Nationale test eksempelklausuler

Nationale test. I skoleåret 2021/2022 afvikler vi følgende nationale test: Vi følger nedenstående plan og har valgt at gennemføre både frivillige og obligatoriske test i det omfang det kan lade sig gøre. Testperioder De nationale test bliver i 2021/2022 gennemført i følgende perioder: Frivillige test i efteråret 4. oktober til 26. november Obligatoriske test 1. marts til 30. april Fraværsperiode for obligatoriske test 16. maj til 10. juni Vi arbejder med manuelt afkrydsningssystem, som overføres til den enkelte elevs digitale mappe. Vi fremsender hver måned en status hvor fremmøde og trivsel beskrives: August 2021 Navn: Xxx Cpr. 200305-xxxx Fremmøde Xxx har modtaget pædagogisk behandling i eget hjem 3 dage ugentligt (Mandag/Onsdag/Fredag) a’ 3 timers afsat tid. Xxx har deltaget aktivt i aftalerne med 1 times varig koncentration. Tidspunkter for aftalerne er indgået i samarbejde med ▇▇▇ selv, som ønskede at aftalerne lignede hans tidligere aftaler med Bånd og Broer. Dette er han blevet mødt i på bedst mulig vis. Op til skolesommerferien var Xxxs fremmøde stabilt alle ugens 3 gange. Xxxs isolering på sit værelse er over sommerferien taget til, og han nægter nu helt, at komme ud og deltage i aftalerne med mig. Det har været muligt 1 gang at skabe kontakt til Xxx, men han ønskede ikke at deltage i undervisning eller udvise engagement for at tale med mig. Undervisningsfagligt fokus At afklare Xxxs faglige niveau og motivation for undervisning. Aktuel status på kompetencen Skalering Beskrivelse af aktuel vurdering Xxx er blevet tilbudt undervisning indenfor Matematik, Engelsk og Kultur fag (samfund, geografi, psykoedukation). Gennem indsatsen er det faglige niveau blevet justeret løbende, og Xxx modtager nu Matematik på 8. klasses niveau og Engelsk på 9. klasses niveau. Xxx har i kultur fag trænet debatemner som økologi, verdensøkonomi og samfundsudvikling.
View SourceView Similar (2)
Nationale test. Er der elever, der inden for det seneste år er blevet fritaget for gennemførelse af nationale test – og i givet fald hvor mange? Ja X ▇▇▇ ▇▇▇▇▇: 5
View Source
Nationale test. Der er gennemført nationale test på 3., 6., 7., 8. og 9 klassetrin. I alt 18 elever har taget testene i dansk og matematik. Testene viser tilfredsstillende og forventelige resultater, som lærerne kan bruge fremadrettet i deres videre arbejde med hver enkelt elev. Skolen oplyser, at der i slutningen af sidste skoleår i samarbejde med VUC, Kbh. Syd var 15 elever, der aflagde dele af Folkeskolens Afsluttende Prøve. Der var således 15 med prøve i dansk, 12 tillige med prøve i engelsk, 7 tillige med prøve i matematik og 1 tillige med prøve i samfundsfag. Skolen anvender både analoge og digitale læringsmidler i undervisningen. Hver elev har en arbejds- plads, samt plads ved klassens fælles bordet. Klasselokalerne er forsynet med interaktive tav- ler/smartboards og hver elev har en bærbar computer til sin rådighed. Ved tilsynets besøg observeredes gode materialesamlinger, bøger og opgavebøger til fagene. Det er således tilsynets observation og vurdering, at skolen alt i alt er velforsynet med undervisningsmidler, ligesom lokaler og fællesflader fremstår vedligeholdte og indbydende.
View Source
Nationale test. Elevernes evne til at læse og regne er en central forudsætning for at kunne opnå gode faglige kvalifikationer i de øvrige fag, ligesom det er helt centralt i forhold til deres fremadrettede liv, hvorfor resultaterne i de nationale tests fokuserer på dansk læsning og matematik. Det er et centralt formål med folkeskolereformen, at skolerne skal understøtte alle elever i at udfolde deres faglige potentialer og blive så dygtige, de kan. På landsplan er målene, at: 1) 80 % af alle elever opnår gode resultater i dansk læsning og matematik 2) Andelen af elever med ’fremragende’ resultater stiger 3) Andelen af elever med ’dårlige’ resultater i de nationale test reduceres Nedenfor præsenteres Silkeborg Kommunes resultater fra de nationale test med fokus på udvikling og opnåelse af de nationale målsætninger. 5.1.1 Elever med ’gode’ resultater i nationale test
View Source
Nationale test. (Status på obligatoriske nationale test. Dialog om anvendelse af testresultater, skolens kommunikation med hjemmet om elevens resultater.)
View Source
Nationale test. Detaljeret rapport 2018/19 som dog ikke kan rapporteres direkte i rapporten som beskrevet i ‘Særligt om offentliggørelse af resultater af de nationale test’ i afsnit 1.2 Ligeledes fremgår det af figuren, at der er variation i resultaterne mellem skolerne. Den fortrolige rapport viser, at forskellene endog er store5. For eksempel har en af skolerne tæt på 100 % i andelen af elever, som er ‘gode til matematik’ på 3. årgang, mens en anden skole har ca. 50 % på samme årgang. Ser man på resultaterne for dansk læsning, er der ligeledes forskelle. For eksempel for andelen af elever som er ‘gode til dansk læsning’ på 4. årgang ligger yderværdierne på henholdsvis 43 % og 95 %.
View Source
Nationale test. Som udgangspunkt deltager alle elever i de nationale test. Det er faglærerne, der gennemfører testene.
View Source
Nationale test. Københavns Lærerforening har gennem længere tid anbefalet at afskaffe Nationale Test, da de måler forkert og ikke opfylder deres formål, som er at styrke evalueringskulturen på de enkelte skoler. Nationale Test er blevet et redskab til styring af skolen, der sender data opad i systemet. Det styrker ikke den enkelte lærers arbejde og den enkelte men underbygger i stedet en usund præstationskultur. I februar måned 2020 skete så det, vi Københavns Lærerforening havde håbet på - Nationale Test blev sat på pause. Desværre ikke for alle elever, da de 20 % dårligst præsterende skoler fortsat skal anvende Nationale Test, samt at en række skoler udtages til at tage test som stik- prøver for at indhente viden om elevernes faglige niveau på nationalt plan. I Københavns Lærerforening glæder vi os over, at Nationale Test er sat på pause. Ligesom vi glæder os over, at Børne og Ungdoms udvalget i foråret - bl.a. med baggrund i politisk pres fra foreningen - besluttede at henstille til de københavnske skoleledere at sætte de Nati- onale Test i bero indtil videre. Det er er glædeligt, at Nationale Test sættes i bero, men uforståeligt at de dårligst præste- rende skoler ikke er fritaget for Nationale Test. Foreningen vil stadig arbejde for, at alle elever undgår at blive udsat for Nationale Test. Desuden vil foreningen deltage aktivt i at præge debatten om, hvad der i fremtiden bør komme i stedet for Nationale Test.
View Source

