CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS CONTRATO DE TRABALHO DE DISCIPLINA

IDENTIFICAÇÃO

Disciplina	Zoologia de Vertebrados 1
Carga horária	60h
Semestre	2017.2
Horários das aulas	Quintas-feiras, 8:00-11:20
Período	17 de agosto – 22 de dezembro
Professor responsável	Xxxxxx Xxxxxxx

INTRODUÇÃO E METAS DA DISCIPLINA

Os vertebrados, como grupo, são reconhecidos por apresentarem uma coluna vertebral, dois canais semicirculares no ouvido para orientação, um sistema de linhas sensoriais laterais munidas de neuromastos entre outras características próprias. Tradicionalmente, cientistas e leigos reconhecem vários tipos principais de vertebrados - peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos. O avanço da ciência tem colocado em questão as relações evolutivas tradicionais entre tais grupos. Por exemplo, se um dos objetivos últimos da sistemática filogenética é desvendar a história da vida através do estabelecimento de grupos monofiléticos, isto é, grupos que comportem um ancestral comum e todos os seus descendentes, então os grupos répteis e peixes são atualmente considerados artificiais, por não incluírem aves e tétrapodes, respectivamente.

Os objetivos do componente curricular Zoologia dos Vertebrados 1 são, em linhas gerais, apresentar: 1) a origem dos Vertebrados, enfatizando as relações filogenéticas dentro de Chordata e com os outros grupos de Deuterostomados, notadamente os Hemichordata; 2) a evolução e as adaptações (morfológicas, fisiológicas e comportamentais) de Agnatha, Chondrichthyes, Actinopyterygii, Peixes Sarcopterygii e Lissamphibia. Ao longo deste processo, será dado ênfase em algumas novidades evolutivas que moldaram toda a diversidade dos diferentes grupos, como o desenvolvimento de um crânio que concentra os principais órgãos sensoriais, o desenvolvimento de mandíbulas, o desenvolvimento de nadadeiras monobasais em peixes Sarcopterygii, o aparecimento de pulmões alveolados e o desenvolvimento de articulações mais robustas entre os membros anteriores com a cintura escapular.

Metas de aprendizagem:

1. Meta 1. Cada aluno deve se familiarizar com a nova taxonomia dos vertebrados.

2. Meta 2. Cada aluno estudará características básicas de reprodução, desenvolvimento, sistemas esqueléticos, movimento, homeostase, circulação, evolução e ecologia dos diferentes grupos de vertebrados. Para tal, o professor indicará leituras obrigatórias e fontes bibliográficas variadas para alunos que desejarem aprofundar sobre algum tema específico.

3. Meta 3. Cada aluno aprenderá como coletar informações zoológicas de artigos científicos e como reunir essas informações em um relatório bem escrito.

4. Meta 4. Cada aluno aprenderá como trabalhar melhor uns com os outros através de atividades realizadas em grupo.

PROGRAMA

dia	mês	feira	Tema/Conteúdo	Professor	Xxxxx horária
17	ago	qui	Introdução ao componente curricular. Métodos de estudo de sistemática filogenética. Relações filogenéticas dos vertebrados	Aléssio	3,3
24	ago	qui	Os deuterostômios	Aléssio	3,3
31	ago	qui	Características gerais e evoltuivas dos Chordata / Prática	Aléssio	3,3
2	set	sab	Craniata, porque todos os vertebrados devem ter vertebras (Lampreias e Feiticeiras) / Prática	Aléssio	3,3
14	set	qui	Classe Chondrichtyes: Características, classificação, morfologia, sistemas, ecologia / Prática	Aléssio	3,3
28	set	qui	1a Avaliação	Aléssio	3,3
5	out	qui	Teleostomi e a maior irradiação dos peixes. Classe Actinopterygii. Classificação. Diversidade. Características	Aléssio	3,3
19	out	qui	Excursão - Ecologia de peixes recifais (Tamandaré)	Aléssio	8
26	out	qui	Seminários Actinopterygii	Aléssio	3,3
16	nov	qui	"Peixes" Sarcopterygii	Aléssio	3,3
23	nov	qui	Transição para o ambiente terrestre. Lissamphibia: origem, características gerais, classificação, diversidade	Aléssio	3,3
25	nov	sab	Lissamphibia, Gymnophiona: filogenia, características, diversidade	Aléssio	3,3
30	nov	qui	Lissamphibia, Anura: filogenia, características, diversidade / Prática	Aléssio	3,3
2	dez	sab	Lissamphibia, Anura: Ecologia / Prática	Aléssio	3,3
7	dez	qui	Seminários Artigos	Aléssio	3,3
14	dez	qui	2a Avaliação	Aléssio	3,3
16	dez	sab	2a chamada	Aléssio
21	dez	qui	Avaliação Final	Aléssio

