Common use of OVERORDNEDE (PÆDAGOGISKE) PRINCIPPER Clause in Contracts

OVERORDNEDE (PÆDAGOGISKE) PRINCIPPER. Den fremtidige uddannelse på medindflydelses- og medbestemmelsesområdet bygger på pro- cesser og problemløsning. Det er væsentligt, at deltagerne i uddannelsen øves i at tænke i må- der at problemløse på, frem for i regler for løsning af problemer. Uddannelsen forudsættes afviklet i rimelig tidsmæssig sammenhæng, med mulighed for løs- ning af relevante praktiske opgaver. Der skal være mulighed for inddragelse af en lokal ressourceperson i undervisningen med henblik på formidling af særlige lokale regionale forhold, ligesom der i tilrettelæggelsen af uddannelsen skal tages højde for, at der kan blive tale om to undervisere, eventuelt på dele af uddannelsen, hvis holdets størrelse eller indhold begrunder det. Der skal i tilrettelæggelsen af uddannelsen endvidere tages højde for følgende principper: • Uddannelsen forudsættes at bygge på så stor aktiv inddragelse af deltagerne som muligt, • kursusdeltagerne skal kunne samarbejde om og arbejde selvstændigt med opgaverne, • der skal i undervisningen etableres erfaringsudveksling mellem kursusdeltagerne, • indlæringen af lovstof og aftaler mv., skal inddrages som et led i opgavebehandlingen, • der foretages løbende en kobling til kursusdeltagernes egen arbejdsplads og • deltagerne skal sættes i stand til at kunne analysere arbejds-, personale- og samarbejds- forhold. København, den 28. marts 2012 For REGIONERNES LØNNINGS- OG TAKSTNÆVN Xxxxx Xxxxxxx Xxxxxxx / Xxxxx Xxxxxxxx For KOMMUNALE TJENESTEMÆND OG OVERENSKOMSTANSATTE Xxxxxx Xxxxx Xxxxxxxxxxx / Xxxxx Xxxxx For AC Xxxx Xxxxxxx / Xxxx Xxxxxx For FOA – FAG OG ARBEJDE Xxxxxx Xxxxxxxxxx / Xxxxx Xxxxxx Xxxxxxxx

OVERORDNEDE (PÆDAGOGISKE) PRINCIPPER. Den fremtidige uddannelse på medindflydelses- og medbestemmelsesområdet bygger på pro- cesser processer og problemløsning. Det er væsentligt, at deltagerne i uddannelsen øves i at tænke i må- der måder at problemløse på, frem for i regler for løsning af problemer. Uddannelsen forudsættes afviklet i rimelig tidsmæssig sammenhæng, med mulighed for løs- ning løsning af relevante praktiske opgaver. Der skal være mulighed for inddragelse af en lokal ressourceperson i undervisningen med henblik på formidling af særlige lokale regionale (amts)kommunale forhold, ligesom der i tilrettelæggelsen til- rettelæggelsen af uddannelsen skal tages højde for, at der kan blive tale om to undervisereundervi- sere, eventuelt på dele af uddannelsen, hvis holdets størrelse eller indhold begrunder det. Der skal i tilrettelæggelsen af uddannelsen endvidere tages højde for følgende principperprincip- per: • Uddannelsen forudsættes at bygge på så stor aktiv inddragelse af deltagerne som muligt, • kursusdeltagerne skal kunne samarbejde om og arbejde selvstændigt med opgaverneopga- verne, • der skal i undervisningen etableres erfaringsudveksling mellem kursusdeltagerne, • indlæringen af lovstof og aftaler mv., skal inddrages som et led i opgavebehandlingenopgavebehand- lingen, • der foretages løbende en kobling til kursusdeltagernes egen arbejdsplads og • deltagerne skal sættes i stand til at kunne analysere arbejds-, personale- og samarbejds- forholdsamar- bejdsforhold. København, den 2815. marts 2012 november 1996 For REGIONERNES LØNNINGS- OG TAKSTNÆVN Kommunernes Landsforening Xxxxx Xxxxxxx Xxxxxxxx / Xxxxxx Xxxxx For