Anerkendelse. Hvad angår liberalisering af investeringer – national behandling og grænseoverskridende handel med tjenesteydelser – national behandling: I EU: EU-direktiverne om gensidig anerkendelse af eksamensbeviser og andre faglige kvalifikationer finder kun anvendelse på unionsborgere. Retten til at levere lovregulerede liberale tjenesteydelser i en medlemsstat medfører ikke samme ret til at levere de liberale tjenesteydelser i en anden medlemsstat.
Anerkendelse. De til anerkendelsen knyttede rettigheder og pligter 4 § 3 Anerkendelsens bortfald 4 Afsnit 3
Anerkendelse. Anerkendelse handler om respekt og den ligeværdige dialog. Alle – både brugere og personale – har brug for anerkendelse. Anerkendelse er udtryk for, at vi er lyttende, rummelige og interesserede i hinanden. Rummelighed. Rummelighed handler om at give rum til de individuelle forskelligheder både fagligt og personligt og se forskellene som en ressource, der kan bidrage til at skabe et levende og udviklende miljø på Krogen. Udvikling. Udvikling handler om at være i bevægelse. Udvikling er ikke det samme som forandring. Forandring er noget påkrævet; udvikling er noget, vi hver især kan tage initiativ til og har ansvar for.
Anerkendelse. Bevidste, planlagte handlinger og ytringer i miljøet, som bekræfter den unge individualitet og egenart. Disse processer:
a) tillader den unge at udtrykke sin lidelse.
b) tilrettelægges så den unge bedre forstår sin egen utilstrækkelighed og regression.
c) giver plads til at tolerere/acceptere afvigelser, tab og ensomhed. Anerkendelse kaldes på engelsk validation, og andre ord for denne søjle kunne være bekræftelse, validering, ”gyldiggørelse”. Dette element hører med til et ”helt” miljøterapeutisk tilbud, men det er langt fra alle unge, som kan deltage i eller få udbytte af disse processer. Det forudsætter, at den unge har gennemgået en udvikling, der giver vedkommende et højere funktionsniveau, ligesom den unge må have en vis grad af selvindsigt. Der arbejdes derfor i Xxxxxxx ud fra flere metoder i den miljøterapeutiske behandling, nemlig spejlende miljøterapi, jeg-støttende miljøterapi, anerkendende tilgang og en adfærdsregulerende tilgang. Valget mellem disse forskellige behandlingsmæssige tilgange afhænger af, hvor godt vi kender den unge, og hvor den unge er i sin udvikling. Gennem spejling forsøges det gennem sproget, at hjælpe den unge at lære sig selv bedre at kende ved sammen med den unge at søge meningen i adfærden. Formålet med den jeg-støttende miljøterapi, er at udvikle jeg-funktioner, som er nødvendige for at klare sig, fx at udsætte behovstilfredsstillelse dvs. at kunne udholde ventetid. Jeg-støttende miljøterapi omfatter desuden de daglige rutiner og programmer samt en støttende fysisk indretning med henblik på at give ro og stabilitet. Autismefagligt pædagogiske værktøjer: • struktur og visualisering - et redskab til forberedelse og fastholdelse af en daglig plan i billeder og rutiner • sociale historier - et redskab til forberedelse af de unge på særlige og svære situationer • tegneseriesamtaler - et redskab til efterbehandling, hvor sociale hændelsesforløb fortolkes på det sagte, det tænkte og det følte plan • XXX-xxxxxx - et redskab til fortolkning af sociale situationer • anerkendende pædagogik - at sætte fokus på forandring gennem positiv tilgang • samarbejdsbaseret problemløsning - hvordan vi undgår konflikter og udvikler den unges fleksibilitet • coaching - at støtte den unge i refleksion over sin situation med henblik på at tage beslutninger om eget liv Reflekterende praksis: • identifikation af viden • refleksion i handling • godt samarbejde kræver fælles sprog • samarbejde på tværs af fagligheder og positioner • samarbejde om den...