BIBLIOGRAFIA

O livro “Biologia e Ecologia dos Vertebrados” (Benedito, 2015; Editora ROCA, R$ 84,00 em formato e-book) será o livro texto principal da disciplina. Diferentes seções e capítulos de Kardong (2011) e Xxxxx et al (2008) também serão utilizados nas aulas. É importante que o

aluno folheie os diferentes capítulos do livro de Xxxxxxx (2011), particularmente a partir do sexto capitulo, e procure as seções de filogenia de cada capitulo. Nestas seções o aluno encontrará informações específicas sobre a anatomia e fisiologia de cada grupo de vertebrados. O livro de Xxxxxx (2008) será utilizado como fonte complementar para o estudo da evolução e filogenia dos vertebrados.

Bibliografia Básica

Xxxxxxxx, X. (org) 2015. Biologia e Ecologia dos Vertebrados. Editora ROCA, Rio de Janeiro.

Xxxxxxx, X. 2011. Vertebrados: Anatomia Comparada, Função e Evolução. Editora ROCA, São Paulo, 5ª Edição.

Xxxxx, X. X.; Xxxxx, X. X.; Xxxxxx J. B. 2008. A vida dos vertebrados. Atheneu, São Paulo, 4ª Edição.

Bibliografia complementar

Xxxxxx, X. X. (2008). Paleontologia dos vertebrados. (L. E., Xxxxxxx, Xxxxxxxxx Xxxxxx Xxxxxx Xxxx.). o Paulo: Atheneu.

LISTA DE LEITURAS OBRIGATÓRIAS POR AULAS/TÓPICO

dia	mês	feira	Referência
24	ago	qui	Xxxxx et al 2006
31	ago	qui	Capítulo 2, Kardong
2	set	sab	Capitulos 2 e 3, Benedito (2015)
14	set	qui	Capitulo 4, Benedito (2015)
5	out	qui	Capitulo 5, Benedito (2015)
16	nov	qui	Capítulo 6, Pough (2008), pág. 119-124
23	nov	qui	Capítulo 9, Pough (2008)
25	nov	sab	Xxxxxxxx 0, Xxxxxxxx (2015)

TAREFAS DO CURSO

Durante a disciplina Zoologia de Vertebrados 1 os alunos deverão realizar três componentes práticos.

Artigo de história natural 1

Como um componente curricular geral de Zoologia de Vertebrados, a presente disciplina cobrirá poucos detalhes de qualquer espécie. Existem simplesmente muitas espécies de vertebrados para que uma disciplina cubra tantos detalhes. Entretanto, conhecer de forma mais pormenorizada uma única espécie pode ser bastante produtivo e esclarecer questões antes talvez negligenciadas por um curso muito geral.

