Handlemønster. Med grunnleggende antakelser i bunn samt datagrunnlag fra AV-maskin er det nå mulig å trekke slutninger om hvilke handlemønstre kandidatene innehar uten at en konkret prosedyre er tilstede. Som nevnt i resultatkapitlet er bruken av AV-maskin svært begrenset hos utvalget i O1-perioden. I januar 2018 ble denne datamaskinen først innfaset med AV-programvare og dette kan ha ført til at de fleste ikke har fått med seg dette og derfor latt vær å bruke den. Likevel finnes det i følge teknisk personell ved Navsim en eksisterende prosedyre som sier at disker skal scannes før bruk, men denne er ikke konkretisert skriftlig og følges ikke opp av noen ved Navkomp. Det er altså opp til brukerne selv å scanne disken sin på eget initiativ, noe som kan si oss hvorfor bruken er så lite utbredt. Kandidatene hadde i løpet av O1-perioden kun gjennomført en planleggingsprosess i forbindelse med semesterets første kveldsseilas. Med tanke på intern gyldighet er det derfor en ulempe at ikke flere planleggingsprosesser er representert i dataene. Det er problematisk å måle en tendens til bruken av AV-maskinen når datasettet kun gir oss et bilde på én enkelt planprosess. I lys av dette ville gyldigheten vært sterkere dersom dataene hadde omfattet flere prosesser over tid slik at vi kunne identifisert mer tydelige tendenser blant kandidatene. På den andre siden er det derimot O1 en valid punktobservasjon eller stikkprøve på hvordan tilstanden er med det utdanningsgrunnlag kandidatene har så langt. 21 individuelle kandidater har gjennomført prosessen som på sin side kan gi et godt bilde over eventuelle trender. Den eksisterende prosedyren sier ifølge teknisk personell Navkomp at disker skal scannes før bruk hver eneste gang de skal benyttes på Navsim og før seilas med skolefartøyene. Det skal derfor ikke finnes unntak, noe som styrker den interne gyldigheten i O1. I tillegg blir sammenligningsgrunnlaget etter behandling mer eller mindre likt: kandidatene skal gjennom en ny planleggingsprosess til en ny øvelse og må derfor gjennomføre prosessen på lik måte. Sammenligningen mellom O1 og O2 vil drøftes nærmere senere i oppgaven. Hvis vi skal kunne generalisere funnene i O1-perioden er det flere faktorer som kan indikere graden av ekstern gyldigheten. Det er viktig i henhold til oppgavens målsetning å diskutere hvorvidt funnene kan gjelde andre utvalg ved skolen og særlig kandidater ved samme linje. Når det gjelder trusler mot ekstern gyldighet er representativitet viktig. Utvalget vårt er...