Amtarådsforeningen Xxxxx X. Xxxxxx / Xxxxxxxx Xxxxxxxxx For Københavns Kommune p.o.v. Xxx Xxxxxxx / Xxxxx X. Xxxxxxxxx Xxxxxxxx For KOMMUNALE TJENESTEMÆND OG OVERENSKOMSTANSATTE Xxxxxx Xxxxx Xxxxxxxxxxx Frederiksberg Kommune Xxxx Xxx Xxxxxxxx / Xxxxx Xxxxx Xxx Xxxxxxx For AC Kommunale Tjenestemænd og overenskomstansatte Xxxx Xxxxxxx Xxxxxxxx / Xxxx Xxxxxx For FOA – FAG OG ARBEJDE Xxxxxx Xxxxxxxxxx / Xxxxx Xxxxxx XxxxxxxxMED står for medindflydelse og medbestemmelse. KL, Amtsrådsforeningen, Køben- havns Kommune, Frederiksberg Kommune samt Kommunale Tjenestemænd og Over- enskomstansatte indgik i 1996 en rammeaftale om at fremme medindflydelse og med- bestemmelse i det (amts)kommunale system, som efter aftale- og overenskomstfor- handlingerne pr. 1. april 2008 er blevet adskilt i to parallelle MED-rammeaftaler på henholdsvis KL’s og Danske Regioners område. • at hver kommune indgår sin aftale • at aftalen skal forbedre og udvikle samarbejdet mellem ledelse og medarbejdere • at alle medarbejdere i lokalaftalen sikres ret til medindflydelse og medbestemmel- se og at der sker en større integration mellem samarbejds- og arbejdsmiljøsyste- met.

OVERORDNEDE (PÆDAGOGISKE) PRINCIPPER. Den fremtidige uddannelse på medindflydelses- og medbestemmelsesområdet bygger på pro- cesser processer og problemløsning. Det er væsentligt, at deltagerne i uddannelsen øves i at tænke i må- der måder at problemløse på, frem for i regler for løsning af problemer. Uddannelsen forudsættes afviklet i rimelig tidsmæssig sammenhæng, med mulighed for løs- ning løsning af relevante praktiske opgaver. Der skal være mulighed for inddragelse af en lokal ressourceperson i undervisningen med henblik på formidling af særlige lokale regionale (amts)kommunale forhold, ligesom der i tilrettelæggelsen af uddannelsen skal tages højde for, at der kan blive tale om to undervisere, eventuelt på dele af uddannelsen, hvis holdets størrelse eller indhold begrunder det. Der skal i tilrettelæggelsen af uddannelsen endvidere tages højde for følgende principper: • Uddannelsen forudsættes at bygge på så stor aktiv inddragelse af deltagerne som muligt, • kursusdeltagerne skal kunne samarbejde om og arbejde selvstændigt med opgaverne, • der skal i undervisningen etableres erfaringsudveksling mellem kursusdeltagerne, • indlæringen af lovstof og aftaler mv., skal inddrages som et led i opgavebehandlingen, • der foretages løbende en kobling til kursusdeltagernes egen arbejdsplads og • deltagerne skal sættes i stand til at kunne analysere arbejds-, personale- og samarbejds- forholdsamarbejdsforhold. København, den 2815. marts 2012 november 1996 For REGIONERNES LØNNINGS- OG TAKSTNÆVN Kommunernes Landsforening Xxxxx Xxxxxxx Xxxxxxxx / Xxxxxx Xxxxx For Amtarådsforeningen Xxxxx X. Xxxxxx / Xxxxxxxx Xxxxxxxxx For Københavns Kommune p.o.v. Xxx Xxxxxxx / Xxxxx X. Xxxxxxxxx Xxxxxxxx For KOMMUNALE TJENESTEMÆND OG OVERENSKOMSTANSATTE Xxxxxx Xxxxx Xxxxxxxxxxx Frederiksberg Kommune Xxxx Xxx Xxxxxxxx / Xxxxx Xxxxx Xxx Xxxxxxx For AC Kommunale Tjenestemænd og overenskomstansatte Xxxx Xxxxxxx Xxxxxxxx / Xxxx Xxxxxx For FOA – FAG OG ARBEJDE Xxxxxx Xxxxxxxxxx / Xxxxx Xxxxxx XxxxxxxxXxxxx