1 Atividade adaptada da disciplina de Zoologia de Vertebrados do Professor Xxx Xxxxx (Florida Atlantic University)

Este trabalho consiste em escrever um artigo sobre a biologia e a história natural de uma espécie de vertebrado de um taxón que será tratado durante a disciplina A espécie escolhida deve ser obrigatoriamente uma espécie que ocorra Brasil, não exótica. Cada aluno regularmente matriculado na disciplina deverá escrever um artigo sobre uma espécie de uma lista previamente apresentada pelo professor. O trabalho deverá ser realizado em quatro partes. Os prazos para entrega das partes constam na programação da disciplina. As partes 1, 2 e 3 devem possuir de quatro a seis páginas com espaçamento duplo (não incluindo bibliografia, tabelas, figuras, mapas ou gráficos). Estas partes devem ser escritas de acordo com as novas normais gramaticais do Português.

O aluno deverá escolher uma espécie com uma quantidade razoável de informação disponível, com a qual seja possível escrever um artigo completo de história natural. Os alunos devem estar cientes de que os mesmos tipos de informação não estão disponíveis para todas as espécies. O artigo deve ser subdividido nas seções listadas abaixo e cobrir a maior quantidade de tópicos possíveis, dada a disponibilidade da informação. Uma boa quantidade de informação é encontrada on-line, em artigos de periódicos e em livros de referência. É essencial citar TODAS as fontes de informação.

Parte 1. Descrição e Sistemática

1. Descrição: Quem descreveu e nomeou a espécie e quando foi descrita? Qual o significado do nome? Forneça a referência original na qual a espécie foi descrita. Se possível, informe a localização do espécime original (onde foi primeiramente coletada e onde o espécime original está guardado, i.e., em qual museu ou coleção cientifica). Forneça uma descrição física da espécie usando a terminologia tipicamente utilizada na literatura cientifica para o grupo. Entretanto, é possível encurtar a descrição indicando o grupo principal ao qual a espécie pertence. Por exemplo, informando que a sua espécie é uma cobra, você pode omitir a ausência de patas, presença de língua bifurcada e outras características comuns da descrição. Incluir na descrição o tamanho e suas variações naturais, a forma geral do corpo, cores e estruturas externas e internas incomuns. Deve-se notar se a coloração torna a espécie críptica ou conspícua.

2. Sistemática e paleontologia: Discutir as relações evolutivas/filogenéticas da espécie em estudo. A qual grupo maior ela pertence e quais os táxons (parentes) mais próximos? Apresentar um ou mais cladogramas. Quais as características ou combinação de características que distinguem a espécie de outras do mesmo gênero ou mais afastadas? Se a sua espécie possui um registro fóssil, resuma a informação. Se sua espécie é conhecida por fosseis ou não, seria informativo discutir o registro fóssil do grupo ao qual sua espécie pertence. Resuma o intervalo de tempo e a distribuição geográfica dos fósseis. Se houver incerteza ou controvérsia sobre as relações ou o registro fóssil, você deve discutir isso.

3. Distribuição geográfica: Informe onde sua espécie pode ser encontrada. Distinguir entre onde é naturalmente encontrada e onde ela pode ter sido solta por humanos além de sua distribuição natural (introdução). Indicar se a distribuição aumentou ou diminuiu ao longo do tempo. Discutir quais os efeitos que a última era glacial ou flutuações climáticas sobre a distribuição da espécie.

4. Referências: Citar todas as fontes de consulta. Evitar sites e blogs e focar em artigos de livros e periódicos mais recentes.

Parte 2. Ecologia, Comportamento e Fisiologia

1. Distribuição Ecológica: descrever em quais ambientes a espécie é encontrada. Caracterize se a espécie é aquática, terrestre, fossorial, arborícola, pelágica, bentônica etc. Quais os parâmetros ambientais que limitam a distribuição da espécie? Quais as mudanças climáticas e sazonais que a espécie vivencia? A espécie possui especializações para tolerar as mudanças climáticas ou sazonais? A espécie realiza migrações? Quais os seus predadores e parasitos? Isto pode limitar sua distribuição de alguma forma?

