Common use of Målgruppe Clause in Contracts

Målgruppe. (r): Lektiecafé: Henvender sig til områdernes børn og unge i alderen 7-17 år, sekundært øvrige beboere, som ønsker hjælp til forskellige typer af læring eller uddannelse. • 199 unge i Rising Læringsværksted: Henvender sig til unge i alderen 13-17 år i Rising, Korsløkkeparken og Ejerslykke. • 91 unge i Rising • 156 unge i Korsløkkeparken • 35 unge Ejerslykke Succeskriterier og datakilde for aktiviteten: (OBS: Disse skal fremgå af aktivitetsskemaet) 20 børn og unge deltager i gennemsnit pr. gang i lektiecafé Optælling i aktiviteten 10 unge deltager pr. forløb i læringsværkstedet Optælling i aktiviteten 2 læringsværksteder afholdt (årligt) Optælling i aktiviteten 1 læringsværksted afholdt (årligt) Optælling i aktiviteten Organisering: Aktiviteten er organisatorisk placeret under indsatsområdet Uddannelse og Beskæftigelse. Tre lokale styregrupper bestående af kommunale parter, boligorganisationer og beboere følger aktiviteten. Styregrupperne er geografisk organiseret i hhv. Rising, Skt. Klemensparken og Korsløkkeparken/Ejerslykke. Ansvarsfordeling: Det overordnede ansvar for aktiviteten er placeret hos lederen af BoligSocialt Hus, mens den daglige koordinering af samarbejde og tilrettelæggelse af aktiviteten ligger hos projektlederen. Det er den boligsociale medarbejders opgave at: • være pædagogisk leder for det kreative læringsrum • sikre, at henviste unge fra skolen og foreningslivet kommer i forskellige typer læringsforløb og at disse afholdes • Ungdommens Røde Kors har optimale forhold til at afholde lektiecafé • rekruttere og fastholde børn og unge i lektiecafeen Rollefordeling BoligSocialt Hus: Den boligsociale medarbejder planlægger indholdet for aktiviteten i samarbejde med Ungdommens Røde Kors. Ungdommens Røde Kors er ansvarlig for den daglige koordinering af frivillige i lektiecafeen i Rising. Ansvarlige samarbejdspartnere: • Risingskolen • Skt. Klemensskolen • Ungdommens Røde Kors • Ungdoms- og Uddannelsesvejledning • UngOdense • Ejerslykkeskolen • Rosengårdskolen Medarbejderressourcer: Det forventes, at der i aktiviteten vil være 17 timers medarbejderressourcer om ugen. Medarbejderressourcer indeholder timer til den konkrete aktivitet og timer til understøttende funktioner som ledelse, analyse, kommunikation og evaluering.

Målgruppe. Forældre Aktiviteter: Fædre i fokus Social vicevært 2 – ansat i AAB: Timeforbrug: 40 % af en deltidsstilling på 30 timer Målgruppe: Forældre Aktiviteter: Kvindenetværk Familie- og frivilligkoordinator: Timeforbrug: 20 % af en fuldtidsstilling Målgruppe: Forældre Aktiviteter: Bydelsmødre Sammenhæng med den kommunale indsats i boligområdet: Indsatsområdet har flere snitfalder med de kommunale indsatser i området. Borgercenter Børn og Unge Bispebjerg (r): Lektiecafé: Henvender sig SOF BBU) arbejder med mange udsatte familier på Bispebjerg. SOF BBU Bispebjerg tilbyder samtaleforløb og rådgivning til områdernes familier med børn fra 0-18 år omkring fx families trivsel, børneopdragelse, mm. Udover den samtalebaserede familierådgivning har SOF BBU Bispebjerg en række gruppetilbud fx en pigeklub, et kommunikationskursus som styrker dialog internt i familien, og unge andre kurser omkring forældreansvar. Beboerprojekt Puls har en god tradition for at samarbejde med SOF BBU Bispebjerg, der tidligere har deltaget i alderen 7-17 årbåde forældrecaféer, sekundært øvrige beboeretemacaféer og uddannelse af bydelsmødre. Ved at samarbejde omkring familiekurser (DUÅ), får både SOF BBU øget kendskab til udsatte familier i helhedsplanens afdelinger, og der bygges bro til forvaltningens tilbud og kernedrift. Bydelsmødrene supplerer den eksisterende kommunale indsats i området ved at opnå