课程管理. 系统需要具备精品课程列表展示功能，支持按学科、学段、年级、班级、时间段等方式进行视频资源分类和检索；支持支持 Word、Excel、PPT 等课件上传，满足学生观看课程视频时同步对课程文档进行下载学习；支持视频的收藏，收藏视频可在用户个人空间内进行查看及播放；支持用户对视频进行评论功能，支持管理员对用户评论的审核或不审核设置，当关闭审核功能，则评论可直接显示，当开启审核设置，所有评论需经管理员审核方可演示，实现不良评论屏蔽操作； ★3. 专辑管理：平台具备视频专辑管理功能，用户可以将多个视频文件建立视频专辑进行统一管理，支持公开发布、登录观看、暂不公开等观看权限设置，支持按照学科、学段、年级、班级等不同方式进行分类；视频专辑支持自定义专辑名称，支持专辑包含视频数量和浏览人数统计功能；支持一键播放专辑全部视频功能，并支持不少于 3 种播放布局，同时专辑内的视频支持按照最新发布、最多播放进行自动排 名； ★4. 优课评比：平台支持发起优课评比活动，系统管理员可以指定优课评比参老师及评审专家，参老师可以自己选择参视频，评审专家可以在评审阶段进行在线评审； 5. 微课展示：要求平台具备在线微课制作功能，支持对已上传文件进行在线剪辑生成微课资源，支持片头、片尾图片上传及显示时间设定； 6. 名师讲堂：平台具备名师讲堂功能，支持列表显示名师资源，可根据名师列表查看名师及视频展示；进入名师课堂主页，支持显示名师基本简介信息、视频数量、专辑数量介绍，支持视频点播的次数显示，支持最新发布、最多播放排行； 7. 排行榜：平台具备视频排行榜功能，排行榜中的资源支持显示精品课程、优课展示、微课展示、名师排行等分类并 支持视频资源的自动排名； 三、 后台管理要求 1.
课程管理. 1、支持多个筛选项，包含但不限于年级、学科、课程名称及使用状态等信息，并支持清空筛选信息。 2、★支持新建课程同时丰富课程信息，包含但不限于年级、学科、课时、课程名称、授课教师、报课人数、课程编号、截至时间、课程封面、课程简介等信息。 3、支持对已有课程进行批量上架、停用、修改等操作。 4、支持对课程进行二次名称修改、删除、下载操作。 5、支持以状态栏的形式显示已有课程的授课老师、课程人数、学科、课时、年级、上架状态等信息。 6、支持为课程添加二级子目录，显示课程访问人次，加入人次，完成人次。 7、支持为课程添加课件及习题并以文稿、视频、音频、图片、动画对课件进行分类。 三、
课程管理. 1）可发布课程，内容包括：课程名称、系列课程、课程类型、所属科室、负责人、授课人、报名范围、课程地点、课程时间、报名截止时间、课程时长、最大报名人数、课程介绍、课程附件等； ▲2）发布课程时系统进行授课老师、授课场地等是否有冲突的判断并提醒； ▲3）已发布课程的可根据住培系统权限分组进行管理权限分配，有权限的用户可进行或指定其他用户进行课程附件的上传； 4）课程管理人员或授课老师可根据学员身份设置自动添加参课学员； 5）学员可对已发布的课程进行报名与取消报名操作，如有不可报名项目，会有相应提示。比如：已达到最大报名人数 、课程所属范围限制等； 6）学员可查询上课记录明细,老师可查询授课记录； 7）不同类型的课程提供相应的课程评分表，课程完成后由课程管理人员、授课教师、参课学员进行相互评价； 8）课程开始前系统自动对授课教师、已报名学员等发出上课通知，通知发出的时间及频次可配置； ▲9）提供管理人员人工确认参课人员以及二维码签到两种签到模式，课程签到二维码由有权限对该课程进行管理的人员或授课老师账号生成，二维码刷新时间可配置；（提供页面截图） ▲10）对于已发布的课程修改或删除均需审核功能，由管理部门指定人员或角色进行审核，需审核的内容有：是否允许修改或删除未来24小时内开课的课程 ，是否允许发布或修改早于当前时间的课程，是否允许修改课程地点，是否允许修改课程时间。以上所有内容均可通过设置是否需要审核，所有修改或删除的内容均需保存记录；（提供页面截图 ） 教学督导管理 ▲1）提供督导库维护功能，资料中除了 包含用户名、工号、姓名、科室等基础信息外，还可上传个人简历、照片等附件。