OVERORDNEDE (PÆDAGOGISKE) PRINCIPPER. Den fremtidige uddannelse på medindflydelses- og medbestemmelsesområdet bygger på pro- cesser processer og problemløsning. Det er væsentligt, at deltagerne i uddannelsen øves i at tænke i må- der måder at problemløse på, frem for i regler for løsning af problemer. Uddannelsen forudsættes afviklet i rimelig tidsmæssig sammenhæng, med mulighed for løs- ning løsning af relevante praktiske opgaver. Der skal være mulighed for inddragelse af en lokal ressourceperson i undervisningen med henblik på formidling af særlige lokale regionale (amts)kommunale forhold, ligesom der i tilrettelæggelsen af uddannelsen skal tages højde for, at der kan blive tale om to undervisere, eventuelt på dele af uddannelsen, hvis holdets størrelse eller indhold begrunder det. Der skal i tilrettelæggelsen af uddannelsen endvidere tages højde for følgende principper: • Uddannelsen forudsættes at bygge på så stor aktiv inddragelse af deltagerne som muligt, • kursusdeltagerne skal kunne samarbejde om og arbejde selvstændigt med opgaverne, • der skal i undervisningen etableres erfaringsudveksling mellem kursusdeltagerne, • indlæringen af lovstof og aftaler mv., skal inddrages som et led i opgavebehandlingen, • der foretages løbende en kobling til kursusdeltagernes egen arbejdsplads og • deltagerne skal sættes i stand til at kunne analysere arbejds-, personale- og samarbejds- forholdsamarbejdsforhold. København, den 2815. marts 2012 november 1996 For REGIONERNES LØNNINGS- OG TAKSTNÆVN KOMMUNERNES LANDSFORENING Xxxxx Xxxxxxx Xxxxxxxx / Xxxxxx Xxxxx For AMTSRÅDSFORENINGEN Xxxxx X. Xxxxxx / Xxxxxxxx Xxxxxxxxx For KØBENHAVNS KOMMUNE p.o.v. Xxx Xxxxxxx / Xxxxx X. Xxxxxxxxx Xxxxxxxx For FREDERIKSBERG KOMMUNE Xxxx Xxx Xxxxxxxx / Xxx Xxxxxxx For KOMMUNALE TJENESTEMÆND OG OVERENSKOMSTANSATTE Xxxxxx Xxxxx Xxxxxxxxxxx / Xxxxx Xxxxx For AC Xxxx Xxxxxxx Xxxxxxxx / Xxxx Xxxxxx For FOA – FAG OG ARBEJDE Xxxxxx Xxxxxxxxxx / Xxxxx Xxxxxx XxxxxxxxMED-HÅNDBOG Rammeaftale om medindflydelse og medbestemmelse 91 BILAG 16 Indholdet i MED-uddannelsen

OVERORDNEDE (PÆDAGOGISKE) PRINCIPPER. Den fremtidige uddannelse på medindflydelses- og medbestemmelsesområdet bygger på pro- cesser processer og problemløsning. Det er væsentligt, at deltagerne i uddannelsen øves i at tænke i må- der måder at problemløse på, frem for i regler for løsning af problemer. Uddannelsen forudsættes afviklet i rimelig tidsmæssig sammenhæng, med mulighed for løs- ning løsning af relevante praktiske opgaver. Der skal være mulighed for inddragelse af en lokal ressourceperson i undervisningen med henblik på formidling af særlige lokale regionale (amts)kommunale forhold, ligesom der i tilrettelæggelsen af uddannelsen skal tages højde for, at der kan blive tale om to undervisere, eventuelt på dele af uddannelsen, hvis holdets størrelse eller indhold begrunder det. Der skal i tilrettelæggelsen af uddannelsen endvidere tages højde for følgende principper: • Uddannelsen forudsættes at bygge på så stor aktiv inddragelse af deltagerne som muligt, • kursusdeltagerne skal kunne samarbejde om og arbejde selvstændigt med opgaverne, • der skal i undervisningen etableres erfaringsudveksling mellem kursusdeltagerne, • indlæringen af lovstof og aftaler mv., skal inddrages som et led i opgavebehandlingen, • der foretages løbende en kobling til kursusdeltagernes egen arbejdsplads og • deltagerne skal sættes i stand til at kunne analysere arbejds-, personale- og samarbejds- forholdsamarbejdsforhold. København, den 2815. marts 2012 november 1996 For REGIONERNES LØNNINGS- OG TAKSTNÆVN Kommunernes Landsforening Xxxxx Xxxxxxx Xxxxxxxx / Xxxxxx Xxxxx