kontakt til nogle af de kvinder/familier, som ønsker hjælp de kommunale medarbejdere ellers har svært ved at komme i kontakt med. Bydelsmødrene uddannes af relevante lokale aktører. Det betyder at både sundhedsplejen og SOF BBU underviser bydelsmødrene og giver dem indsigt i børne- og ungeproblematikker samt viden om, hvor bydelsmødrene kan henvise familier med trivselsproblemer. Indsatsområdets økonomi i henhold til forskellige typer budget (Her anføres finansiering for dette indsatsområde som oplyst i det vedlagte budget for den boligsociale indsats): Landsbyggefonden 3.221.000 Lokal medfinansiering 450.000 Samlet budget for indsatsområdet 3.671.000 Konflikthåndtering og underretning: Samarbejdet bygger på konsensus mellem parterne. Hvis en eller flere af læring eller uddannelseparterne kommer i konflikt er de forpligtet til, via deres egen ledelse, at inddrage relevante parter i dialog om konflikten og afklaring af løsningsmuligheder. • 199 unge Konflikter af principiel art rejses i Rising Læringsværksted: Henvender sig til unge i alderen 13-17 år i Rising, Korsløkkeparken og Ejerslykkeden Boligsociale bestyrelse. • 91 unge Konflikter af specifik karakter kan rejses i Rising Bydelsbestyrelsen og/eller på styringsdialogen og/eller ved møder mellem kommunen og de involverede boligorganisationer • 156 unge Interne konflikter i Korsløkkeparken • 35 unge Ejerslykke Succeskriterier og datakilde for aktiviteten: (OBS: Disse skal fremgå af aktivitetsskemaet) 20 børn og unge deltager kommunen eller mellem boligorganisationerne afklares i gennemsnit pr. gang i lektiecafé Optælling i aktiviteten 10 unge deltager pr. forløb i læringsværkstedet Optælling i aktiviteten 2 læringsværksteder afholdt (årligt) Optælling i aktiviteten 1 læringsværksted afholdt (årligt) Optælling i aktiviteten Organisering: Aktiviteten er organisatorisk placeret under indsatsområdet Uddannelse og Beskæftigelse. Tre lokale styregrupper bestående af kommunale parter, boligorganisationer og beboere følger aktiviteten. Styregrupperne er geografisk organiseret i hhv. Rising, Skt. Klemensparken og Korsløkkeparken/Ejerslykke. Ansvarsfordeling: Det overordnede ansvar for aktiviteten er placeret hos lederen af BoligSocialt Hus, mens den daglige koordinering af samarbejde og tilrettelæggelse af aktiviteten ligger hos projektlederende respektive parters egne fora. Det er den boligsociale medarbejders opgave at: • påhviler hver part straks at gøre opmærksom på ethvert forhold, som man bliver bekendt med, og som må antages at være pædagogisk leder af betydning for det kreative læringsrum • sikre, at henviste unge fra skolen og foreningslivet kommer i forskellige typer læringsforløb og at disse afholdes • Ungdommens Røde Kors har optimale samarbejdets fortsatte gennemførelse. Underretningerne kan vedrøre konkrete forhold til at afholde lektiecafé • rekruttere det boligsociale arbejde og fastholde børn og unge oplysninger om planlægning af aktiviteter, der helt eller delvist har berøring med det boligsociale arbejde i lektiecafeen Rollefordeling BoligSocialt Hus: Den boligsociale medarbejder planlægger indholdet for aktiviteten i samarbejde med Ungdommens Røde Kors. Ungdommens Røde Kors er ansvarlig for den daglige koordinering af frivillige i lektiecafeen i Rising. Ansvarlige samarbejdspartnere: • Risingskolen • Skt. Klemensskolen • Ungdommens Røde Kors • Ungdoms- og Uddannelsesvejledning • UngOdense • Ejerslykkeskolen • Rosengårdskolen Medarbejderressourcer: Det forventes, at der i aktiviteten vil være 17 timers medarbejderressourcer om ugen. Medarbejderressourcer indeholder timer til den konkrete aktivitet og timer til understøttende funktioner som ledelse, analyse, kommunikation og evalueringbydelen.

