Trappen van medezeggenschap. Xxxxxx onderscheidt vier trappen van medezeggenschap: meeweten, meedenken, meepraten, meebeslissen. Van deze trappen is het meebeslissen voorbehouden aan de formele medezeggenschap via de advies- en instemmingsbevoegdheden. De andere drie stappen kunnen zowel via de formele medezeggenschap als informeel vorm krijgen. Meeweten is op de hoogte zijn, informatie hebben die nodig is om een beeld te vormen van ontwikkelingen in de school, voorgenomen besluiten en lopende processen. Meedenken is het actief op zoek gaan naar informatie, standpunten formuleren en uitwisselen, verbetervoorstellen doen. Meepraten gebeurt als er feedback gevraagd wordt op voorstellen, actief input opgehaald wordt of advies gevraagd wordt dat vervolgens verwerkt wordt in het besluit van de leidinggevende.32 Xxxxx beschrijft de verhouding tussen de informele en formele medezeggenschap als stapeling van overlegvormen. Dit houdt in dat onderwerpen die onder de bevoegdheden van de (G)MR vallen eveneens in een andere overlegstructuur worden besproken, bijvoorbeeld een teamvergadering of een andere vorm van overleg. Hierbij zal eerst (een delegatie van) het personeel ergens mee akkoord gaan en daarna zal de personeelsgeleding van de (G)MR haar positie bepalen. Risico is dat de personeelsgeleding in een lastig parket komt als het oordeel van het personeel niet gevolgd wordt. Een andere vorm die Mudde beschrijft is die van de verdeelde rechten. De teamvergadering en de (G)MR hebben onderwerpen verdeeld en hebben daarvoor ieder eigen rechten. Het informele overleg gaat bijvoorbeeld over schoolplan, taakbeleid en personeelsbeleid, waarbij de (G)MR de bevoegdheden afstaat.33
