Deltagelse. 4. På orienteringsmødet deltager 1 repræsentant fra Dansk Byggeri og 1 repræsentant fra Fagligt Fælles Forbund. Endvidere tilkaldes 1 repræsentant fra virksomheden samt 1 med- arbejderrepræsentant.
Deltagelse. I bilag 6 er det angivet, i hvilket omfang kunden er forpligtet til aktivt at medvirke til leverandørens opfyldelse af nærværende kontrakt, herunder ved at stille oplysninger til rådighed, at stille medarbejdere til rådighed, at stille lokaler og andre faciliteter til rådighed, at deltage i overtagelsesprøven og afvikle driftsprøven. Angivelserne af kundens deltagelse i bilag 6 er tillige kort gengivet i tidsplanen i bilag 1. Angivelserne i bilag 6 skal opfattes som estimater for kundens medvirken, og der kan under forløbet opstå behov for justeringer heri, både hvad gælder omfang og indhold. Ingen af disse justeringer må påføre kunden væsentligt forøgede omkostninger. Leverandøren skal straks give skriftlig besked til kunden, såfremt kunden ikke medvirker som aftalt.
Deltagelse. Deltageren skal være dansk statsborger. Spillere må hverken deltage med udenlandske konti eller ændre deres konto efter den første deltagelse. Arrangøren kan tillade ændring af konti i særlige tilfælde. Arrangøren forbeholder sig retten til at udelukke deltagere, der xxxxxx eller som på anden måde forsøger at manipulere konkurrencen. Deltagere der giver falske eller forkerte oplysninger kan også udelukkes. Brug af ethvert automatiseret system eller lignende metoder til at deltage i konkurrencen er forbudt og vil resultere i diskvalificering af deltageren.
Deltagelse. 5.2.1 På virksomhedsmødet har erhvervsministeren, ethvert bestyrelsesmedlem, direktøren og revisorer ret til at udtale sig.
Deltagelse. 1.1 Alle indehavere af private kombinerede Diners Club SAS EuroBonus betalingskort deltager automatisk i optjeningen af point. Deltagelse er gratis.
Deltagelse. Ved den årlige medarbejderudviklingssamtale skal der drøftes konkrete videreuddannelsesmuligheder for den enkelte medarbejder udfra pkt. 2. Leder og medarbejder drøfter konkrete videreuddannelsesbehov, jf. pkt. 3, og aftaler hensigtsmæssigt starttidspunkt samt øvrig tilrettelæggelse af arbejdet. Der skal tages hensyn til såvel medarbejderens som institutionens ønsker og behov for udvikling af generelle faglige kvalifikationer. Uddannelsen gennemføres i arbejdstiden. Undtaget herfra er uddannelser, der ikke udbydes i arbejdstiden. Omkostninger, der følger af deltagelse i uddannelsen, afholdes af arbejds-giver.
Deltagelse. 3.1. For at deltage i kampagnen skal deltageren købe et kampagneprodukt i løbet af kampagneperioden OG indsende en gyldig indløsningsanmodning online mellem midnat torsdag d. 1. november 2018 og midnat torsdag d. 28. februar 2019 ("indløsningsperioden").
Deltagelse. 1. Enheder etableret i Schweiz er berettiget til at deltage i specifikke fællesskabsprogrammer, der forvaltes af Eurostat, med samme kontraktlige rettigheder og forpligtelser som enheder etableret i Fællesskabet. Enheder etableret i Schweiz er dog ikke berettiget til at modtage finansielle bidrag fra Eurostat.
Deltagelse. Den kritiske psykologi opfatter grundlæggende personer som deltagere i samfundsmæssig praksis og forstår den enkelte persons ”måde at fungere og udvikle sig på ud fra det, personen er en del af, og ud fra den måde, hvorpå personen tager del heri” (Xxxxxx, 1999:78). En samfundsmæssig praksis eller handlekontekst kan være en skole, men ifølge min forståelse også f.eks. et hjem eller en familie, en arbejdsplads, en fritidsaktivitet eller et terapiforløb. Desuden peger begrebet deltagelse på, at den enkelte altid kun er en del af en sådan praksis og altid deltager ”på en særlig og partiel måde fra sit særlige ståsted og kan og må herfra tage stilling til konteksten og sin delagtighed heri og i andre kontekster” (ibid:80). En person opfattes altid som situeret i en samfundsmæssig praksis, hvorfra personen handler, føler og tænker ”i forhold til denne praksis og i forhold til sin mulige deltagelses betydning for sit liv” (ibid:79). Så de unge skal forståes bl.a. udfra de skoler, de har gået i, hvordan de har oplevet betingelser på disse skoler og hvordan de har handlet i forhold til dem. Personer kan grundlæggende forholde sig til den bestående praksis på to måder; 1) deltage indenfor den givne praksis’ rammer (reproducerende), eller 2) udvide den og deres andel i rådigheden over den (udvidende). Kritik betragtes også som en måde at tage del i en praksis på (ibid:80-81), som den unge, der vælger at ytre sin kritik af uroen i klassen, hvilket måske kan føre til en ændring af praksis, evt. med mindre klasser eller flere voksne – afhængigt af bl.a. de andre deltageres handlinger.