Berufsbildende Schulen Musterklauseln

Berufsbildende Schulen. Das Schulnetz wird im Dialog zwischen Bildung, Wirtschaft und Gesellschaft moderni- siert. Schwerpunkte sind die Verzahnung technischer und kaufmännischer Berufe sowie die Einpassung einer modernen Medien- und IuK-Ausbildung. Die Sicherung des Personalbestandes wird durch eine Reform der Lehrerbildung ange- strebt. Öffnung, Effektivierung und Polyvalenz sind die Eckpunkte der Reform. Die Koali- tion strebt die Aufnahme weiterer sogenannter Seiteneinsteiger an. Doppelt qualifizierende Bildungsgänge, wie sie in bundesweiten Rahmenvereinbarungen formuliert werden, sollen auch in Berlin die Verbindung zwischen Berufsausbildung und Studienqualifizierung knüpfen. Notwendig ist die Heranführung derjenigen Jugendlichen, die noch nicht berufsreif sind, an das System der Berufsbildung. Im regionalen Berufsbildungsdialog sollen sich die berufsbildenden Schulen als der Ort profilieren kön- nen, an dem Berufsbildungsnetztwerke unterschiedlicher Trägerschaft ihre Kompetenzen bündeln und vielfache Formen der Erstausbildung und der Weiterbildung unter dem ge- meinsamen Dach regionaler Berufsbildungszentren miteinander verknüpfen.

Berufsbildende Schulen. Die koordinierte und abgestimmte Gestaltung des Übergangssystems ist ein wesentlicher Erfolgsfaktor für eine künftige, auskömmliche Fachkräftesituation der regionalen Wirtschaft. Für Schülerinnen und Xxxxxxx, die die allgemeinbildenden Schulen mit oder ohne Hauptschulabschluss verlassen haben, noch schulpflichtig sind und keinen dualen Ausbildungsplatz nach dem Berufsbildungsgesetz (BBiG) oder der Handwerksordnung (HwO) erhalten haben, werden an berufsbildenden Schulen Bildungsgänge im Übergangssystem vorgehalten, die einer gezielten Berufswahl dienen. Darüber hinaus erfolgt eine bedarfsgerechte Erweiterung der bestehenden Maßnahmen Einstiegsqualifizierung plus und Einstiegsqualifizierung plusplus für junge Flüchtlinge/Migranten. Das MK und die RD sind die maßgeblichen Partner, die Rahmenbedingungen für eine gelingende Zusammenarbeit zwischen Schule und Berufsberatung setzen. Sie informieren sich regelmäßig über Vorhaben und stimmen geplante Maßnahmen mit Blick auf die in der Präambel benannten Ziele miteinander ab. Berufsberatung und Schule stimmen sich ferner darüber ab, wie eine den Sprachkenntnissen und Verständnismöglichkeiten angepasste Berufsorientierung für Schülerinnen und Xxxxxxx mit Migrationshintergrund zu gestalten ist. Auch hierbei gilt der Grundsatz: So viel gemeinsame Angebote wie möglich, so viel zielgruppenspezifische Elemente wie nötig. Jährlich wird eine gemeinsame Vorhabensliste erstellt, die die maßgeblichen Aktivitäten und Planungen am Übergang Schule-Beruf beschreibt, Meilensteine und Ziele setzt sowie Verantwortlichkeiten benennt. Die Vereinbarungspartner treffen sich mindestens einmal jährlich zu Beratungen über den Stand der Umsetzung dieser Vereinbarung. Weitere Personen können zu diesen Beratungen herangezogen werden. Die Beratungen werden im wechselnden Turnus durch das MK und die RD durchgeführt, erstmalig im Jahr 2017 durch das MK.

Berufsbildende Schulen. In berufsbildenden Schulen werden Themen zur Vermittlung der DDR-Geschichte vertiefend behandelt. (Mögliche) Ziele sind die Aneignung der Themen, die dem Thüringer Lehrplan für das Fach Sozialkunde für mehrere Schul- formen berufsbildender Schulen (3jährige Berufsfachschule, 2jährige höhere Berufs- fachschule, 2008) entnommen wurden: ▪ Demokratie – Frieden – internationale Beziehungen ▪ Grundlagen des demokratischen Staates – Rolle von Xxxxxx ▪ Menschenrechte – Grundlage der Freiheit ▪ Geschichtliche Prozesse im 20. Jahr- hundert: Diktatur und Demokratie