Common use of Abilità comunicative Clause in Contracts

Abilità comunicative. Per entrambi i curricula si lavora alla costruzione di capacit� e abilit� di comunicazione dei contenuti delle proprie idee e progetti di lavoro, sia sul piano della correttezza, chiarezza e propriet� di linguaggio, sia su quello della argomentazione, della connessione logica e della strutturazione del discorso, allo scopo di garantire livelli adeguati di efficacia verso interlocutori specialisti (contesti manageriali-imprenditoriali) e non specialisti (interlocutori della sfera pubblica e privata, mezzi di comunicazione di massa, professionisti di matrice non aziendale. Tali abilit� sono orientate sia ai momenti comunicativi interpersonali verbali-orali sia a quelli in forma scritta, anche in relazione alle differenti tipologie di pubblici di riferimento. Particolare attenzione viene attribuita alla comunicazione in lingua straniera. Tali capacit� sono valutate in occasione degli esami di fine corso, in occasione dei lavori di gruppo e delle attivit� seminariali sviluppate all'interno dei singoli insegnamenti. Capacità di apprendimento Xxxxxxx� di apprendimento contestualizzato, arricchito da competenze diagnostiche spendibili in contesti analoghi o diversi, che consenta loro di proseguire gli studi su livelli successivi (terzo ciclo) che richiedono pi� forte impegno auto-diretto od autonomo. Tali capacit� sono acquisite e rafforzate sia nell'esperienza di studio relativo alle discipline curricolari (anche in sede di sviluppo di project-work individuali e di gruppo e di momenti di approfondimento auto-diretti), sia e soprattutto in sede di elaborazione del progetto di tesi di laurea, la cui valenza principale � orientata appunto a valorizzare o rafforzare la capacit� di organizzare con buona dose di autonomia il proprio itinerario di ricerca e di saper orientare il percorso di apprendimento sulla base di scelte ragionate e finalizzate. Tali capacit� sono valutate in occasione degli esami di fine corso e, ovviamente, in occasione dei summenzionati lavori di gruppo sviluppati durante i singoli insegnamenti.

Abilità comunicative. Per entrambi i curricula si lavora alla costruzione di capacit� capacità e abilit� abilità di comunicazione dei contenuti delle proprie idee e progetti di lavoro, sia sul piano della correttezza, chiarezza e propriet� proprietà di linguaggio, sia su quello della argomentazione, della connessione logica e della strutturazione del discorso, allo scopo di garantire livelli adeguati di efficacia verso interlocutori specialisti (contesti manageriali-imprenditoriali) e non specialisti (interlocutori della sfera pubblica e privata, mezzi di comunicazione di massa, professionisti di matrice non aziendale. Tali abilit� abilità sono orientate sia ai momenti comunicativi interpersonali verbali-orali sia a quelli in forma scritta, anche in relazione alle differenti tipologie di pubblici di riferimento. Particolare attenzione viene attribuita alla comunicazione in lingua straniera. Tali capacit� capacità sono valutate in occasione degli esami di fine corso, in occasione dei lavori di gruppo e delle attivit� attività seminariali sviluppate all'interno dei singoli insegnamenti. Capacità di apprendimento Xxxxxxx� Capacità di apprendimento contestualizzato, arricchito da competenze diagnostiche spendibili in contesti analoghi o diversi, che consenta loro di proseguire gli studi su livelli successivi (terzo ciclo) che richiedono pi� più forte impegno auto-diretto od autonomo. Tali capacit� capacità sono acquisite e rafforzate sia nell'esperienza di studio relativo alle discipline curricolari (anche in sede di sviluppo di project-work individuali e di gruppo e di momenti di approfondimento auto-diretti), sia e soprattutto in sede di elaborazione del progetto di tesi di laurea, la cui valenza principale � è orientata appunto a valorizzare o rafforzare la capacit� capacità di organizzare con buona dose di autonomia il proprio itinerario di ricerca e di saper orientare il percorso di apprendimento sulla base di scelte ragionate e finalizzate. Tali capacit� capacità sono valutate in occasione degli esami di fine corso e, ovviamente, in occasione dei summenzionati lavori di gruppo sviluppati durante i singoli insegnamenti. Il titolo di studio (laurea magistrale) è conseguito a seguito di esame di laurea, consistente nella discussione, davanti ad una Commissione, di una tesi di laurea elaborata in forma scritta sotto la guida di un relatore e di un correlatore, afferenti ad una disciplina rientrante nel piano di studio del candidato, secondo le procedure e i criteri di valutazione definiti in apposito regolamento del Dipartimento di Economia.Gestione Istituzioni e Società. Il progetto di ricerca e le modalità espositive devono mostrare capacità di acquisizione di informazioni e riferimenti teorici, di elaborazione di un percorso originale nella strutturazione e nell'argomentazione dei contenuti, autonomia e originalità dei giudizi, capacità comunicativa e proprietà di linguaggio .