2. Comportamento: Descrever os comportamentos de locomoção sociais, reprodutivos, forrageio, anti-predação. Em que medida os vários comportamentos são aprendidos ou inatos? Talvez seja necessário descrever algumas características físicas se elas possuem alguma importância no comportamento. Por exemplo, a coloração ou uma estrutura especial usado na corte.

3. Modalidades sensoriais: Informar quais os sentidos são tipicamente utilizados pela espécie estudada e como são utilizados para detectar o ambiente. Anotar qualquer capacidade sensorial incomum (eletrorrecepção) e como a espécie a usa.

4. Fisiologia: Caráteres fisiológicos gerais da fisiologia não precisam ser explicados (funcionamento dos rins, por exemplo). Entretanto, algumas espécies possuem propriedades fisiológicas que devem ser discutidas (hibernação e estivação) pois representam especializações incomuns ou são únicas para algum grupo particular (adaptação ao mergulho profundo em baleias, flutuação de temperatura corporal em camelos).

5. Ouras características: Muitas espécies possuem outras características incomuns que podem merecer destaque. Por exemplo, algumas salamandras apresentam pedomorfose, alguns sapos e pássaros são venenosos e alguns peixes e lagartos são paternogênicos. Estas e outras características interessantes devem ser mencionados em outra seção ou como uma seção especial.

6. Referencias: Citar todas as fontes consultadas. Evitar sites e blogs e focar em artigos de livros ou de periódicos.

Parte 3. Manejo e Conservação

1. Métodos de amostragem: Como a espécie pode ser capturada e contida? Quais os métodos usuais utilizados em estudos in situ?

2. Conservação: Qual o status da espécie em listas de espécies ameaçadas (IUCN, ICMBIO)? Se for uma espécie ameaçada, existem projetos que visem sua conservação e manejo no Brasil? Quais os maiores ameaças a espécie?

Parte 4. Versão revisada e reunida

Neste ponto, o aluno já deverá ter recebido o feedback (e as notas) das partes 1, 2 e 3. A tarefa neste momento é juntar as partes, revisá-las de acordo com os comentários e correções do professor, formatar o artigo de acordo com as normas de uma revista específica que o aluno acredite ser possível publicar o artigo. Este exercício simula os procedimentos reais seguidos para a publicação de um artigo:

a. Um primeiro esboço é produzido e usualmente é compartilhado entre colegas para feedbacks, sugestões e comentários.

b. Estas sugestões são incorporadas na próxima versão do artigo.

c. Uma revista é selecionada para a submissão e o artigo é editado para ser ajustado no formato exigido pela revista.

d. O artigo é submetido.

e. O editor solicita avaliações de pares especialistas no campo e decide se deve aceitar o documento com base nessas avaliações.

f. Se o artigo for aceito para publicação, provavelmente ainda exigirá algumas mudanças sugeridas pelos revisores e / ou pelo editor.

g. A versão final e revisada é enviada de volta ao editor com uma carta de apresentação explicando quais das sugestões mais importantes foram incorporadas e por que outras sugestões não foram seguidas.

Dado esse modelo, você fará o seguinte com o seu artigo.

1. Você deve revisar o seu artigo de acordo com as sugestões que fiz, melhorar as seções mal desenvolvidas, expandir a cobertura de tópicos interessantes que você não preencheu antes, polir seu estilo e melhorar a apresentação geral.

2. Aumentar a cobertura da literatura primária (gostaria de ver pelo menos cinco artigos da literatura primária - ou seja, periódicos acadêmicos).

3. Escreva uma carta de apresentação (não mais do que uma página), explicando ao editor quais as principais alterações feitas no manuscrito e dê razões para o seu papel ser agora muito melhor do que a versão anterior. Você precisa me convencer de que seu artigo é digno de publicação.