Målgruppe. (r): Lektiecafé• Primær målgruppe: Henvender sig til områdernes børn og Afd. 12s unge i alderen 7-17 år, sekundært øvrige beboere, som ønsker hjælp udskolingen • Sekundær målgruppe: Forældre • Sekundær målgruppe: Hvis det viser sig relevant er der mulighed for at inddrage mellemtrinet i denne aktivitet. Indhold og praksis: • Skolerne og fritidscentrene udarbejder sammen med UU en model for udvidet samarbejde ift. henvisning af unge fra afd.12 til forskellige typer af læring eller uddannelseigangværende tiltag der understøtter de unges vej i uddannelse og job. • 199 Sammen med skolerne, fritidscentrene og UU arbejdes der med at kvalificere en model for kobling af de forskellige lokale tiltag ind i et lærings- og brobygningskoncept. Dvs. lokale brobygningsarrangementer, der er målrettet unge i Rising Læringsværksted: Henvender sig til udskolingen i Løvvangen og gribes an på andre måder end de traditionelle brobygningsforløb, der ofte er bydækkende tilbud og ofte uden forældreinddragelse. Arrangementerne er mindre, idet de kun er for områdets unge og forældre. Arrangementerne arrangeres sammen med fritidscentrene i alderen 13-17 år i Risingforbindelse med ungdomsuddannelsesvalg, Korsløkkeparken og Ejerslykke. • 91 unge i Rising • 156 unge i Korsløkkeparken • 35 unge Ejerslykke Succeskriterier og datakilde for aktiviteten: (OBS: Disse skal fremgå af aktivitetsskemaet) 20 børn og unge deltager i gennemsnit pr. gang i lektiecafé Optælling i aktiviteten 10 unge deltager pr. forløb i læringsværkstedet Optælling i aktiviteten 2 læringsværksteder afholdt (årligt) Optælling i aktiviteten 1 læringsværksted afholdt (årligt) Optælling i aktiviteten Organisering: Aktiviteten er organisatorisk placeret under indsatsområdet Uddannelse og Beskæftigelse. Tre lokale styregrupper bestående af kommunale parter, boligorganisationer og beboere følger aktiviteten. Styregrupperne er geografisk organiseret i hhv. Rising, Skt. Klemensparken og Korsløkkeparken/Ejerslykke. Ansvarsfordeling: Det overordnede ansvar for aktiviteten er placeret hos lederen af BoligSocialt Hus, mens den daglige koordinering af samarbejde og tilrettelæggelse af aktiviteten ligger hos projektlederen. Det er den boligsociale medarbejders opgave at: • være pædagogisk leder for det kreative læringsrum • sikre, at henviste unge fra skolen og foreningslivet kommer i forskellige typer læringsforløb og at disse afholdes • Ungdommens Røde Kors har optimale forhold til at afholde lektiecafé • rekruttere og fastholde børn og unge i lektiecafeen Rollefordeling BoligSocialt Hus: Den boligsociale medarbejder planlægger indholdet for aktiviteten i samarbejde med Ungdommens Røde KorsUU og skolerne, hvor både unge og deres forældre indbydes. Ungdommens Røde Kors Her kan bl.a. anvendes spillet Decision Games og andre tiltag, der understøtter uddannelsesvalg. Praktikcoach kan ligeledes understøtte dette arbejde. • Arrangementer kan afholdes i fritidscentre og andre lokale mødesteder i området hvor de unge færdes. • Skolerne, UU og de lokale virksomheder laver særlige forløb for skoleklasser med praksisnær undervisning og uddannelsesvejledning i bydelens rum – herunder gerne lokale byggepladser, virksomheder og institutioner. Forløb kobler undervisningsfag i folkeskolen med fagligheder og