Organizace výuky. Výuka je složena z teoretické výuky a odborné praxe, poměr (hodinové dotace) jsou uvedeny v učebním plánu. Teoretická výuka probíhá formou vyučovacích předmětů v učebnách, odborných učebnách, laboratořích a dalších prostorech určených k výuce. Odborná praxe je prováděna na školních pracovištích odborného výcviku nebo na provozních pracovištích společnosti ŠKODA AUTO a.s. Výuka je prováděna podle platných legislativních předpisů týkajících se především pracovních, hygienických a bezpečnostních podmínek. V teoretické výuce jsou žáci třídy děleni pro výuku cizích jazyků (anglický jazyk, německý jazyk) a pro výuku informačních a komunikačních technologií (podle počtu žáků v závislosti na kapacitě odborných učeben). V praktické výuce jsou žáci rozděleni do učebně výrobních skupin, počet žáků ve skupině je určen podle platné legislativy pro příslušný obor výuky. Teoretická výuka se řídí platným rozvrhem hodin. Zahájení výuky je zpravidla v 8,00 hod. (1. vyučovací hodina), výjimečně v 7,10 hod. (0. vyučovací hodina, zejména pro výuku informačních a komunikačních technologií nebo v případech dělení předmětu). Pokud je žákům předepsána rozvrhem i odpolední výuka, je ukončena v 15,55 hod. (poslední je 9. vyučovací hodina), přičemž žáci mají polední přestávku v délce trvání 50 min. (mezi 6. a 8. vyučovací hodinou). Praktická výuka probíhá v 1. roč. od 8,00 do 14,00 hod., ve 2., 3. a 4. roč. od 6,00 do 13,00 hod. Žáci mají v rámci výuky předepsánu přestávku v délce 30 min.
Organizace výuky. Studium je organizováno jako tříleté denní, zakončené závěrečnou zkouškou. Na začátku prvního ročníku je zařazeno harmonizační setkání žáků a žákyň, třídních učitelů, vyučujícího tělesné výchovy nebo výchovného poradce a vedení školy (zástupce). Setkání je zaměřeno na rozvoj klíčových kompetencí – kompetence k řešení problémů, komunikativní kompetence, občanské kompetence a kulturní povědomí. Účelem setkání je práce v kolektivu, poznání se navzájem. V prvním ročníku je také zařazen zimní sportovní výcvikový kurz. Ve druhém ročníku je zařazen letní turisticko-sportovní kurz, se zaměřením na vodní turistiku. Výuka probíhá jednak v kmenových učebnách (běžné, frontální vyučování), jednak v učebnách odborných (ošetřovna, jazykové učebny, učebna matematiky, učebna IKT a tělocvična). Pro výuku jazyků, IKT, tělesné výchovy a praktických cvičení se žáci dělí do skupin. Klasická výuka je doplněna projektovou výukou, odbornou praxí a dalšími vzdělávacími aktivitami.
Organizace výuky. A) ve škole B) ve školském zařízení II. 3 A) ve škole Úpravy organizace a průběhu vzdělávání žáka ve třídě respektují specifika podmínek, které usnadní vzdělávání žáka, včetně možností využívání speciálních učebnic, speciálních učebních a kompenzačních pomůcek a postupů. Podpora sociokulturní adaptace v zapojení do třídního kolektivu u žáků. Organizace a podmínky výuky jsou mohou být případně definovány v individuálním vzdělávacím plánu. II. 3 B) ve školském zařízení Organizace vzdělávání žáka ve školských zařízeních vychází z obtíží žáka ve vzdělávání, respektuje specifika žáka, která mohou ovlivňovat jeho účast na aktivitách organizovaných ve školských zařízeních. Organizace a podmínky zapojení žáka do aktivit školského zařízení jsou specifikovány v doporučení školského poradenského zařízení. V případě, že žák potřebuje pro vzdělávání speciální učebnice, speciální učební pomůcky a kompenzační pomůcky, zváží školské poradenské zařízení, které z těchto podpor jsou pro žáka nezbytné také pro vzdělávání ve školském zařízení, zváží potřebnost jejich duplicitního poskytnutí (pokud nelze pomůcku přenášet). 4. Individuální vzdělávací plán) II. 4 Individuální vzdělávací plán jako podpůrné opatření navrhuje školské poradenské zařízení a zpracovává ho škola. Vychází ze školního vzdělávacího programu, vyhovuje vzdělávacím potřebám žáka, u mimořádného intelektového nadání je třeba umožnit obohacování učiva nad rámec předmětů a vzdělávacích oblastí školního vzdělávacího programu. Cílem tohoto postupu je učivo prohloubit, rozšířit a obohatit o další informace, stimulovat procesy objevování a vyhledávání dalších souvislostí a vazeb, které dané téma vzdělávání nabízí. Individuální vzdělávací plán v případě potřeby zahrnuje předměty speciálně pedagogické péče a pedagogickou intervenci, pokud je třeba podpořit vzdělávání žáka, včetně možnosti podpory školským poradenským zařízením. 5. Hodnocení Hodnocení vychází ze zjištěných specifik žáka (např. neznalost vyučovacího jazyka). Nastavují se taková kritéria hodnocení, která žákovi umožní dosahovat osobního pokroku. Užívá se různých forem hodnocení, jejichž kritéria respektují charakter obtíží nebo specifik žáka, včetně jeho nadání nebo mimořádného nadání. Z hodnocení jsou zřejmé konkrétní individuálně specifické podoby činnosti vyžadované po žákovi, jsou jasně a srozumitelně formulována hodnoticí kritéria, dále třída hodnocených vlastností i hodnotící škála. Formativní hodnocení směřuje k zpětnovazební podpoře efektivního uč...