For Amtarådsforeningen Xxxxx X. Xxxxxx / Xxxxxxxx Xxxxxxxxx For Københavns Kommune p.o.v. Xxx Xxxxxxx / Xxxxx X. Xxxxxxxxx Xxxxxxxx For KOMMUNALE TJENESTEMÆND OG OVERENSKOMSTANSATTE Xxxxxx Xxxxx Xxxxxxxxxxx Frederiksberg Kommune Xxxx Xxx Xxxxxxxx / Xxxxx Xxxxx Xxx Xxxxxxx For AC Kommunale Tjenestemænd og overenskomstansatte Xxxx Xxxxxxx Xxxxxxxx / Xxxx Xxxxxx For FOA – FAG OG ARBEJDE Xxxxxx Xxxxxxxxxx / Xxxxx Xxxxxx XxxxxxxxMED står for medindflydelse og medbestemmelse. KL, Amtsrådsforeningen, Københavns Kommune, Frederiksberg Kommune samt Kommunale Tjenestemænd og Overenskomstansatte indgik i 1996 en rammeaftale om at fremme medindflydelse og medbestemmelse i det (amts)kommunale system, som efter aftale- og overenskomstforhandlingerne pr. 1. april 2008 er blevet adskilt i to parallelle MED- rammeaftaler på henholdsvis KL’s og Danske Regioners område. • at hver kommune indgår sin aftale • at aftalen skal forbedre og udvikle samarbejdet mellem ledelse og medarbejdere • at alle medarbejdere i lokalaftalen sikres ret til medindflydelse og medbestemmelse og at der sker en større integration mellem samarbejds- og arbejdsmiljøsystemet.

OVERORDNEDE (PÆDAGOGISKE) PRINCIPPER. Den fremtidige uddannelse på medindflydelses- og medbestemmelsesområdet bygger på pro- cesser processer og problemløsning. Det er væsentligt, at deltagerne i uddannelsen øves i at tænke i må- der måder at problemløse på, frem for i regler for løsning af problemer. Uddannelsen forudsættes afviklet i rimelig tidsmæssig sammenhæng, med mulighed for løs- ning løsning af relevante praktiske opgaver. Der skal være mulighed for inddragelse af en lokal ressourceperson i undervisningen med henblik på formidling af særlige lokale regionale (amts)kommunale forhold, ligesom der i tilrettelæggelsen af uddannelsen skal tages højde for, at der kan blive tale om to undervisere, eventuelt på dele af uddannelsen, hvis holdets størrelse eller indhold begrunder det. Der skal i tilrettelæggelsen af uddannelsen endvidere tages højde for følgende principper: • Uddannelsen forudsættes at bygge på så stor aktiv inddragelse af deltagerne som muligt, • kursusdeltagerne skal kunne samarbejde om og arbejde selvstændigt med opgaverne, • der skal i undervisningen etableres erfaringsudveksling mellem kursusdeltagerne, • indlæringen af lovstof og aftaler mv., skal inddrages som et led i opgavebehandlingen, • der foretages løbende en kobling til kursusdeltagernes egen arbejdsplads og • deltagerne skal sættes i stand til at kunne analysere arbejds-, personale- og samarbejds- forholdsamarbejdsforhold. København, den 2815. marts 2012 november 1996 For REGIONERNES LØNNINGS- OG TAKSTNÆVN Kommunernes Landsforening Xxxxx Xxxxxxx Xxxxxxxx / Xxxxxx Xxxxx For Amtarådsforeningen Xxxxx X. Xxxxxx / Xxxxxxxx Xxxxxxxxx For Københavns Kommune p.o.v. Xxx Xxxxxxx / Xxxxx J. Xxxxxxxxx Xxxxxxxx For KOMMUNALE TJENESTEMÆND OG OVERENSKOMSTANSATTE Xxxxxx Xxxxx Xxxxxxxxxxx Frederiksberg Kommune Xxxx Xxx Xxxxxxxx / Xxxxx Xxxxx Xxx Xxxxxxx For AC Kommunale Tjenestemænd og overenskomstansatte Xxxx Xxxxxxx Xxxxxxxx / Xxxx Xxxxxx For FOA – FAG OG ARBEJDE Xxxxxx Xxxxxxxxxx / Xxxxx Xxxxxx XxxxxxxxXxxxx

