Specialundervisning. Forligspartierne ønsker at sikre, at beslutninger om specialundervisning træffes så tæt på borgerne som muligt, og at sammenhængen mellem speci- alundervisning og den almindelige undervisning styrkes. Har børn og voksne behov for specialundervisning, vil det derfor være den kommune, hvor vedkommende bor, som har ansvaret for, at der tilbydes den specialundervisning, som der er behov for. Regionerne har ansvaret for at videreføre og udvikle de lands- og landsdels- dækkende tilbud, sådan at der sikres tilstrækkeligt udbud og vidensud- vikling af disse tilbud. Forligspartierne er derfor enige om følgende principper for den fremtidige opgave- og ansvarsplacering: • Kommunerne finansierer og varetager myndighedsansvaret for den vidtgående specialundervisning, specialundervisningen for voksne og specialpædagogisk bistand til småbørn. • Regionerne har den forsynings- og udviklingspligt, der følger af, at regionerne driver de nuværende amtslige institutioner, der er lands- eller landsdelsdækkende, og som tilbyder specialundervis- ning til børn, unge eller voksne. Institutionerne videreføres af den region, de ligger i. Det gælder blandt andet tilbud til personer med svære syns- og hørevanskeligheder, jf. oversigt over, hvilke insti- tutioner det drejer sig om. • Københavns Kommune beholder sine nuværende to institutioner, jf. oversigten side 64. • De øvrige nuværende amtslige folkeskoler (specialskoler) og de institutioner, der tilbyder voksenspecialundervisning, bortset fra tilbud til ordblinde, varetages af beliggenhedskommunen. • Kommuner, der ikke selv råder over et relevant tilbud, kan købe specialundervisningspladser f.eks. på skoler i andre kommuner, i regionerne eller bruge private tilbud. • Regionerne har ansvaret for at tilpasse kapaciteten og sammensæt- ningen af regionens tilbud og institutioner, herunder evt. oprettelse af nye tilbud og mulighed for at tilrettelægge særlige ungdomsud- dannelsesforløb for f.eks. sent udviklede. Regionen har desuden et ansvar for en løbende faglig udvikling af indholdet i tilbuddene svarende til udviklingen i behovene. Regionernes pligt til forsy- ning og faglig udvikling af tilbud og institutioner sker på baggrund af årlige redegørelser fra hver af regionens kommuner, der skal be- skrive behovene og kommunernes forventede brug af pladser i re- gionerne. Redegørelserne danner grundlaget for en årlig rammeaf- tale mellem kommuner og region, som er udgangspunktet for regi- onens tilpasnings- og udviklingsansvar. • For så v...
Specialundervisning. Der foretages løbende en vurdering af hvilke tilbud der kan kategoriseres som de mest specialiserede, som rammeaftalens samarbejde i særlig grad skal sikre. Det er pt. 10 tilbud på listen: ⮚ Kildebo (hjerneskade) ⮚ BOMI (hjerneskade) ⮚ Platangården (spiseforstyrrelse) ⮚ Børneskolen Filadelfia (epilepsi) ⮚ Bakkegården (kriminelle udviklingshæmmede) ⮚ Kofoedsminde (sikret afdeling) ⮚ Synscenter Refsnæs (synsnedsættelse) ⮚ Orions Bælte (prader willis syndrom) ⮚ Himmelev (autisme) ⮚ Xxxxx Xxxxx (voldsramte kvinder/misbrug) Hvis disse tilbud får problemer med driften, er der aftalt en task-forrce procedure for, hvordan tilbuddet hurtigt kan støttes, hvis der fortsat er behov for de ydelser tilbuddet leverer. Forslag til fokusområder for rammeaftalen 2018-19 Der har på voksenområdet været en tilgang af borgere med behov for botilbud igennem en årrække og udviklingen fortsætter. Der er behov for en nærmere analyse af, hvilke grupper af borgere der er tale om, og hvad baggrunden for væksten er. Med udgangspunkt i analysens tilvejebragte viden målgruppe samt årsager til den oplevede vækst overvejes forslag til indsatser, der kan modvirke udviklingen.
Specialundervisning. Området dækker Børneskolen Filadelfia, Skolen på Marjatta og Synscenter Refsnæs skoleafdeling. Endvidere er der skoletilbud i tilknytning til børn- og unge døgninstitutionerne og de sikrede institutioner for unge. Både Børneskolen Filadelfia og Synscenter Refsnæs skoleafdeling er kendetegnet ved, at de varetager landsdækkende funktioner. Finansieringen består således af en delvis objektiv finansiering, og resten opkræves ved ordinær takstbetaling.
Specialundervisning. -1.000 -2.000
Specialundervisning. For at sikre et stærkt undervisningstilbud på Skolen ved Nordens Plads afsætter partierne de nødvendige penge til at sikre, at pædagognormeringen og undervisningsmaterialer sva- rer til det stigende antal elever på skolen.