Abilità comunicative. Per entrambi I laureati in "Comunicazione, innovazione, multimedialità", anche vista la specificità del corso di laurea, devono acquisire significative abilità comunicazionali così che possano comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni a interlocutori specialisti e non specialisti. L'interdisciplinarietà costituisce l'approccio che caratterizza l'intero percorso di studi ed ha come correlato la forma "interdipartimentale" che è stata scelta coinvolgendo 5 dipartimenti, i curricula cui insegnamenti sono forniti appositamente per il corso di laurea in oggetto e quidni sono tra loro integranti e finalizzati. Numerosi insegnamenti hanno tra i loro obiettivi formativi proprio il trasferimento di abilità comunicazionali in relazione a contesti determinati e utilizzando media specifici (si lavora pensi agli insegnamenti linguistici e, almeno in parte, agli insegnamenti connessi alla costruzione multimedialità. Oltre lo stage obbligatorio (in cui è spesso rilevante l'abilità comunicazionale verso non specialisti), il corso di capacit� e abilit� laurea offre numerose occasioni per acquisire ulteriormente tali abilità come, ad es., la web radio d'Ateneo (a cui gli studenti del corso di laurea hanno contribuito nel tempo in modo assai rilevante), o i numerosi progetti di socialità attiva come, ad es., quelli connessi al progetto Erasmus. La prova finale si caratterizza poi come un prodotto multimediale in cui una parte di rilievo è assegnata alle capacità di comunicazione efficace sia in termini di qualità dei contenuti delle proprie idee e progetti contenuti, che in termini di lavoroadeguatezza rispetto al contesto (destinatari, sia sul piano della correttezzatempo disponibile, chiarezza e propriet� di linguaggio, sia su quello della argomentazione, della connessione logica e della strutturazione del discorso, allo scopo di garantire livelli adeguati di efficacia verso interlocutori specialisti (contesti manageriali-imprenditoriali) e non specialisti (interlocutori della sfera pubblica e privata, mezzi di comunicazione di massa, professionisti di matrice non aziendale...). Tali abilit� sono orientate sia ai momenti comunicativi interpersonali verbali-orali sia a quelli abilità vengono verificate, oltre che in forma scrittasede di presentazione della prova finale, anche in relazione alle differenti tipologie di pubblici di riferimento. Particolare attenzione viene attribuita alla comunicazione in lingua straniera. Tali capacit� sono valutate in occasione degli durante gli esami di fine corso, in occasione dei lavori di gruppo e delle attivit� seminariali sviluppate all'interno finali dei singoli insegnamentiinsegnamenti e in itinere nei casi di discussione di elaborati e progetti. Capacità di apprendimento Xxxxxxx� I laureati in "Comunicazione, innovazione, multimedialità" devono acquisire le capacità di apprendimento contestualizzatoche saranno loro necessarie per intraprendere studi successivi con un alto grado di autonomia. A tale fine tutti gli insegnamenti presentano una parte introduttiva dedicata a conoscere le fonti principali e le modalità di acquisizione delle informazioni rilevanti.È da ricordare che le attività didattiche prevedono un autonomo lavoro degli studenti (individuale e di gruppo) sotto forma di elaborati e progetti intermedi. Lo stage obbligatorio, arricchito da competenze diagnostiche spendibili in contesti analoghi o diversipoi, che consenta loro contribuisce ad elevare ulteriormente il grado di proseguire gli studi su livelli successivi autonomia e di responsabilizzazione. Infine, è stato verificato (terzo ciclonel corso di laurea di cui il presente è trasformazione) che richiedono pi� forte impegno auto-diretto od autonomola forma "interdipartimentale" del corso di laurea favorisce una autonoma capacità di studio. Per coloro che vi partecipano, il progetto Erasmus rappresenta poi una modalità privilegiata per acquisire le capacità in oggetto. Tali capacit� sono acquisite capacità vengono verificate innanzitutto durante la prova finale, quindi anche durante gli esami finali dei singoli insegnamenti e rafforzate sia nell'esperienza in itinere nei casi di studio relativo alle discipline curricolari (anche in sede discussione di sviluppo elaborati e progetti. La prova finale, cui si accede dopo aver acquisito almeno 171 crediti e che consente l'acquisizione di project-work individuali e di gruppo e di momenti di approfondimento auto-diretti)altri 9 crediti, sia e soprattutto in sede di elaborazione del progetto di tesi di laurea, la cui valenza principale � orientata appunto a valorizzare o rafforzare la capacit� di organizzare con buona dose di autonomia il proprio itinerario di ricerca e di saper orientare il percorso di apprendimento sulla base di scelte ragionate e finalizzate. Tali capacit� sono valutate in occasione degli esami di fine corso e, ovviamente, in occasione dei summenzionati lavori di gruppo sviluppati durante i singoli insegnamenti.consiste nei seguenti tre elementi:

Abilità comunicative. Per entrambi i curricula si lavora alla costruzione I laureati devono essere in grado di capacit� saper comunicare informazioni, idee, problemi e abilit� soluzioni di comunicazione dei contenuti delle proprie idee e progetti di lavoroproblemi a interlocutori sia specialisti, sia sul piano non specialisti, utilizzando, quando occorra una lingua straniera con la padronanza della correttezzaterminologia giuridica propria di questa. Per ciò che concerne la verifica delle abilità gli strumenti di impostazione dello studio e di verifica delle conoscenze e abilità comunicativo-linguistiche dovranno in primo luogo essere improntati all'accertamento delle predette abilità con riferimento a casi specifici, chiarezza costruiti in altri termini non in astratto ma in concreto. L'acquisizione delle abilità comunicative dovrà essere incentivata attraverso la creazione di strumenti e propriet� di linguaggiomomenti comunicativi, sia su quello della argomentazione, della connessione logica e della strutturazione del discorso, allo scopo di garantire livelli adeguati di efficacia verso interlocutori specialisti (contesti manageriali-imprenditoriali) e non specialisti (interlocutori della sfera pubblica e privata, mezzi di comunicazione di massa, professionisti di matrice non aziendale. Tali abilit� sono orientate sia ai momenti comunicativi interpersonali verbali-orali sia a quelli soprattutto in forma scritta, seminariale diretti ad un progressivo affinamento del linguaggio giuridico sia scritto che parlato. Il Dipartimento si attiverà in particolare nell'ambito della lingua inglese per abituare lo studente alla lettura e comprensione dei testi. E' ritenuto indispensabile che lo studente pervenga ad una conoscenza del linguaggio tecnico giuridico anche in relazione alle differenti tipologie lingua straniera con il quale potersi più facilmente rapportare nelle attività professionali proprie della laurea in servizi giuridici. Le abilità comunicative troveranno verifica nelle prove di pubblici di riferimento. Particolare attenzione viene attribuita alla comunicazione in lingua straniera. Tali capacit� sono valutate in occasione esame la cui organizzazione sarà diversa e specifica rispetto al più generale regime degli esami di fine corso, verifica in occasione dei lavori di gruppo e delle attivit� seminariali sviluppate all'interno dei singoli insegnamentimodo da consentire un controllo della qualità della forma comunicativa. Capacità di apprendimento Xxxxxxx� I laureati della classe dovranno possedere il bagaglio culturale necessario ad apprendere ed approfondire le materie specialistiche ed i saperi tecnici complementari. Più in particolare i laureati sulla base delle competenze e conoscenze acquisite nello studio delle discipline che rappresentano il quadro fondamentale del fenomeno giuridico dovranno essere in grado di affrontare l'approfondimento di settori specialistici, nonché di quei campi di esperienza direttamente collegati, in modo tale che la capacità di apprendimento contestualizzatosia potenzialmente aperta ad ogni possibile necessario arricchimento. I laureati dovranno comunque maturare capacità che gli consentano anche di sviluppare le proprie attitudini in funzione di obiettivi di maggiore specializzazione. Ciò presuppone uno sviluppo delle capacità di apprendimento e l'acquisizione di competenze specifiche nella ricerca, arricchito da competenze diagnostiche spendibili in contesti analoghi o diversiconsultazione e sistemazione di materiale legislativo, che consenta loro giurisprudenziale, dottrinale e comunque di proseguire gli carattere bibliografico generale. Nella capacità di apprendimento dovrà assicurarsi anche una spiccata sensibilità verso le forme di aggiornamento nonché verso la prosecuzione degli studi su livelli successivi (terzo ciclo) che richiedono pi� forte impegno auto-diretto od autonomonell'ambito della laurea magistrale a ciclo unico. Tali capacit� sono In ogni insegnamento sarà comunque richiesta una capacità di rielaborazione delle nozioni acquisite e rafforzate la valutazione di tale capacità avverrà nelle forme consuete dell'esame sia nell'esperienza orale che scritto nonché nella prova finale a conclusione della carriera. Le prova finale è costituita da un breve elaborato scritto che può anche sintetizzare i risultati di studio relativo alle discipline curricolari (una ricerca giurisprudenziale, di una esperienza pratica o di un tirocinio. Il predetto elaborato può essere redatto anche in sede una lingua diversa dall'italiano, purché il candidato presenti un elaborato di sviluppo di project-work individuali e di gruppo e di momenti di approfondimento auto-diretti), sia e soprattutto sintesi in sede di elaborazione del progetto di tesi di laurea, la cui valenza principale � orientata appunto a valorizzare o rafforzare la capacit� di organizzare con buona dose di autonomia il proprio itinerario di ricerca e di saper orientare il percorso di apprendimento sulla base di scelte ragionate e finalizzate. Tali capacit� sono valutate in occasione degli esami di fine corso e, ovviamente, in occasione dei summenzionati lavori di gruppo sviluppati durante i singoli insegnamentilingua italiana.