funktioner i bydelens rum, hvor elever løser opgaver relateret til praksis og får demonstreret grundskolens undervisning i anvendelse indenfor en specifik praksis. Den praksisnære undervisning skal både styrke eleverne fagligt og samtidig give dem indsigt i fagområder og uddannelsesmuligheder relateret hertil. Der vil særligt være fokus på forløb, der introducerer elever til det erhvervsfaglige område. Konceptet kan udvikles til også at omfatte bæredygtighed som tema, hvilket vil give de unge viden og indsigt i, hvordan man kan bidrage til at løse konkrete samfundsmæssige problemstillinger. • Samarbejdet omkring tiltaget Lommepengejob, fra forrige helhedsplan, udvikles yderligere. Der vil være fokus på at oprette lommepengejobs i forbindelse med helhedsplanens samarbejde med lokale virksomheder og institutioner. • Under initiativet Lommepengejob, kan der videreudvikles på et lommepengekursus, der med succes er ansvarlig blevet introduceret i den tidligere helhedsplan. Et kursus hvor helhedsplanen planlægger og faciliterer gruppeforløb for de unge der gerne vil i lommepengejob – dette med undervisning i temaer som f.eks. førstehjælp, børnepasning, kommunikation, trafiksikkerhed mv. Forløbet afsluttes med et kursusbevis som de unge kan bruge, når de senere skal søge et fritidsjob – og i første omgang danner forløbet grundlag for en kompetenceopbygning der er med til at styrke den daglige koordinering af frivillige unge ift. at påtage sig et lommepengejob i lektiecafeen helhedsplanen og efterfølgende at påtage sige et fritidsjob. • Brobygning til Fritidsjob Aalborg vha. systematiseret henvisningsstruktur. • Brobygning til fritids- og foreningslivet i Risinget samarbejde mellem helhedsplan og Fritidscentre. Ansvarlige samarbejdspartnere: • Risingskolen • Skt. Klemensskolen • Ungdommens Røde Kors • Ungdoms- og Uddannelsesvejledning • UngOdense • Ejerslykkeskolen • Rosengårdskolen Medarbejderressourcer: Det forventes, at der Medarbejderen i Den Boligsociale Helhedsplan samarbejder med kommunale samarbejdspartnere i aktiviteten vil være 17 timers medarbejderressourcer om ugen. Medarbejderressourcer indeholder timer til den konkrete aktivitet og timer til understøttende funktioner som ledelse, analyse, kommunikation og evalueringat forankre udviklingstiltag i kommunalt regi.

Målgruppe. (r): Lektiecafé: Henvender sig til områdernes børn og unge i alderen 7-17 år, sekundært øvrige beboere, som ønsker hjælp til forskellige typer Målgruppen af læring eller uddannelse. • 199 unge i Rising Læringsværksted: Henvender sig til unge i alderen 13-17 år i Rising, Korsløkkeparken og Ejerslykke. år: • 91 børn og unge i Rising • 156 39 børn og unge i Skt. Klemensparken • 157 børn og unge i Korsløkkeparken • 35 40 børn og unge i Ejerslykke Succeskriterier og datakilde for aktiviteten: (OBS: Disse skal fremgå af aktivitetsskemaet) 20 børn og Minimum 15 unge deltager i gennemsnit pr. gang i lektiecafé Optælling i aktiviteten 10 unge deltager pr. forløb i læringsværkstedet Optælling i aktiviteten 2 læringsværksteder afholdt modtager fritids- eller studiejobrådgivning (årligt) Optælling i aktiviteten Minimum 5 unge får et fritidsjob (årligt) Optælling i aktiviteten Afholdelse af 2 workshops om arbejdsrelaterede emner, hvoraf 1 læringsværksted afholdt af