Related to Nationale test

  • Tildelingskriterier o Tilbudspris (Vægtning 60 %) o Kvalitet (Vægtning 40 %) Ordregiver vil ved vurderingen af kriterier med underkriterier lægge vægt på følgende: o Tilbudspris … o Kvalitet Ved vurderingen af »kvalitet« vil Ordregiver foretage en samlet helhedsvurdering af det tilbudte timetal (90 %) samt tilbudsgivers udførelse af opgaven metodemæssigt og kvali- tetsmæssigt (10 %). … …« Tilbudsgiverne skulle således efter udbudsbetingelsernes pkt. 6.1 aflevere tilbudslisterne elektronisk i form af både et excel-dokument og en indscan- net version af et fysisk eksemplar. Af pkt. 4 »Leverandørens ydelser« i udbudsbetingelsernes udkast til en kon- trakt fremgår, at kravene til kvalitet af den udførte rengøring og leverandø- rens kvalitetssikring var nærmere beskrevet i kravspecifikationen, hvor det i pkt. 1.1 »Leverandørens kvalitetssikring« står: »Den ansvarlige leder af ydelsen skal: - sikre sig arbejdets korrekte udførelse - udføre leverandørens egen kvalitetssikring minimum én gang må- nedligt. Det forventes, at leverandøren til enhver tid kan fremlægge dokumenta- tion for udført kvalitetssikring. Ved ydelsens påbegyndelse skal der fo- religge en konkret beskrivelse af leverandørens kvalitetssikringssy- stem.« I kravspecifikationernes pkt. 2.2.1 er en arbejdsleder defineret således: »Ved arbejdsleder forstås den stationære arbejdsleder, som skal befinde sig på adressen (ved større enheder) i det på tilbudslisten angivne dagli- ge timetal. Denne fungerer ligeledes som Ordregivers faste daglige kon- taktperson hos leverandøren for den pågældende enhed samt er den an- svarlige for udførelse af den aftalte serviceydelse iht. nærværende krav- specifikation.« Af kravspecifikationernes pkt. 3.3 »Arbejdstilrettelægning« fremgår: »Arbejdet ledes og kontrolleres af kvalificerede inspektionsmedarbejde- re, der som minimum 1 gang ugentligt skal føre tilsyn med samtlige lo- kaliteter for at sikre, at arbejdet udføres i overensstemmelse med ud- budsmaterialet, herunder sikre et højt kvalitetsniveau. …« Tilbudsgiverne skulle i tilbudslisterne bl.a. angive, hvor mange timer der var afsat til »Stationær ledelse/tilsyn«. Dette omfattede egenkontrol/kvali- tetssikring og ledelse/tilsyn. I kravspecifikationernes pkt. 3.4 »Rengøringens omfang« står: »Rengøringen udføres det antal dage, som er anført på tilbudslisterne. Alle rum, som fremgår af tegninger og lokalefortegnelse med angivelse af rengøringsprogramcifre, skal rengøres. …« Der skulle derudover foretages periodisk rengøring, som i kravspecifikatio- nernes pkt. 5.9 var defineret ved angivelse af konkrete rengøringsopgaver. Disse omfattede bl.a. støvsugning af polstrede møbler, rengøring af fod- lister, rengøring af radiatorer m.v. I tilbudslisterne skulle tilbudsgiverne an- give, hvor mange timer der var afsat til »Periodisk tid«. Klageren har erkendt, at ikke alle poster i tilbudslisterne, som var vedlagt tilbuddene på delaftale 1 – 6, er udfyldt. Klageren har oplyst, at baggrunden herfor var, at de pågældende poster skulle udfyldes med 0, men når klage- ren tastede 0 og efterfølgende gik videre til næste felt på listen, fremstod feltet i excel-dokumentet tomt. Klageren undlod derfor i vidt omfang at ud- fylde de poster, hvor der skulle stå 0. Klageren udfyldte heller ikke de på- gældende poster med 0 i den indscannede version af tilbudslisten. Tilbudslisternes sidste side har overskriften »Forbehold og underskrift« og i alle seks tilbud, som klageren afgav, har klageren under »Forbehold« an- ført: »Der er til dette tilbud INGEN forbehold«. Tilbudsgiveren skulle endvidere give en metodebeskrivelse, som nærmere beskrev, hvordan den udbudte opgave ville blive udført. I forbindelse med denne metodebeskrivelse skrev klageren bl.a.: »DAGLIG LEDELSE: Den daglige rengøring hos Skive Kommune vil blive ledet af en erfaren arbejdsleder, der vil yderligere være en stationær arbejdsledere. Dette betyder, at den stationærer leder vil møde som den første på og gå som den sidste hver dag på større steder. Herigennem opnår vi, at lokalerne dagligt bliver gennemgået efter endt rengøring. … … KVALITETSRAPPORTERING Assistent: Udfører daglig egenkontrol på udvalgte områder som toiletter mødelokaler, kantiner og andre fællesarealer. Udfører på mindre loka- tioner kvalitetskontrol 1 x ugentlig. Stationær arbejdsleder: Udfører daglig visuel kvalitetskontrol af udvalg- te lokaler som toiletter, reception, gangarealer, mødelokaler med mere. Udfører ugentlig kvalitetskontrol af alle områder.