管理人员也可开放权限，允许督导老师维护自己的个人信息；（提供页面截图） 2）课程在一般情况下（无管理人员介入 ），只允许一位督导老师选择督导，管理人员可以人工指定一位或多位督导老师来督导课程。督导老师在选择课程时 ，只能选择未开课课程进行督导； ▲3）督导老师默认可以查看所有未开课课程，并选择督导。系统可以通过权限设置来指定督导可看到可课程范围（通过课程所属科室及督导权限对应来设置 ）；（提供页面截图） 4）督导老师选择或被管理人员分配督导课程后，可以在指定功能中查询个人的督导列表，并且可以取消督导； ▲5）督导老师选择或被分配督课程后，可以对该课程进行评分，系统自带默认评分表格，且不同课程类型对应不同的评分表；（提供页面截图） 6）督导老师完成督导评价后，督导流程结束。管理人员可查询督导评价的统计表与明细表； 7）可按时间范围统计：上课老师平均分排名、科室平均分排名、督导平均打分排名； ▲8）可根据时间段对所有科室督导情况进行达标设置，在时间段内某科室有某类型课程督导分数达标的，则该科室该类型课程自动列为不需督导范围，进入下一时间周期后自动重新列为督导范围 。（提供页面截图） 1）
课程管理. 可以新建、查看课程，支持通过技能、日期范围、培训室等条件过滤查找课程，支持课程审批流程，审批通过的课程学生可在移动端进行预约 。支持查看由学员打分的课程评价，评 价表内容可配置。 2）
课程管理. 针对医院培训需求，为学习者量身定制、设计开发具有针对性的课程。教师可根据授课对象、教学目标及教学任务来进行教学安排。
课程管理. 1）创建、编辑课程。 2）管理课程的开放状态，禁用或启用。 2.
课程管理. 课前预计、课中直播管理、课后作业管理、课后答疑管理、课节管理等。 3.
课程管理. 教师端可自主创建课程，创建课程同时支持关键词设置、课程简介设置、课程名称设置、课程类型设置、配套图书设置、课程图片设置、课程标签设置每节课程可设置多个标签，每节课程的标签可选择多个类型，有助于课程的区分等，为整体 课程提供多方位、有效数据支撑。 ★ 8 ★8.可查看详情、删除、修改，系统根据教师创建的课程可以自主生成二维码，支持学生扫描学习。支持课程、视频、生成链接 ，插入ppt直接调用。 ★ 9 ★9.课程需分海运进口、海运出口、空运进口、空运出口等四个场景，每个场景植入一票货物的通关实例 ，并从以下四个方面设计交互学习内容： 第一，真实还原该票货物的全部通关作业操作步骤，将相应的技能点设计为闯关任务； 第二，通过填制实例，讲解通关过程中涉及的各类单证及其正确填制方法； 第三，通过微视频，讲解重点、难点知识及技能； 第四，通过积分体系，激励用户学习热情 10 10.所有课程需支持上架、下架操作，需要支撑课程浏览量统计展示。方便教师及时管理课程进度。 11 11.
课程管理. 学生可在自己课程管理随时学习课程，并可查看所学课程时间轨迹及进度。 20 20.学生操作页面需有简明的操作指导，每个任务可设置由多个步骤完成，并采用游戏闯关模式，对学生 操作进行多种积分制奖罚，系统对任务提供计时、进度条等多种进度展示模式； 21 21.学生端需每节课程需配备知识点讲解功能，可通过视频\PPT\文档等形式展现，重要或较难的知识点，课程中会通过视频或图 文的形式详细讲解，并且可随时调看； ★ 22 ★22.所有课程需遵循从浅入深学习逻辑，对于基础课程没有完成的不支持下一节课程的学习，保证学生所学知识点、技能点，完全学习到并掌握；在学习完成之后，马上对技能进行考核，即学即考，达到检验和复习的效果； 23 23.学生端所有单据需提供放大查看功能。
课程管理. 1）系统中的课程资源须支持统一管理，包括删除、修改等； （2）须支持自定义课程分类，满足学校开设个性化课程的要求；并支持统一对课程分类进行管理。 2、课程统计 （1）须支持统计学生学习课程的数据，按学生提供个人的课程数量、参与人数、课程达标率等数据；提供学生在学习过程中的互动数据； （2）须支持查看课程统计数据，统计课程的课时数、参与人数、完成率等，为评价教师的课程质量提供数据支撑； （3）须支持查看学生学习行为的数据，包括学习时间、学习课程名称、具体学习行为等，可为评价学生在线学习情况提供依据。 3、