Organizace výuky. 1. Klinickou a praktickou výuku studentů, vyjma studentů nelékařských oborů, na Klinice organizuje přednosta, resp. jeho zástupce pro výuku a vědeckou činnost tak, aby byly zajištěny všechny potřeby výuky i léčebné péče.
Organizace výuky. Výuka je realizována z velké části v rámci systému vyučovacích hodin. Vyučovací předměty obsahující větší míru konkrétních praktických poznatků, které je třeba soustavně procvičovat a upevňovat, jsou vyučovány v rozdělených třídách. Výuka je umístěna zpravidla do odborných učeben vybavených potřebnou technikou. Kromě toho jsou do vyučování začleněny další organizační formy. V rámci tělesné výchovy a výchovy ke zdraví jsou to především lyžařský výcvikový kurz pro žáky prvního ročníku, sportovně turistický kurz pro žáky třetího ročníku a případně navíc sportovní dny, ve kterých soutěží družstva jednotlivých tříd a jednotlivci mezi sebou v různých sportovních disciplínách. V oblasti estetické výchovy jezdí žáci na vybraná divadelní představení do Klicperova divadla v Hradci Králové a podle aktuální nabídky se účastní divadelních nebo filmových představení v kulturním klubu Rabštejn v Kostelci nad Orlicí. Žáci jednotlivých tříd příležitostně předvádějí vlastní kulturní vystoupení různého zaměření. Pro zvýšení motivace k učení se cizím jazykům jsou pravidelně organizovány konverzační soutěže v angličtině a němčině, znalosti mateřského jazyka mohou žáci prokázat v soutěži v českém jazyce. Měřit své znalosti mohou i v matematice, a to v celostátní matematické soutěži odborných škol, v mezinárodní matematické soutěži Klokan a příležitostně v regionálních soutěžích. Výuka je v průběhu studia doplněna systémem exkurzí, výletů a dalších aktivit, jež zprostředkovávají seznámení s praktickými činnostmi, poznávání reality a odborné i umělecké zážitky žáků, což vede k lepšímu naplnění vzdělávacích cílů. V oblasti výuky cizích jazyků jsou organizovány výukové a poznávací zájezdy do Anglie a výměnné pobyty do Dánska. V oblasti ekonomického vzdělávání jde o exkurze na Úřad práce v Rychnově nad Kněžnou a místních firem, které žákům umožní lépe poznat systém řízení a financování. Právnické vzdělávání je podpořeno náslechy u Okresního soudu v Rychnově nad Kněžnou. Metodické přístupy k výuce v jednotlivých třídách a ročnících jsou průběžně vyhodnocovány a přizpůsobovány konkrétním cílům vzdělávání a úrovni žáků. Pro usnadnění přechodu žáků ze základních škol na školu střední a pro co nejrychlejší vytvoření fungujícího školního kolektivu jsou pro žáky prvních ročníků organizovány adaptační kurzy zážitkové pedagogiky. Kurzy jsou připravovány a vedeny na profesionální úrovni odborně proškolenými učiteli ve spolupráci s odborníky. Kurzů se vždy zúčastňují třídní učitelé a výchovná ...
Organizace výuky. 2.2.2.1. Výuka bude probíhat zpravidla v těchto cyklech: - po nabytí účinnosti Smlouvy o poskytování služeb provede dodavatel jazykový audit specifikovaný v čl. 2.2.1. odst. 1 této Zadávací dokumentace, - září 2020 – leden 2021 (30 výukových hodin v každé skupině, tzn. 15 lekcí), - únor 2021 – červen 2021 (30 výukových hodin v každé skupině, tzn. 15 lekcí), - září 2021 – leden 2022 (30 výukových hodin v každé skupině, tzn. 15 lekcí), - únor 2022 – červen 2022 (30 výukových hodin v každé skupině, tzn. 15 lekcí), - září 2022 – leden 2023 (30 výukových hodin v každé skupině, tzn. 15 lekcí), - únor 2023 – červen 2023 (30 výukových hodin v každé skupině, tzn. 15 lekcí).
Organizace výuky. Výuka bude zpravidla probíhat v těchto cyklech: po nabytí účinnosti Xxxxxxx o poskytování služeb provede Poskytovatel jazykový audit specifikovaný v čl. 2.2.2. této Smlouvy září 2018 – leden 2019 (30 výukových hodin v každé skupině, tzn. 15 lekcí) únor 2019 – červen 2019 (30 výukových hodin v každé skupině, tzn. 15 lekcí) září 2019 – leden 2020 (30 výukových hodin v každé skupině, tzn. 15 lekcí) únor 2020 – červen 2020 (30 výukových hodin v každé skupině, tzn. 15 lekcí)
Organizace výuky. Výuka je složena z teoretické výuky a odborné praxe, poměr (hodinové dotace) jsou uvedeny v učebním plánu. Teoretická výuka probíhá formou vyučovacích předmětů v učebnách, odborných učebnách, laboratořích a dalších prostorech určených k výuce. Odborná praxe je prováděna na školních pracovištích odborného výcviku nebo na pro- vozních pracovištích společnosti ŠKODA AUTO a.s. Výuka je prováděna podle plat- ných legislativních předpisů týkajících se především pracovních, hygienických a bez- pečnostních podmínek. V teoretické výuce jsou žáci třídy děleni pro výuku cizích ja- zyků (anglický jazyk, německý jazyk) a pro výuku informačních a komunikačních tech- nologií (podle počtu žáků v závislosti na kapacitě odborných učeben). V praktické vý- uce jsou žáci rozděleni do učebně výrobních skupin, počet žáků ve skupině je určen podle platné legislativy pro příslušný obor výuky. Teoretická výuka se řídí platným rozvrhem hodin. Zahájení výuky je zpravidla v 8,00 hod. (1. vyučovací hodina), výjimečně v 7,10 hod. (0. vyučovací hodina, zejména pro výuku informačních a komunikačních technologií nebo v případech dělení předmětu). Pokud je žákům předepsána rozvrhem i odpolední výuka, je ukončena v 15,55 hod. (poslední je 9. vyučovací hodina), přičemž žáci mají polední přestávku v délce trvání 50 min. (mezi 6. a 8. vyučovací hodinou). Praktická výuka probíhá v 1. roč. od 8,00 do 14,00 hod., ve 2., 3. a 4. roč. od 6,00 do 13,00 hod. Žáci mají v rámci výuky předepsánu přestávku v délce 30 min.
Organizace výuky. Výuka se uskutečňuje na základě dohody mezi pracovníkem vzdělávacího centra Lexik a klientem. Probíhá na adrese Obránců míru 0000, Xxxxxxx u Prahy. II. Počet hodin kurzu a způsob platby: Je dohodnutý individuálně. Zahájení výuky je minimálně v počtu deseti hodin. Všechny vyučovací hodiny musí být vyčerpány do 30. června příslušného školního roku. Není možné přenášet nevyčerpané vyučovací hodiny do následujícího školního roku. III. Zrušení výuky: 1. Výuka může být zrušena ze strany klienta nejpozději 24 hodin před začátkem lekce, v případě takového zrušení není hodina klientovi účtována. V opačném případě se hodina považuje za odučenou. 2. Zrušení výukové hodiny je možné provést u pověřeného pracovníka vedení vzdělávacího centra Lexik (ředitelka, recepční) osobně, telefonicky (tel. 000 000 000, 000 000 000) nebo mailem na xxxx@xxxxx.xx. O zrušení výukové hodiny je proveden zápis s uvedením data a času oznámení. 3. Pokud se klient bez omluvy zdrží, lektor na něj čeká 15 minut. 4. V případě zrušení hodiny lektorem, musí být hodina nahrazena. Na termínu náhrady se dohodnou lektor a klient s vědomím koordinátora či vedení vzdělávacího centra Lexik, a to na první hodině po absenci. Náhradní hodina je odučena do 14-ti dnů po domluvě. IV. Ostatní: 1. Jakékoli změny v čase a obsahu výuky je možné provést pouze s vědomím pověřeného pracovníka vedením vzdělávacího centra Lexik a to z důvodu umístění výuky do volné učebny s ohledem na pravidelný rozvrh. 2. Xxxxxx se zavazuje, že se ve vlastním zájmu bude pravidelně připravovat na výuku a aktivně se jí účastnit. 3. Na požádání klient písemně zhodnotí výuku a toto předá vedení vzdělávacího centra Lexik, s.r.o. 4. S případnými problémy se klient obrací na koordinátora vzdělávacího centra, nebo na ředitelku společnosti.
Organizace výuky. V. 3. 1 Organizace výuky -K zajištění zdárného průběhu výuky je třeba uzpůsobit prostředí vzdělávání tak, aby se maximalizovaly vzdělávací pokroky žáka i jeho sociální rozvoj; je možné využívat personální podporu pro práci se žákem. - Přizpůsobit práci se žákem doporučovaným režimovým opatřením ve vztahu ke stravování, podávání léků, nárokům na dodržování hygieny atd. -Respektovat nároky na prostorové uspořádání třídy a pracovního místa žáka. -Využívání komunikačních systémů neslyšících a hluchoslepých osob. -Je možné zkracovat vyučovací jednotky, část výuky realizovat individuálně. -Možnost působení osoby poskytující dítěti, žákovi nebo studentovi po dobu jeho pobytu ve škole podporu podle jiných právních předpisů. -Individuální výuka v domácím prostředí zajištěná pedagogickým pracovníkem školy.