  • Opretholdelse af tryk og forsyning Efter vandforsyningslovens § 51, stk. 1, kan der ikke forlanges erstatning for svigtende levering som følge af utilfredsstillende trykforhold i forsyningsledningerne, mangler ved anlægget og arbejder på anlægget. Vandforsyningslovens § 52 bestemmer, at kan træffes bestemmelse om indskrænkning af vandforbruget eller visse dele af det, herunder om indskrænkning med hensyn til vanding af haver i tørkeperioder m.v., når vandforsyningens drift eller hensynet til vandforekomsterne gør det nødvendigt. Kommunalbestyrelsen kan pålægge vandforsyningen at træffe en sådan bestemmelse.

  • Tildelingskriterium Valg af leverandør(er) vil ske på grundlag af tildelingskriteriet ”det økonomisk mest fordel- agtige tilbud”.

  • Opsparing Søgnehelligdagsbetalingen udgør 6,75 % af medarbejderens ferieberettigede løn samt af løn under sygdom/tilskadekomst. Feriegodtgørelse af søgnehelligdags- og fridagsbetalingen er indeholdt i beløbet.

  • Mangler og reklamation Ved levering skal køber straks foretage en sådan undersøgelse af det solgte, som ordentlig forretningsbrug kræver. Hvis køber vil påberåbe sig en mangel, skal køber straks, og senest 48 timer fra modtagelsestidspunktet, give inu:it a/s skriftlig meddelelse herom samt anføre, hvori manglen består. Såfremt køber har opdaget eller burde have opdaget manglen og ikke reklamerer som anført, kan køber ikke senere gøre manglen gældende. inu:it a/s kan frit vælge at afhjælpe manglen eller foretage omlevering. Forandringer eller indgreb i det købte uden inu:it a/s’ skriftlige samtykke fritager inu:it a/s for enhver forpligtelse. Såfremt inu:it a/s anmoder derom, skal køber umiddelbart efter reklamationen, for købers regning og risiko returnere den angiveligt mangelfulde vare til inu:it a/s i original emballage. inu:it a/s forbeholder sig retten til enhver tid kun at modtage den angiveligt defekte del. Såfremt inu:it a/s har påtaget sig at yde service ved en særskilt aftale herom, omfatter service-forpligtelsen alene de solgte produkter. Inu:it a/s forbeholder sig retten til at teste varer, som påstås at være defekte. Hvis inu:it a/s finder varen OK efter test, må det påregnes, at varen sendes retur med en regning for udført arbejde. Først efter test vil inu:it a/s foretage en evt. ombytning / kreditering. Ombytning: Varen ombyttes med tilsvarende vare og antal, som er modtaget retur.