er opbygget, således at der tilbydes: Ledere og medarbejdere, der indgår i et medindflydelses- og medbestemmelsessystem, der også varetager arbejdsmiljøfunktionen, gennemgår en grunduddannelse af 14,8 ti- mers timers varighed. Ledere og medarbejdere, der indgår i et medindflydelses- og medbestemmelsessystem, der ikke varetager arbejdsmiljøfunktionen, gennemgår en grunduddannelse af 7,4 timers varighed. Alle ledere og medarbejdere, som indgår i medindflydelses- og medbestemmelsessyste- metmedbestemmelsessystemet, har ret til supplerende uddannelse (klippekort): • 1 dag pr. funktionsår for ledere og medarbejdere, der varetager enten arbejds- miljøfunktionen arbejdsmiljøfunktionen eller samarbejdsfunktionen • For ledere og medarbejdere, der varetager såvel arbejdsmiljø- som samarbejds- funktionensamarbejdsfunktionen, 2 dage pr. år i 2. 3. og 4. funktionsår. Herefter 1 dag pr. år i 5. og følgende funktionsår Den enkelte repræsentant kan opspare disse supplerende uddannelsesdage i funktions- tidenfunktionstiden. Retten til de supplerende uddannelsesdage kan anvendes (første klip udløses), når grunduddannelserne er gennemgået, dog tidligst 1 år efter valget/udpegningen. Klippekortet skal kunne anvendes til f.eks. temadage, enkeltstående kursusdage og læn- gerevarende længerevarende kursusaktiviteter enten for hele eller udvalgte dele af udvalget eller for en- keltpersonerenkeltpersoner. Klippekortet kan enten anvendes til uddannelser, som udbydes af de centrale parter el- ler eller til andre uddannelser efter eget valg. Principper for anvendelse af klippekort fastlægges i hovedudvalget i den enkelte kom- munekommune. Emner til brug af klippekort kunne være: • MED-uddannelse for hovedudvalg • MED og organisationens strategiske udfordringer • Kommunikation og sammenhængskraft i MED • MED og social kapital • MED og omstilling, effektivisering og innovation • MED og udvikling af samarbejdet om kerneopgaven • Xxxx, værdiskabende og udbytterige MED-møder • Det gode MED-samarbejde • Udvikling af MED-samarbejdet • MED og budget • MED og personalepolitik • MED og strategisk arbejdsmiljøarbejde • MED og arbejdsmiljøopgaven • MED og psykisk arbejdsmiljø • MED og fysisk arbejdsmiljø • Samspillet mellem MED og arbejdsmiljøgrupperne • MED, trivselsmåling og APV • MED, trivsel og sundhed • MED og stress • MED og vold, mobning og chikane • MED og fokus på trivsel og arbejdsglæde • MED og sygefravær • MED og sundhedsfremme Parterne udvikler løbende nye klippekortmoduler samt klippekortmoduler målrettet den konkrete organisation. Klippekortet har ingen indvirkning på uddannelse af tillidsrepræsentanter, herunder fri- hed frihed til denne uddannelse.

Uddannelsens opbygning og varighed. Uddannelsen er opbygget, således at der tilbydes: Ledere og medarbejdere, der indgår i et medindflydelses- og medbestemmelsessystem, der også varetager arbejdsmiljøfunktionen, gennemgår en grunduddannelse af 14,8 ti- mers timers varighed. Ledere og medarbejdere, der indgår i et medindflydelses- og medbestemmelsessystem, der ikke varetager arbejdsmiljøfunktionen, gennemgår en grunduddannelse af 7,4 timers ti- mers varighed. Alle ledere og medarbejdere, som indgår i medindflydelses- og medbestemmelsessyste- metmedbestemmelsessy- stemet, har ret til supplerende uddannelse (klippekort): • 1 dag pr. funktionsår for ledere og medarbejdere, der varetager enten arbejds- miljøfunktionen eller samarbejdsfunktionen • For ledere og medarbejdere, der varetager såvel arbejdsmiljø- som samarbejds- funktionen, 2 dage pr. år i 2. 3. og 4. funktionsår. Herefter 1 dag pr. år i 5. og følgende føl- gende funktionsår Den enkelte repræsentant kan opspare disse supplerende uddannelsesdage i funktions- tidenfunktionsti- den. Retten til de supplerende uddannelsesdage kan anvendes (første klip udløses), når grunduddannelserne er gennemgået, dog tidligst 1 år efter valget/udpegningen. Klippekortet skal kunne anvendes til f.eks. temadage, enkeltstående kursusdage og læn- gerevarende længe- revarende kursusaktiviteter enten for hele eller udvalgte dele af udvalget eller for en- keltpersonerenkelt- personer. Klippekortet kan enten anvendes til uddannelser, som udbydes af de centrale parter el- ler eller til andre uddannelser efter eget valg. Principper for anvendelse af klippekort fastlægges i hovedudvalget i den enkelte kom- muneregion. Emner til brug af klippekort kunne være: • MED-uddannelse for hovedudvalg • MED og organisationens strategiske udfordringer • Kommunikation og sammenhængskraft i MED • MED og social kapital • MED og omstilling, effektivisering og innovation • MED og udvikling af samarbejdet om kerneopgaven • Xxxx, værdiskabende og udbytterige MED-møder • Det gode MED-samarbejde • Udvikling af MED-samarbejdet • MED og budget • MED og personalepolitik • MED og strategisk arbejdsmiljøarbejde • MED og arbejdsmiljøopgaven • MED og psykisk arbejdsmiljø • MED og fysisk arbejdsmiljø • Samspillet mellem MED og arbejdsmiljøgrupperne • MED, trivselsmåling og APV • MED, trivsel og sundhed • MED og stress • MED og vold, mobning og chikane • MED og fokus på trivsel og arbejdsglæde • MED og sygefravær • MED og sundhedsfremme Parterne udvikler løbende nye klippekortmoduler samt klippekortmoduler målrettet den konkrete organisation. Klippekortet har ingen indvirkning på uddannelse af tillidsrepræsentanter, herunder fri- hed til denne uddannelse.