ด้านการจัดการเรียนรู้. ❖ 1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ด้านการจัดการเรียนรู้. โรงเรียนห้วยนางราษฎร์บํารุง อําเภอห้วยยอด จังหวัดตรัง โรงเรียนห้วยนางราษฎร์บํารุง อําเภอห้วยยอดจังหวัดตรัง
ด้านการจัดการเรียนรู้. เกณฑ์ผ่าน ต้องได้ คะแนนจาก กรรมการ แต่ละคน ไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 70
ด้านการจัดการเรียนรู้. ❖1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นนักเรียนเป็นสําคัญด้วยวิธีการปฏิบัติที่ สร้างสรรค์อย่างหลากหลาย โดยใช้กลยุทธ์ Active learning มีการอํานวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมนักเรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทํางานร่วมกันโดย มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทําให้นักเรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้
ด้านการจัดการเรียนรู้. โรงเรียนห้วยนางราษฎร์บํารุง อําเภอห้วยยอดจังหวัดตรัง ❖ 1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ข้าพเจ้ามีการจัดบรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างนักเรียนเป็นรายบุคคล สามารถแก้ไข ปัญหาการเรียนรู้ สร้างแรงบันดาลใจส่งเสริมและพัฒนานักเรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะ การทํางาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี
ด้านการจัดการเรียนรู้. 1.1 สร้างและหรือพัฒนา หลักสูตร - วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐาน การเรียนรู้ ตัวชี้วัด นำมา จัดทำโครงสร้างรายวิชา ภาษาจีนและหน่วยการเรียนรู้ ที่สอดคล้องกับหลักสูตร สถานศึกษา และหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2561) 1. ผู้เรียนมีความรู้ ความ เข้าใจ สามารถเขียนคำศัพท์ ภาษาจีน และนำไปต่อยอด เพื่อเรียนต่อในระดับสูงขึ้นได้ 2. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนผ่านเกณฑ์การ ประเมินตามค่าเป้าหมายที่ สถานศึกษากำหนด 3. ผู้เรียนที่มีผลการเรียนรู้ไม่ ผ่านเกณฑ์ ได้รับการซ่อม เสริม แก้ไข ปรับปรุงและ พัฒนาจนมีผลการเรียนรู้ ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด 4. ผู้เรียนมีความสุขในการ เรียนวิชาภาษาจีนและมีส่วน ร่วมในชั้นเรียน มีความพึง พอใจ ต่อการจัดบรรยากาศ ในการเรียนการสอน 1. ร้อยละ 70 ของผู้เรียนมี ผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียน ตั้งแต่ระดับผลการเรียน 2.0 ขึ้นไป 2. ร้อยละ 70 ของผู้เรียนมี คะแนนคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ตั้งแต่ระดับ ดีขึ้นไป 3.ร้อยละ 70 ของผู้เรียน มี คะแนนอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ตั้งแต่ระดับดีขึ้น ไป 4.ร้อยละ 70 ของผู้เรียนใน กลุ่มที่มีผลการเรียนรู้ไม่ผ่าน เกณฑ์ได้รับการซ่อมเสริม แก้ไข ปรับปรุงและพัฒนา จนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ ตาม ค่าเป้าหมายที่ สถานศึกษากำหนด ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น (โปรดระบุ)
ด้านการจัดการเรียนรู้. 1.2 ออกแบบการจัดการ เรียนรู้ - ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ที่ สอด คล้องกับคำอธิบาย รายวิชาธรรมชาติของสาระ การเรียนรู้ เหมาะสมกับ ผู้เรียนบริบทของสถานศึกษา และท้องถิ่น - จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาภาษาจีน ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 1.3 การจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ - จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยเปิด โอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมใน กิจกรรมตามแผน การจัดการ เรียนรู้ที่สร้างขึ้น 1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และ แหล่งเรียนรู้ - สร้างสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีเพื่อการศึกษาที่ ทันสมัย มีรูปแบบการสอนที่ หลากหลาย เพื่อส่งเสริม ศักยภาพและพัฒนาทักษะ ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น (โปรดระบุ) ทางภาษาจีน เช่น เกมส่งเสริม การเรียนรู้ แบบฝึกเสริมทักษะ การเขียนตามลำดับขีด ตัวอักษรจีน PowerPoint ประกอบการจัดการเรียนการ สอน เป็นต้น โดยการ ประยุกต์ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศมาใช้สร้างแหล่ง เรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนและ เผยแพร่สื่อนวัตกรรมให้กับ ครูผู้สอนภาษาจีน 1.5 การวัดและประเมินผล การเรียนรู้ - วัดและประเมินผลการ เรียนรู้ตามสภาพจริง และ เกณฑ์ให้คะแนนแบบรูบริค (Scoring Rubric) เก็บข้อมูล เกี่ยวกับผลการเรียนรู้ ก่อน เรียน ระหว่างเรียนและหลัง เรียนอย่างต่อเนื่อง ด้วยวิธีที่ หลากหลาย เหมาะสม เช่น แบบสังเกตพฤติกรรม แบบทดสอบก่อนเรียน และแบบทดสอบหลังเรียน เป็นต้น และนำผลการวัด และประเมินการเรียนรู้มา แก้ปัญหาให้กับผู้เรียน รายบุคคล เพื่อให้ผู้เรียน ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น (โปรดระบุ)
ด้านการจัดการเรียนรู้. มีพัฒนาการเรียนรู้ที่ดีขึ้น ผ่านเกณฑ์การประเมินตามค่า เป้าหมายที่สถานศึกษา กำหนด 1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนาการเรียนรู้ - ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ สังเคราะห์งานวิจัยที่เกี่ยวกับ การจัดการเรียนการสอน เรื่อง การพัฒนาทักษะการเขียน ตัวอักษรจีน และนำความรู้ที่ได้มาวางแผน ในการจัดทำวิจัยในชั้นเรียน เพื่อแก้ปัญหาผู้เรียนที่มีผลการ เรียนรู้ไม่ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด โดยมีการบันทึกรายละเอียดไว้ ในหลังแผนการจัดการเรียนรู้ และเผยแพร่ผลงานในกลุ่ม ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ 1.7 การจัดบรรยากาศที่ ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน - จัดการเรียนการสอนที่ท้า ทาย กระตุ้นให้ผู้เรียนใช้ ภาษาจีนสื่อสารในชั้นเรียน นำสื่อ นวัตกรรมเกม ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น (โปรดระบุ)
ด้านการจัดการเรียนรู้. 1.4 การสร้างและหรือพัฒนา สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี
ด้านการจัดการเรียนรู้. ❖ 1.2 การออกแบบการจัดการเรียนร