Tidlegare forsking. Mykje forsking er gjort på på talent og talentutvikling tidlegare. I boka ”Flest mulig, lengst mulig, best mulig” (2011) frå Norges Fotballforbund (NFF) tek forbundet opp fleire tema knytt til utvikling av talent. Mellom anna forholdet mellom trenar og utøvar, meistring, treningsplanlegging og lagsamhald for å nemne nokre. Dette er ei bok som blir brukt i NFF sitt C-lisenskurs for fotballtrenarar. NFF legg vekt på dugleiksutvikling gjennom fleire verk, ”Ferdighetsutvikling i fotball” (Xxxxx mfl, 2003) og ”Fotballferdigheten” (Dreier mfl, 2009). Dette er med å lage retningslinjer for korleis talentuviklingsarbeid blir gjort på ei sportsleg side. I nyare tid har det kome meir forsking med eit breiare perspektiv på talentutvikling, karriereutvikling, og tek føre seg utvikling av talent i ein meir holistisk tilnærming enn tidlegare. Utanomsportslege faktorar blir trekt inn i større grad. Côte (1999) skriv om familien si påverknad i utviklinga av talent. Det visast til fleire forhold som kan påverke born si utvikling i sport. Mellom anna søskenforhold, foreldre si interesse for sporten, støtte som foreldre gir og at foreldre gir born høve til å delta i idrett. Wylleman og Xxxxxxxx (2004) tek føre seg utviklinga av talent som nivåbasert med ulike hindringar og påverknadar på kvart nivå. Dei viser med ein deskriptiv modell som inkluderer utviklinga på psykososialt, psykologisk og akademisk nivå i tillegg til det sportslege. Dette tyder på ei større økologisk og holistisk tilnærming enn tidlegare. Côte med fleire (2006) undersøkte om staden ein har vakse opp har betyding for sportsleg karriere og om miljøpåverknaden staden har. Resultata deira viser at småstader tilbyr tidlegare høve for sportsleg talentutvikling enn større stader. Dei relaterer dette til kvalitet og kvantitet av treningsmengden som kan bli gjennomført med eldre utøvarar i ein tidleg alder. Martindale med fleire (2007) la fram omgrepet ”Talent development environment”, som kan omsetjast til talentutviklingsmiljø på norsk. Omgrepet viser til kva britiske trenarar meiner er effektive i eit utviklingsmiljø for eit talent, og peiker på faktorar som langtidsplanar for utvikling av talent, klare forventningar og link til seniornivå og rollemodellar, kor viktig utdanning, integrering og meiningsfulle personar er, indre motivasjon og systematisert trening for talenta, samt gode trenar-utøvar relasjonar.