4. A versão final deve ser entregue impressa e também enviada ao professor por e-mail.

Informações de formatação

O seu artigo deve ser digitado, com espaçamento duplo, em fonte de 12 pts, margens padrão do Word de cima e de baixo e páginas numeradas. Use itálicos ou sublinhe qualquer nome científico das espécies (mas não de taxa superior). O título será "A História Natural de ..." e siga as subseções listadas nas instruções para as partes 1, 2 e 3. Embora grande parte do que você escreva não será controversa, você deve citar referências ao fazer declarações sobre informações polêmicas ou aspectos incomuns do seu animal. Veja o folheto para métodos adequados de citação de trabalhos em um artigo científico.

Seminário

Apresentação oral. Esta tarefa consistirá na apresentação oral e na elaboração de uma ficha de leitura de um artigo cientifico indicado pelo professor. Cada apresentação oral deverá ser realizada entre 15 e 20 minutos sendo o respeito do tempo um dos critérios para a nota da tarefa. O formato da apresentação deve incluir todos os aspectos da publicação (Introdução, Métodos, Resultados e Discussão). No dia da apresentação, o apresentador do seminário será sorteado entre os membros do grupo. Todos os membros devem estar presentes. O membro que estiver ausente terá nota 0 (zero) no seminário. Durante a apresentação somente o

sorteado poderá falar. Somente ao final da apresentação os outros membros poderão complementar o conteúdo caso julguem que faltou alguma informação importante. A nota final desta tarefa será a soma da nota da apresentação oral e da nota da ficha de leitura (pesos 7 e 3, respectivamente).

Relatório de Excursão

Durante a disciplina será realizada uma excursão para Tamandaré com o objetivo de observar a diversidade e comportamentos de peixes recifais. Para tal, a atividade terá uma duração de um dia. Após a excursão, os alunos deverão entregar um relatório das atividades realizadas durante a excursão. O relatório deverá ser feito pelos mesmos grupos formados para o seminário.

PROVAS

Durante a disciplina serão realizadas duas provas. Entre 10 e 15 dias antes de cada prova, um estudo dirigido será encaminhado aos alunos por e-mail com questões orientadoras as quais permitirão a revisão do assunto. Cada prova será constituída de 10 questões discursivas sobre os tópicos tratados em sala de aula e sobre as leituras obrigatórias recomendadas no programa. Das 10 questões, 6 (seis) serão retiradas do estudo dirigido previamente entregue aos alunos e 4 (quatro) serão questões novas.

AVALIAÇÃO

Para a avaliação dos alunos, será obedecido criteriosamente o quesito 2.3 do Manual do Estudante da Universidade de Pernambuco. A avaliação na disciplina Zoologia de Vertebrados 2 durante o semestre 2017.2 será realizada através de duas provas, um artigo de história natural individual, uma apresentação oral e um relatório de excursão.

De acordo com o Manual do Estudante da UPE, “a frequência é obrigatória, considerando-se reprovado num componente curricular o aluno que não comparecer, pelo menos, a 75% das aulas teóricas ou práticas, estas computadas separadamente, mesmo que tenha obtido notas para aprovação”. Ainda de acordo com o Manual “não existe abono de falta às aulas ou às provas, ainda que se trate de credo comprovado por autoridade eclesiástica, de doença comprovada por atestado médico ou de viagens a serviço em trabalhos extraordinários, quer se trate de órgãos públicos ou privados, mesmo sendo os motivos comprovados através de documento, salvo os casos de tratamento excepcional assegurado pela legislação em vigor”. Desta forma, o aluno regularmente matriculado em Zoologia de Vertebrados 2 será automaticamente reprovado se faltar a 15 horas/aula durante o semestre. É importante frisar que cada dia de aula corresponde a 3 horas/aula. Após 15 minutos de atraso após o início do horário regular da disciplina (13:30h), o aluno retardatário poderá assistir aula mas receberá uma falta pelo atraso.