workshopsene henvender sig til forældre med børn, der ønsker et fritidsjob (årligt) Optælling i aktiviteten 4 virksomhedsbesøg (årligt). Afholdes på tværs af BoligSocialt Hus Optælling i aktiviteten Minimum 8 unge modtager fritids- eller studiejobrådgivning (årligt) Optælling i aktiviteten Minimum 4 unge får et fritidsjob (årligt) Optælling i aktiviteten 4 virksomhedsbesøg (årligt). Afholdes på tværs af BoligSocialt Hus Optælling i aktiviteten 10 unge modtager fritids- eller studiejobrådgivning (årligt) Optælling i aktiviteten Afholdt 2 eftermiddagskurser med relevante lokale erhvervsledere (årligt) – afholdes sammen med Ejerslykke Optælling i aktiviteten 4 virksomhedsbesøg (årligt). Afholdes på tværs af BoligSocialt Hus Optælling i aktiviteten 5 unge erhverver sig et fritidsjob (årligt) Optælling i aktiviteten 5 unge modtager fritids- eller studiejobrådgivning (årligt) Optælling i aktiviteten Afholdt 2 eftermiddagskurser med relevante lokale erhvervsledere (årligt) – afholdes sammen med Korsløkkeparken Optælling i aktiviteten 4 virksomhedsbesøg (årligt). Afholdes på tværs af BoligSocialt Hus Optælling i aktiviteten 3 unge erhverver sig et fritidsjob (årligt) Optælling i aktiviteten Organisering: Aktiviteten er organisatorisk placeret under indsatsområdet Uddannelse og Beskæftigelse. Tre lokale styregrupper bestående af kommunale parter, boligorganisationer og beboere følger aktiviteten. Styregrupperne er geografisk organiseret i hhv. Rising, Skt. Klemensparken og Korsløkkeparken/Ejerslykke. Ansvarsfordeling: Det overordnede ansvar for aktiviteten ”Fritidsjobvejledningen” er placeret hos lederen af BoligSocialt Hus, mens og den daglige koordinering af samarbejde samarbejdet og tilrettelæggelse af aktiviteten ligger hos projektlederen. Det er den boligsociale medarbejders opgave at: • være pædagogisk leder for det kreative læringsrum afholde otte workshops og fire virksomhedsbesøg om året samt seks workshops om arbejdsmarkedsrelaterede emner • sikreafholde ugentlige rådgivninger i henholdsvis Rising og Skt. Klemensparken • formidle viden om arbejdsmarkedet til de involverede forældre • opdatere Facebook-siden løbende Rollefordeling: Unge, at henviste som gerne vil have rådgivning skal henvende sig til den boligsociale medarbejder, som leverer rådgivning i de institutionelle og sociale rum, hvor de unge fra skolen færdes fx skole, beboerhuse og foreningslivet kommer i forskellige typer læringsforløb og at disse afholdes • Ungdommens Røde Kors har optimale forhold til at afholde lektiecafé • rekruttere og fastholde børn og unge i lektiecafeen Rollefordeling BoligSocialt Hus: Den boligsociale medarbejder planlægger indholdet for aktiviteten i samarbejde med Ungdommens Røde Kors. Ungdommens Røde Kors er ansvarlig for den daglige koordinering af frivillige i lektiecafeen i Risingfritidstilbud. Ansvarlige samarbejdspartnere: • Risingskolen • Skt. Klemensskolen • Ungdommens Røde Kors • Ungdoms- og Uddannelsesvejledning • UngOdense • Ejerslykkeskolen • Rosengårdskolen Jobcenteret Medarbejderressourcer: Det forventes, at der i aktiviteten vil være 17 22 timers medarbejderressourcer om ugen. Medarbejderressourcer indeholder timer til den konkrete aktivitet og timer til understøttende funktioner som ledelse, analyse, kommunikation og evaluering.