OVERORDNEDE (PÆDAGOGISKE) PRINCIPPER. Den fremtidige uddannelse på medindflydelses- og medbestemmelsesområdet bygger byg- ger på pro- cesser processer og problemløsning. Det er væsentligt, at deltagerne i uddannelsen øves i at tænke i må- der måder at problemløse på, frem for i regler for løsning af problemer. Uddannelsen forudsættes afviklet i rimelig tidsmæssig sammenhæng, med mulighed for løs- ning løsning af relevante praktiske opgaver. Der skal være mulighed for inddragelse af en lokal ressourceperson i undervisningen undervisnin- gen med henblik på formidling af særlige lokale regionale forhold, ligesom der i tilrettelæggelsen af uddannelsen skal tages højde for, at der kan blive tale om to undervisere, eventuelt på dele af uddannelsen, hvis holdets størrelse eller indhold begrunder det. Der skal i tilrettelæggelsen af uddannelsen endvidere tages højde for følgende principper: • Uddannelsen forudsættes at bygge på så stor aktiv inddragelse af deltagerne som muligt, • kursusdeltagerne skal kunne samarbejde om og arbejde selvstændigt med opgaverne, • der skal i undervisningen etableres erfaringsudveksling mellem kursusdeltagerne, • indlæringen af lovstof og aftaler mv., skal inddrages som et led i opgavebehandlingen, • der foretages løbende en kobling til kursusdeltagernes egen arbejdsplads og • deltagerne skal sættes i stand til at kunne analysere arbejds-, personale- og samarbejds- forholdsamarbejdsforhold. København, den 288. marts 2012 For september 2008 FOR REGIONERNES LØNNINGS- OG TAKSTNÆVN Xxxxx Xxxxxxx Xxxxxxx / Xxxxx Xxxxxxxx For TAKSTNæVN FOR KOMMUNALE TJENESTEMÆND TJENESTEMæND OG OVERENSKOMSTANSATTE Xxxxxx Xxxxx Xxxxxxxxxxx / Xxxxx Xxxxx For AC Xxxx Xxxxxxx / Xxxx Xxxxxx For FOA – FAG OG ARBEJDE Xxxxxx Xxxxxxxxxx / Xxxxx Xxxxxx XxxxxxxxOVERENSKOMSTANSATTA INDHOLDET I MED-UDDANNELSEN

OVERORDNEDE (PÆDAGOGISKE) PRINCIPPER. Den fremtidige uddannelse på medindflydelses- og medbestemmelsesområdet bygger på pro- cesser processer og problemløsning. Det er væsentligt, at deltagerne i uddannelsen øves i at tænke i må- der måder at problemløse på, frem for i regler for løsning af problemer. Uddannelsen forudsættes afviklet i rimelig tidsmæssig sammenhæng, med mulighed for løs- ning løsning af relevante praktiske opgaver. Der skal være mulighed for inddragelse af en lokal ressourceperson i undervisningen med henblik på formidling af særlige lokale regionale forhold, ligesom der i tilrettelæggelsen tilrettelæg- gelsen af uddannelsen skal tages højde for, at der kan blive tale om to undervisere, eventuelt på dele af uddannelsen, hvis holdets størrelse eller indhold begrunder det. Der skal i tilrettelæggelsen af uddannelsen endvidere tages højde for følgende principperprincip- per: • Uddannelsen forudsættes at bygge på så stor aktiv inddragelse af deltagerne som muligt, • kursusdeltagerne skal kunne samarbejde om og arbejde selvstændigt med opgaverneop- gaverne, • der skal i undervisningen etableres erfaringsudveksling mellem kursusdeltagernekursusdeltager- ne, • indlæringen af lovstof og aftaler mv., skal inddrages som et led i opgavebehandlingenopgavebe- handlingen, • der foretages løbende en kobling til kursusdeltagernes egen arbejdsplads og • deltagerne skal sættes i stand til at kunne analysere arbejds-, personale- og samarbejds- forholdsamarbejdsforhold. København, den 28. marts 2012 For REGIONERNES LØNNINGS- OG TAKSTNÆVN Xxxxx Xxxxxxx Xxxxxxx / Xxxxx Xxxxxxxx For KOMMUNALE TJENESTEMÆND OG OVERENSKOMSTANSATTE Xxxxxx SUNDHEDSKARTELLET Xxxxx Xxxxxxxxxxx / Xxxxx Xxxxx For AC Xxxx Xxxxxxx / Xxxx Xxxxxx For FOA – FAG OG ARBEJDE Xxxxxx Xxxxxxxxxx / Xxxxx Xxxxxx XxxxxxxxXxxxxxx