Anerkendelse. Det er en kendsgerning at mange frivillige motiveres af anerkendelse. Baseret på erfaringer fra Vapnagaard vil der fremover blive arbejdet videre på ideerne om en uniform, et id-kort og et frivilligheds-certifikat så andre kan se, at man er frivillig. Derudover er den lokale pressedækning vigtig. Unge Frivillige Blandt de frivillige beboere, der allerede er aktive i boligområderne er gennemsnitsalderen forholdsvis høj. Der er ikke nogen frivillige i aldersgruppen 15-30 år. Ungdomsskolens projektudviklingskontor arbejder specifikt på at give flere unge et godt fritidsliv; blandt andet gennem frivilligt arbejde. Deres målgruppe er unge mellem 15 og 25 år. Ungdomsskolen har fokus på at få alle unge til at deltage i meningsfulde fællesskaber, at komme ud af deres komfortzone, samt at få blandet ungemiljøerne i Helsingør. I samarbejde med ungdomsskolen og deres frivilligindsatser, vil vi sætte fokus på at få flere unge fra boligområderne til at deltage aktivt i ”Helt Frivillig”, og til at engagere sig i deres lokalområde. Samarbejdet med Ungdomsskolen skal også understøtte, at de unge blander sig med andre unge uden for boligområderne. Understøttelse af det vi har og frivillige som ledere af andre frivillige Der eksisterer allerede mange frivilliggrupper i boligområderne. Det er vigtigt at være opmærksomme på ikke at underminere deres indsatser. Aktiviteten ”Xxxx Xxxxxxxxx” skal også understøtte de foreninger og interessegrupper samt enkeltstående frivillige personer, der allerede bidrager til det gode sociale liv i områderne. Samtidig sættes der også fokus på at videreudvikle de frivillige, der gerne ’vil noget mere’. Fx kompetenceudvikling af frivillige som ledere af andre frivillige. Synlighed/ Facebook: En gruppeside på Facebook, hvor alle de, der ikke kan eller har lyst til at deltage i netværksmøder, kan følge med i hvad andre frivillige foretager sig. Her kan aktiviteterne koordineres, og man kan finde hjælpere til sine arrangementer. Denne Facebookside findes allerede på Vapnagaard og det planlægges, at der skal laves en tilsvarende side i Nøjsomhed. Forankring og drift På sigt er Helt Xxxxxxxxx også et forsøg på at gøre beboerdemokratiet mere tilgængeligt for flere typer beboere. Opbygning af en stærk og velfungerende frivilligkultur i boligområderne, vil generelt kunne bidrage til et løft af helhedsplanens og bestyrelsernes opgaver. Ikke mindst opgaver, som at forankre viden, engagement og traditioner lokalt. For bedst at kunne understøtte de frivilli...
Anerkendelse. 1. Anerkendelse af erhvervskvalifikationer i medfør af en aftale om gensidig anerkendelse skal gøre det muligt for tjenesteydere at udøve erhvervsmæssig virksomhed inden for værtslandets jurisdiktionsområde i overensstemmelse med de nærmere vilkår og betingelser, der er fastsat i aftalen om gensidig anerkendel- se.
2. Anerkendes en parts tjenesteyders erhvervskvalifikationer af den anden part i henhold til en aftale om gensidig anerkendelse, skal de relevante myndigheder i værtslandets jurisdiktionsområde indrømme denne tjenesteyder en behandling, der ikke er mindre gunstig end den behandling, som i lignende situationer indrømmes en lignende tjenesteyder, hvis erhvervskvalifikationer er blevet certificeret eller attesteret på partens eget jurisdiktionsområde.
3. Anerkendelse i henhold til en aftale om gensidig anerkendelse kan ikke være betinget af:
a) at en tjenesteyder opfylder et krav om statsborgerskab eller nogen form for bopælskrav, eller
b) en tjenesteyders uddannelse, erfaring eller efteruddannelse, der er erhvervet på partens eget jurisdikti- onsområde.
Anerkendelse. Du og slutbrugeren anerkender, at EULA’en er indgået mellem Dig og slutbrugeren og ikke med Apple, og at Du, ikke Apple, alene er ansvarlig for den Licenserede applikation og indholdet deraf. EULA’en må ikke indeholde bestemmelser om brugsregler for Licenserede applikationer, der er i konflikt med vilkårene og betingelserne for Apple Media Services eller vilkårene for volumenindhold på ikrafttrædelsesdatoen (som Du anerkender, at Du har haft mulighed for at gennemgå).
Anerkendelse. Jeg handler ud fra, at barn, familie og rollemodel altid agerer ud fra deres bedste intention og erfaring. • Jeg er lyttende og dialogorienteret i min løbende understøttelse af de frivillige rollemodeller, jeg er tilknyttet. • Jeg ved at min relation med de frivillige rollemodeller er ligeværdig og jeg tilgår dem med nysgerrighed.
Anerkendelse. 🡺 Vi anerkender hinandens indsats og møder hinanden med respekt og tillid.