Personální podmínky. Všechny učitelky využívají objektivní zpětnou vazbu, dávají dítěti prostor pro sebeuplatnění v rámci třídních aktivit i možnost odpočinku v klidnější části třídy. Nabídka vzdělávacího programu je pro nadané dítě individualizovaná - má možnost dle libosti pracovat nad rámec. Naopak, kde vidí učitelka deficit v určité oblasti (např. sociální oblast), je dítě přiměřeně vedeno k rozvoji této oblasti. Učitelky vzájemně mezi sebou konzultují způsob práce s nadanými dětmi a snaží se v rámci možnosti doplňovat své znalosti v problematice vzdělávání nadaných dětí. V případě nadaných dětí je důležitá spolupráce se zákonnými zástupci. Může být doporučeno vyšetření v ŠPZ. Pokud se prokáže nadání dítěte, pracujeme dle doporučení odborníků. Dítěti je vypracován PLPP, případně IVP, kde jsou konkretizovány silné a slabé stránky dítěte a dále jsou upraveny vzdělávací podmínky a stanoveny vzdělávací cíle. V případě přiznaného PLPP, případně IVP u nadaných jsou písemnosti vypracovávány stejným způsobem jako u dětí s přiznanými podpůrnými opatřeními (viz odstavec „Systém péče o děti s přiznanými podpůrnými opatřeními“).
Personální podmínky. Ve školní družině pracují dvě vychovatelky celkem na 1,5 úvazku, které svým vzděláním splňují pedagogickou způsobilost dle zákona č. 563/2004 Sb. Od 1. 9. 2018 pracuje ve ŠD asistent pedagoga na 0,25 úvazku.
Personální podmínky. Mateřská škola Kopretina má 21 kmenových zaměstnanců, 12 učitelek a 9 nepedagogických pracovníků (z toho 5 pracovníků ŠJ), využíváme možnosti získání pracovníků prostřednictvím projektů (Šablony), dle potřeby i asistentů pedagoga jako podpůrné opatření pro děti se SVP. Další pedagogický úvazek je rozdělen více osobám tak, aby bylo zajištěno překrývání pracovnic zejména u nejmenších dětí a v programu Zas při řízených činnostech. Učitelky mají předepsanou odbornou kvalifikaci nebo si ji doplňují. Všechny mají o svůj odborný růst zájem a dále se sebevzdělávají. Ředitelka školy vytváří podmínky pro další systematické vzdělávání pracovnic, které absolvují semináře a školení v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP). Rozšiřují si tak svoji odbornost. S obsahem absolvovaného semináře daná pracovnice seznamuje ostatní na pravidelných poradách. Zajišťujeme také specializované služby, jako je logopedie nebo konzultace s odborníky z pedagogicko-psychologické poradny (PPP) a speciálně pedagogických center (SPC), besedy s učiteli základních škol, využíváme nabídky seminářů i aktivit pro děti z projektu MAP. Z1ástupce 1 školnice 1 uklízečka 5 tř.učitelek
Personální podmínky. V zájmovém vzdělávání je vychovatel iniciátorem a průvodcem dětí při činnostech, které navozuje a motivuje je, přímo nebo nepřímo je řídí, umožňuje. Probouzí v dětech jejich přirozenou zvídavost a všímavost, rozvíjí vnímání podnětů, chuť a snahu objevovat, navazovat sociální kontakty, komunikovat. Vychovatel podněcuje další vhodné aktivity dětí, žádoucí projevy pak přiměřeně oceňuje a chválí. Navozuje příjemné a bezpečné prostředí, pro děti zajímavou, pestrou činnost jako kompenzaci únavy ze školního vyučování. Školní družina se skládá ze čtyř oddělení, v nichž pracují kvalifikované vychovatelky se středoškolským vzděláním a několikaletou praxí. Vzájemně se doplňují ve svých specializacích - základy práce s počítačem, komunikace pomocí internetu, tělovýchovná činnost, výtvarná a pracovní činnost, hudebně pohybová činnost. Pedagogická činnost vyžaduje neustálé prohlubování kvalifikace. Vychovatelky budou dále rozvíjet své odborné zaměření v akreditovaných kurzech a samostudiem. ŠD odebírá časopis Informatorium, který obsahuje aktuální informace, týkající se problematiky výchovy a vzdělávání dětí. Vychovatelky jednotlivých oddělení řeší problémy dětí s jednotlivými učiteli, ředitelem školy, výchovnou poradkyní a rodiči. Ke své práci při organizování projektů ŠD (sportovní odpoledne, oslavy masopustu) využívají vychovatelky finanční pomoc od Klubu rodičů.
Personální podmínky. Personální standard – obecné