Målgruppe. (r): Lektiecafé: Henvender sig til områdernes børn Den primære målgruppe er beboere/familier med en for dem 1) uoverskuelig økonomi, 2) ønske fra beboeren om et bedre økonomisk overblik og unge 3) er i alderen 7en akut risiko for udsættelse eller involveret i fogedsager eller lignende gældsproblematikker. Den sekundære målgruppe er beboere/familier med manglende it-17 år, sekundært øvrige beboerekendskab, som ønsker hjælp til forskellige typer af læring eller uddannelsebetyder, at de ikke kan orientere sig digitalt. • 199 unge i Rising Læringsværksted: Henvender sig til unge i alderen 13-17 år i Rising, Korsløkkeparken og Ejerslykke. • 91 unge i Rising • 156 unge i Korsløkkeparken • 35 unge Ejerslykke Succeskriterier og datakilde for aktiviteten: (OBS: Disse skal fremgå af aktivitetsskemaet) 20 børn At der mindst en gang årligt bliver afholdt et udsættelsesnetværksmøde Optælling i aktiviteten 15 unikke beboere benytter sig af økonomisk rådgivningstilbud (årligt) Den økonomiske rådgivningsfunktion registrerer alle sine rådgivninger, og unge deltager de bliver behandlet af BoligSocialt Hus 30 beboere har modtaget økonomisk rådgivningsforløb (årligt) Den økonomiske rådgivningsfunktion registrerer alle sine rådgivninger, og de bliver behandlet af BoligSocialt Hus 4 unikke beboere bliver henvist til en udvidet undervisning i gennemsnit pr. gang budgetlægning, styring af økonomi og it-kendskab i lektiecafé relation til privatbudget, PROP Optælling i aktiviteten 10 unge deltager pr. forløb unikke beboere benytter sig af økonomisk rådgivningstilbud (årligt) Den økonomiske rådgivningsfunktion registrerer alle sine rådgivninger, og de bliver behandlet af BoligSocialt Hus 30 beboere har modtaget økonomisk rådgivningsforløb (årligt) Den økonomiske rådgivningsfunktion registrerer alle sine rådgivninger, og de bliver behandlet af BoligSocialt Hus 2 unikke beboere bliver henvist til en udvidet undervisning i læringsværkstedet budgetlægning, styring af økonomi og it-kendskab i relation til privatbudget, PROP Optælling i aktiviteten 2 læringsværksteder afholdt 15 unikke beboere benytter sig af økonomisk rådgivningstilbud (årligt) Optælling i aktiviteten 1 læringsværksted afholdt Den økonomiske rådgivningsfunktion registrerer alle sine rådgivninger, og de bliver behandlet af BoligSocialt Hus 30 beboere har modtaget økonomisk rådgivningsforløb (årligt) Optælling i aktiviteten Organisering: Aktiviteten er organisatorisk placeret under indsatsområdet Uddannelse Den økonomiske rådgivningsfunktion registrerer alle sine rådgivninger, og Beskæftigelse. Tre lokale styregrupper bestående de bliver behandlet af kommunale parterBoligSocialt Hus 15 unikke beboere benytter sig af økonomisk rådgivningstilbud (årligt) Den økonomiske rådgivningsfunktion registrerer alle sine rådgivninger, boligorganisationer og beboere følger aktiviteten. Styregrupperne er geografisk organiseret i hhv. Rising, Skt. Klemensparken og Korsløkkeparken/Ejerslykke. Ansvarsfordeling: Det overordnede ansvar for aktiviteten er placeret hos lederen de bliver behandlet af BoligSocialt Hus, mens den daglige koordinering af samarbejde og tilrettelæggelse af aktiviteten ligger hos projektlederen. Det er den boligsociale medarbejders opgave at: • være pædagogisk leder for det kreative læringsrum • sikre, at henviste unge fra skolen og foreningslivet kommer i forskellige typer læringsforløb og at disse afholdes • Ungdommens Røde Kors har optimale forhold til at afholde lektiecafé • rekruttere og fastholde børn og unge i lektiecafeen Rollefordeling BoligSocialt Hus: Den boligsociale medarbejder planlægger indholdet for aktiviteten i samarbejde med Ungdommens Røde Kors. Ungdommens Røde Kors er ansvarlig for den daglige koordinering af frivillige i lektiecafeen i Rising. Ansvarlige samarbejdspartnere: • Risingskolen • Skt. Klemensskolen • Ungdommens Røde Kors • Ungdoms- og Uddannelsesvejledning • UngOdense • Ejerslykkeskolen • Rosengårdskolen Medarbejderressourcer: Det forventes, at der i aktiviteten vil være 17 timers medarbejderressourcer om ugen. Medarbejderressourcer indeholder timer til den konkrete aktivitet og timer til understøttende funktioner som ledelse, analyse, kommunikation og evaluering.