ด้านการจัดการเรียนรู้ ข้อกำหนดตัวอย่าง

ด้านการจัดการเรียนรู้. เกณฑ์ผ่าน ต้องได้ คะแนนจาก กรรมการ แต่ละคน ไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 70

ด้านการจัดการเรียนรู้. โรงเรียนห้วยนางราษฎร์บํารุง อําเภอห้วยยอดจังหวัดตรัง

ด้านการจัดการเรียนรู้. มีพัฒนาการเรียนรู้ที่ดีขึ้น ผ่านเกณฑ์การประเมินตามค่า เป้าหมายที่สถานศึกษา กำหนด 1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนาการเรียนรู้ - ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ สังเคราะห์งานวิจัยที่เกี่ยวกับ การจัดการเรียนการสอน เรื่อง การพัฒนาทักษะการเขียน ตัวอักษรจีน และนำความรู้ที่ได้มาวางแผน ในการจัดทำวิจัยในชั้นเรียน เพื่อแก้ปัญหาผู้เรียนที่มีผลการ เรียนรู้ไม่ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด โดยมีการบันทึกรายละเอียดไว้ ในหลังแผนการจัดการเรียนรู้ และเผยแพร่ผลงานในกลุ่ม ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ 1.7 การจัดบรรยากาศที่ ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน - จัดการเรียนการสอนที่ท้า ทาย กระตุ้นให้ผู้เรียนใช้ ภาษาจีนสื่อสารในชั้นเรียน นำสื่อ นวัตกรรมเกม ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น (โปรดระบุ) 1. ด้านการจัดการเรียนรู้ การศึกษามาใช้ในบทเรียน เพื่อให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม ลงมือ ปฏิบัติด้วยตนเองเกิดการ เรียนรู้ตามวัตถุประสงค์และ ช่วยให้บทเรียนน่าสนใจ - จัดบรรยากาศห้องเรียนให้ สะอาด สวยงาม และ ปลอดภัย มีป้ายนิเทศให้ ความรู้เกี่ยวกับภาษาและ วัฒนธรรมจีน 1.8 อบรมและพัฒนา คุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน - สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอัน พึง ประสงค์ และค่านิยม บูรณาการวัฒนธรรมไทย กับ จีน เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ตามหลักสูตรสู่ความเป็นเลิศ ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น (โปรดระบุ) 2.1 การจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและ รายวิชา- จัดทำข้อมูลสารสนเทศ เอกสารประจำชั้นเรียน ประจำวิชา โดยใช้โปรแกรม Microsoft Excel และ Google Form มาช่วยจัดเก็บ ข้อมูลอย่างเป็นระบบ และมีประสิทธิภาพ- จัดทำรายงานวิเคราะห์ผู้เรียน รายบุคคลในรายวิชาภาษาจีน เพื่อนำข้อมูลไปช่วยเหลือ แก้ไข ส่งเสริม และสนับสนุนให้ ผู้เรียนมีทักษะการสื่อสาร ภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง เหมาะสมเต็มศักยภาพ และ เผยแพร่เป็นแบบอย่างให้ ครูผู้สอนวิชาภาษาจีน2.2 ดำเนินการตามระบบดูแล ช่วยเหลือผู้เรียน- ดำเนินการตามโครงการเยี่ยม บ้านผู้เรียนในที่ปรึกษา ครบทุกคน เพื่อติดตามและ แก้ปัญหาผู้เรียนรายบุคคล 1. ผู้เรียนมีระบบสารสนเทศ ที่สามารถเข้าถึงข้อมูลที่ ต้องการได้อย่างถูกต้อง สะดวก รวดเร็ว ได้รับข้อมูล ข่าวสารที่เป็นประโยชน์ และทันเหต...

ด้านการจัดการเรียนรู้. ❖ 1.1 การสร้างและพัฒนาหลักสูตร

ด้านการจัดการเรียนรู้. ❖1.1 การสร้างและพัฒนาหลักสูตร โรงเรียนห้วยนางราษฎร์บํารุง อําเภอห้วยยอดจังหวัดตรัง ขาพเจามีการจดทารายวิชาและหน่วยการเรยนรูใหสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรู้ และตวชีวดหรอ กเรยนไดพ ฒนาสมรรถนะและการเรยนรู้ เต็มตามศกยภาพ โดยมี การพฒนารายวิชาและหน่วยการเรยนรู้ ใหสอดคลองกบบรบทของสถานศกษา นกเรยน และทองถ่ิน และสามารถแกไขปัญหาในการจดการเรยนรูได้

ด้านการจัดการเรียนรู้. ❖1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นนักเรียนเป็นสําคัญด้วยวิธีการปฏิบัติที่ สร้างสรรค์อย่างหลากหลาย โดยใช้กลยุทธ์ Active learning มีการอํานวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมนักเรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทํางานร่วมกันโดย มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทําให้นักเรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้

ด้านการจัดการเรียนรู้. โรงเรียนห้วยนางราษฎร์บํารุง อําเภอห้วยยอดจังหวัดตรัง ❖ 1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ข้าพเจ้ามีการจัดบรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างนักเรียนเป็นรายบุคคล สามารถแก้ไข ปัญหาการเรียนรู้ สร้างแรงบันดาลใจส่งเสริมและพัฒนานักเรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะ การทํางาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี

ด้านการจัดการเรียนรู้. 1.1 สร้างและหรือพัฒนา หลักสูตร - วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐาน การเรียนรู้ ตัวชี้วัด นำมา จัดทำโครงสร้างรายวิชา ภาษาจีนและหน่วยการเรียนรู้ ที่สอดคล้องกับหลักสูตร สถานศึกษา และหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2561) 1. ผู้เรียนมีความรู้ ความ เข้าใจ สามารถเขียนคำศัพท์ ภาษาจีน และนำไปต่อยอด เพื่อเรียนต่อในระดับสูงขึ้นได้

ด้านการจัดการเรียนรู้. ตรู จัดทำรายวิชาและหน่วยการ เรียนรู้ให้สอดคล้องกับ มาตรฐานการเรียนรู้และ ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนได้ พัฒนาสมรรถนะและการเรียน รู้เต็มตามศักยภาพโดยมีการ ปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับ บริบทของสถานศึกษาผู้เรียน และท้องถิ่น ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนที่ครู ดำเนินการจัดการ เรียน การสอน ผ่านตัว ชีวัด ตามมาตรฐาน หลักสูตร และตัวชี้วัด ผู้เรียนร้อยละ 70 ผ่าน กระประเมินตัวชี้วัด สาระวิทยาศาสตร์ ที่ ดำเนินการสอน 2.ออกแบบการจัดการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอด คล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น ผู้เรียนเรียนรู้อย่างมี ความสุขและมี ผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนที่สูงขึ้น ผู้เรียนร้อยละ 70 มี ความพึงพอใจในการ จัดการเรียนการสอน ของครู ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบการประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น (โปรดระบุ)

ด้านการจัดการเรียนรู้. การสร้างและหรือพัฒนา สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี