Common use of Literaturverzeichnis Clause in Contracts

Literaturverzeichnis. Xxxxxxx, Xxx (2008): Sprechen als reflexive Praxis. Mündlicher Sprachgebrauch in einem kompetenzorientierten Deutschunterricht. Freiburg im Breisgau: Fillibach-Verl Xxxxxx, Xxxxxxx (2012) : Comment entrainer et évaluer la production orale des élèves en LVE avec outils numériques et Web 2.0? In : Xxxxxx Xxxxxx, Xxxxxxxx Xxxxxx (Hrsg), (2012) Web 2.0 im Fremdsprachenunterricht. Ein Praxisbuch für Lehrende in Schule und Hochschule, Glückstadt: Xxxxxx Xxxxxxxxx, S.S 12-20 Xxxxx, Xxxxxx (2009): Einsatz digitaler Informations- und Kommunikationsmedien im Fremdsprachenunterricht. Methodisch – didaktische Grundlagen, Frankfurt am Main: Xxxxx Xxxx Verlag Xxxxx, Xxx (2002): Internet-Arbeit als Kommunikationskompensator. In: Decke-Xxxxxxx Xxxxxx, Xxxxxxxx-Xxxxxxxxxxxxxx Xxxxx (Hrsg.): Fremdsprachenunterricht in medialen Lernumgebungen; Kolloquium Fremdsprachenunterricht, Bd. 12; Frankfurt am Main: Xxxxx Xxxx Verlag. Xxxx, Xxxxxxx (2007): Interaktive Übungen. In: Xxxxxx, Xxxx Xxxxxxx/ Xxxxxx, Xxxxxxx/ Xxxxx, Xxxx Xxxxxx (Hrsg.): Handbuch Fremdsprachenunterricht, 5. Aufl., Tübingen u.a: A Francke, S.S 305-308. Xxxxxxxx, Xxxxxx/House, Xxxxxxx (2007): Interaktion beim Lehren und Lernen fremder Sprachen. In: Xxxxxx, Xxxx Xxxxxxx/ Xxxxxx, Xxxxxxx/ Xxxxx, Xxxx Xxxxxx (Hrsg.), 2007, Handbuch Fremdsprachenunterricht, 5. Aufl., Tübingen u.a: A Francke, S.S:242-247 Xxxxx, Xxxx (1997): Language learning is language use. Neue Medien - Chancen für neue Wege beim Fremdsprachenlernen. In: Xxxxx Xxxxxx/Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxx/Xxxxxx Xxxxx (Hrsg): Multimedia-Internet-Lernsoftware Fremdsprachenunterricht vor neuen Herausforderungen? Bd4, Münster: Agenda Verlag, S.S 51-56 Europarats (2001): Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen: Lernen, Lehren, Beurteilen, Straßburg: Langenscheidt. Xxxxxxx, Xxxxxxxx (2012): Gesprochene Sprache - gehört sie in den DaF-Unterricht? In: Xxxx Xxxxxx/Xxxxx Xxxxxxxx/Xxxxxxx Xxxxxx X (Hrsg.): Gesprochene Sprache im DaF- Unterricht, Zur Theorie und Praxis eines Lerngegenstandes, Münster u.a: Xxxxxxx, S.S:13-28 Xxxxxxx, Xxxxxxx (2008): Handlungsorientiert lehren und lernen. Schüleraktivierung, Selbsttätigkeit und Projektarbeit, 7. Aufl., Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Xxxxxxx, Xxxxxxx (2014): Handlungsorientiert lehren und lernen. Schüleraktivierung, Selbsttätigkeit und Projektarbeit, 8. Aufl., Bad Heilbrunn: Klinkhardt Xxxxxxx, Xxxxx-Xxxx (2006): Entwicklung der Sprechfertigkeit im fortgeschrittenen Fremdsprachenunterricht. In: Xxxx, Xxx X. H.; Xxxx, Xxxxxxx (Hrsg.): Praktische Handreichung für Fremdsprachenlehrer. 4., vollst. neu bearb. Aufl. Frankfurt am Main: Lang (Bayreuther Beiträge zur Glottodidaktik, 2), S.S:152-159 Xxxxxx, Xxxx-Xxxxxx / Xxxxxxx, Xxxxxxxx (2013) Deutsch als Fremdsprache – Eine Einführung, 6. Aufl., Berlin: Xxxxx Xxxxxxx Verlag Xxx, Xxxxxxxx (2012): Xxxxx Xxxxxxxx? Gesprochene Sprache im DaF-Unterricht. In: Xxxx Xxxxxx/Xxxxx Xxxxxxxx/Xxxxxxx Xxxxxx X (Hrsg.): Gesprochene Sprache im DaF- Unterricht, Zur Theorie und Praxis eines Lerngegenstandes, Münster u.a: Xxxxxxx, S.S: 29-55 Xxxx, Xxx X. H. (2006): Interaktionsmedium Computer: Gestern, heute, morgen. In: Xxxx, Xxx X. H.; Xxxx, Xxxxxxx (Hrsg.): Praktische Handreichung für Fremdsprachenlehrer 4., vollst. neu bearb. Aufl. Frankfurt am Main: Xxxxx Xxxx (Bayreuther Beiträge zur Glottodidaktik, 2), S. 285 Xxxx, Xxx X. H.; Xxxx, Xxxxxxx (Hrsg.) (2006): Praktische Handreichung für Fremdsprachenlehrer, 4., vollst. neu bearb. Aufl. Frankfurt am Main: Xxxxx Xxxx (Bayreuther Beiträge zur Glottodidaktik, 2) Xxxxxxxx, Xxxxxx X (2012): Sprecherziehung im interkulturellen DaF-Unterricht. In: Xxxx Xxxxxx/Xxxxx Xxxxxxxx/Xxxxxxx Xxxxxx X (Hrsg.): Gesprochene Sprache im DaF- Unterricht, Zur Theorie und Praxis eines Lerngegenstandes, Münster u.a: Xxxxxxx, S.S: 57-71. Xxxx, Xxxx (2006): Blended Learning: Potential und Herausforderung. In: Xxxx Xxx(Hrsg.), Praktische Handreichung für Fremdsprachenlehrer, 4. Aufl., Frankfurt am Main: Xxxxx Xxxx, S.S 286-292 Xxxx, Xxxx (2009): Computer assisted foreign language learning. In: Xxxxx Xxxxxxxxx / Xxxxxxxxxx Xxxxxx (Hrsg.): Handbook of foreign language communication and learning. Berlin / New York: Mouton de Gruyter, S.S: 573–603. Xxxxx, Xxxxxx (2010): Sprechen und Aussprache. In: Xxxxxx Xxxxxxxx/Königs Xxxxx (Hrsg.): Xxxxxx-Xxxxxxxx, Xxxxxxx/Xxxxxxxx-xxxXxxxxxxx, Xxxxxx (2010): Task-based Language teaching und Task-supported language teaching. In: Xxxxxx Xxxxxxxx/Königs Xxxxx (Hrsg.): Handbuch Fremdsprachendidaktik, Seelze-Velber: Klett & Xxxxxxxx, S.S:203-207. Nihon-Dokubun-Gakkai; DaF-Seminar. Japanische Gesellschaft für Germanistik (2005): Lernen mit alten und neuen Medien. Zur Entwicklung regionaler Lehrmaterialien und technologiegestützter Konzepte. München: Iudicium (Doitsu bungaku Internationale Ausgabe, 126.2005) Xxxxxxx, Xxxxxx (2000): Kommunikatives Verhalten von Deutschlernenden in Kontaktsituationen, Bd1, Frankfurt am Main: Xxxxx Xxxx. Xxxxxx, Xxxxxxxx (2007): Kommunikative Übungen. In: Xxxxxx, Xxxx Xxxxxxx/ Xxxxxx, Xxxxxxx/ Xxxxx, Xxxx Xxxxxx (Hrsg.), 2007, Handbuch Fremdsprachenunterricht, 5. Aufl., Tübingen u.a: A Francke, S.S 302-305 Pickala-Xxxxx, Xxxxx (2012): Web-Kurs für fremdsprachliche mündliche Kommunikation? In: Xxxxxx, Xxxxxx, /Xxxxxxxx, Xxxxxx (Hrsg), 2012, Web 2.0 im Fremdsprachenunterricht. Ein Praxisbuch für Lehrende in Schule und Hochschule, Glückstadt: Xxxxxx Xxxxxxxxx, S.S 223-230 Xxxxxxx, Xxxxx (2012): Bildungsleistung eLearning, didaktisches Handeln von Organisationen in der Weiterbildung, Heidelberg: VS Verlag Xxxxxxxx, Xxxxx (2005): Computer, Internet und Sprachenlernen im Spiegel der Zeit: CALL und TELL gestern, heute, morgen. In: Nihon-Dokubun-Gakkai; DaF-Seminar. Japanische Gesellschaft für Germanistik: Lernen mit alten und neuen Medien. Zur Entwicklung regionaler Lehrmaterialien und technologiegestützter Konzepte. München: Iudicium (Doitsu bungaku Internationale Ausgabe, 126.2005), S.S:101-119. Xxxxxx, Xxxxx (2006): Fertigkeit Sprechen, Fernstudieneinheit 20, München: Langenscheidt Xxxxxxx, Xxxxxx (2001): Kommunikative Didaktik für Deutsch als Fremdsprache – eine historische Verortung. In: Xxxx, Xxxxxxx/ Xxxxx, Xxxxxxx (Hrsg), 2001, Kommunikative Fremdsprachendidaktik – Theorie und Praxis in Deutsch als Fremdsprache, München: Iudcium Verlag, S.S 24-39. Xxxxxxx, Xxxxxx/Xxxxxxx Xxxxx (2003): Vom Selbstlernprogramm zum handlungsorientierten kommunikativen Fremdsprachenunterricht - Überlegungen zum Einsatz lehrwerkbegleitender Software am Beispiel von English coach 2000 im Englishunterricht. In: Xxxxxxx Xxxxxxx/Xxxxxx Xxxxxxx: Fremdsprachenlernen mit digitalen Medien, 1.Aufl., Tübingen:Xxxxxx Xxxx, S.S: 65-90. Xxxxxxx, Xxxxxx (2010): Multimediale Lernumgebungen und das Fremdsprachenlernen. In: Xxxxxx Xxxxxxxx/Königs Xxxxx (Hrsg.): Handbuch Fremdsprachendidaktik, Seelze- Velber: Klett & Xxxxxxxx, S.S: 280-284. Xxxxxxx, Xxxxxx (2012): „Kuntermund und Löwenmaul. Multimediale interaktive Lernsoftware für Sprache und Linguistik (Prospekt)“ Universität GH Essen, FB 3. Essen 1996, digitaler Reprint 2012. Xxxxxxxxxxxx, Xxxxx (1997): Modes of interactivity - Internet ressources for second language learning. In: Xxxxx Xxxxxx/Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxx/Xxxxxx Xxxxx (Hrsg): Multimedia- Internet-Lernsoftware Fremdsprachenunterricht vor neuen Herausforderungen? Bd4, Münster: Agenda Verlag, S.S:105-109 Xxxxxxx, Xxxxxx (Hrsg) 2010: Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik, Ansätze- Methode- Grundbegriffe, Stuttgart – Weimar: J.B. Metzler Verlag. Xxx Xxxx, Xxxx (2005): Zum Beitrag lerntheoretischer Erkenntnisse zur Gestaltung netzwerkgestützter Aufgaben und Anwendungen für Deutsch als Fremdsprache. In: Japanische Gesellschaft für Germanistik, Lernen mit alten und neuen Medien, München: Iudicum, S.S: 120-150. Xxxxx, Xxxxxx (1997): Computer und sprachliches Lernen. Können die Neuen Medien den Fremdsprachenunterricht verändern? In: Xxxxx Xxxxxx/Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxx/Xxxxxx Xxxxx (Hrsg): Multimedia-Internet-Lernsoftware Fremdsprachenunterricht vor neuen Herausforderungen? Bd4, Münster: Agenda Verlag, S.S:14-29. Xxxxx, Xxxxxx (2002): Fremdsprachenlernen als Konstruktion. Grundlagen für eine konstruktivistische Fremdsprachendidaktik. Frankfurt am Main u.a: Xxxxx Xxxx. Xxxxxxxx, Xxxxx (2013): Von der Diskrepanz zwischen der Entwicklung der Sprech- und Schreibfertigkeit im DaF-Unterricht in Kamerun: Nachdenken über Wege ihrer Überwindung, ENS Yaounde Backbone, aufrufbar unter: xxxx://xxxxxxxx.xxx.xxx-xxxxxxxxx.xx/xxxxxxxx/xxxxxx/ vom 12.01.2016 BigBluebutton, abrufbar unter: xxxx://xxx.xxxxxxxxxxxxx.xxx/ vom 10.01.2016 DAAD-Projekt: Gesprocheses Deutsch für die Auslandsgermanistik: xxxx://xxxxxxxxxx.xxx- xxxxxxxx.xx/xxx Datenbank Gesprochenes Deutsch (DGD) des Instituts für deutsche Sprache: xxxx://xxxx- xxxx.xxx-xxxxxxxx.xx/XXXx vom 14.05.2016 Duden online, abrufbar unter: xxxx://xxx.xxxxx.xx/xxxxxxxxxxxxxxx/xxxxxxxx vom 04.12.2015 Horizon Wimba, aufrufbar unter : xxxx://xxx.xxxxx.xxx/xxxxxxx/xxxxxxxx/xxxxxxx/xxxxxxx_xxxxx_xx_xxxxxxx_xxxxx ration_of_its_live_classroom_with_moodle_in_j vom 12.01.2016 icEurope, aufrufbar unter: xxxx://xxx.xxxxxxxxxxxxxxxx.xx/xxxxxxxx/xx-xxxxxx/ vom 14.02.2016 Ivokalize, abrufbar unter: xxxxx://xxx.xxxxxxxxx.xxx vom 08.01.2016 TILA Project, abrufbar unter: xxx.xxxxxxxxxxx.xx/xxxxxx/xxx/xxxxxxxx/ vom 20.12.2015 Xxxx Xxxx, Xxxxxxxxxxxx Xxxxx: TILA Task Development – Principles and Suggestions abrufbar unter: xxxx://xxx.xxxxxxxxxxx.xx/xxxxxx/xxxxxxxxxx.xxx/0000/xxx_xxxxxxxx/xxxxxxx/0/XXXX %20task%20development%20-%20principles%20and%20suggestions.pdf vom 20.12.2015 Xxx, Xx-Xxxx (2009): Voice blog: An exploratory study of language learning, in: Language Learning and Technology, Vol 13, Number 2, June 2009, PP: 88-103. Abrufbar unter: xxxx://xxx.xxx.xxx/xxx00xxx0/xxx.xxx vom 15.04.2016 Technik und Medien GnbH (2005): Unterrichtsbeispiele zum Einsatz der Lernsoftware ProfessionalEnglish: Fachenglisch für IT-Berufe abrufbar unter: xxxx://xxx.xx- xxxxxx.xx/xxx/xxxxxx/xxxx/Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx_XxxxxxxxxxxxXxxxxxx.xxx vom 23.05.2015 Xxxxxxx, Xxxxxxx, 2009, Initiation à l’algorithmique, enib. Abrufbar unter xxxx://xxx.xxxx.xx/~xxxxxxx/xxx/xxxxxx/xxxx-X0.xxx vom 24.03.2015. Xxxxxxx, XXXX (2007): syntaktische und semantische Verarbeitung auditorisch präsentierter Sätze in kortiko-basalen Hirnstrukturen (Dissertation Universität Postdam). Abrufbar in: xxxx://xxxx.xxxx.xx/xxx/xxxxxxxxx/0000/0000/xxx/xxxx_xxxx.xxx vom 13/05/13. Sehr geehrte Lehrer und Lehrerinnen, ich heiße Xxxxx XXXXXXXX, Master-Studentin an der Universität Nairobi. Im Rahmen meiner Abschlussarbeit, die sich auf die Förderung der Sprechfertigkeit bei den Deutschlernenden in Kamerun bezieht, brauche ich Ihre Meinung und ihr Gutachten als Fachmänner(-frauen). Ich kann Sie beruhigen, dass Ihre Daten ausschließlich zu wissenschaftlichen und akademischen Zwecken verwendet werden werden.

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Samples: Master's Thesis

Literaturverzeichnis. XxxxxxxAMS NÖ: Standardberichte Arbeitsmarktdaten, Xxx xxxx://xxx.xxx.xx.xx/xxx/0000_0000.xxx, 2005 AMT DER STEIRISCHEN LANDESREGIERUNG: Elektronikschrott - Projekt Weiz, Informationsreihe Abfallwirtschaft des Landes Steiermark, Band 4, Xxxx 1996 ANONYMUS: Neigbourhood Programme Hungary/Slovakia/Ukraine 2004 – 2006 (2008draft document), 14. October 2003, Ministry of Construction and Regional Development of Slovak Republic xxxx://xxx.xxxxx.xxx.xx/xxxxx_xx.xxx?xxxxxx=xxxxx_xx/xxxxxxxx; Bratislava, 2003 BAWP: BUNDES-ABFALLWIRTSCHAFTSPLAN 2001 TEILBAND: LEITLINIEN ZUR ABFALLVERBRINGUNG UND BEHANDLUNGSGRUNDSÄTZE, Erlassen vom Bundesminister für Land- und Forstwirtschaft, Umwelt und Wasserwirtschaft 28. 12. 2001, Kap.3.5.3. Sammlung; Wien, 2001 BGLD LREG: Burgenland Zahlen, Herausgeber: Landesregierung, Landesstatistik, Quelle: Statistik Austria, Amt der Burgenländischen Landesregierung; Eisenstadt, 2005 BGLG–AWP: Fortschreibung des Landes-Abfallwirtschaftsplanes für das Burgenland, Amt der Burgenländischen Landesregierung, Abteilung 9 Wasser- und Abfallwirtschaft 10.12.2003, Projektleitung: Dipl.-Ing. Xxxxxx Xxxxxx; Eisenstadt 2003 XXXXXXXXXX Xxxxxxxxx: Präsidentin der Association of Entrepreneurs in Waste Management (APOH) in der Slowakei, telefonische Auskunft; Wien 2005 BMLUFWW: Entwurf zur Verordnung über die Abfallvermeidung, Sammlung und Behandlung von elektrischen und elektronischen Altgeräten (Elektroaltgeräteverordnung), Wien 2004 BMLUFWW: Erläuterungen zum Entwurf zur Verordnung über die Abfallvermeidung, Sammlung und Behandlung von elektrischen und elektronischen Altgeräten (Elektroaltgeräteverordnung), Wien 2004 BMU: Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz und Reaktorsicherheit xxxx://xxx.xxx.xx/xxxxxxxxxxxxxxxx/xxx/0000.xxx; Berlin 2005 XXXXX Xxxx: Gemeindeverwaltung Sopron, schriftliche und telefonische Auskunft; Sopron, 2005 XXXXXXXXX Xxxxxx: City Population, xxxx://xxx.xxxxxxxxxxxxxx.xx/Xxxxxx_x.xxxx , 2005 BUNDESGESETZBLATT für die Republik Österreich: Abfallbehandlungspflichtenverordnung BGBl. II Nr. 459/2004; Wien, 2004 BUNDESGESETZBLATT für die Republik Österreich: Abfallwirtschaftsgesetz BGBl. I Nr.102/2002; Wien, 2002 BUNDESGESETZBLATT für die Republik Österreich: Kühlgeräteverordnung BGBl. II Nr. 440/2001 idgF.; Wien, 2004 BUNDESGESETZBLATT für die Republik Österreich: Lampenverordnung BGBl. II Nr. 440/2001 idgF.; Wien, 2004 BUNDESKANZLERAMT: Chance EU-Erweiterung Slowakei: xxxx://xxx.xxxxxxx- xxxxxxxxx.xx.xx, Bundeskanzleramt Referat I/4/b; Wien, 2005 BVSE (bvse: Bundesverband Sekundärrohstoffe und Entsorgung e.V.): Sprechen Elektronikschrottrecycling – Fakten, Zahlen und Verfahren; Bonn, 1998 XXXXXXX, Xxxxxx: Logon Studies, Innovations in the Field of Waste Prevention, Part II: Review of Waste Management Practices in 12 Accession Countries; 2004 XXXXXX Xxxxx: AMS Niederösterreich, Landesgeschäftsstelle Förderung, Schriftliche Auskunft, Wien 2005 XXXXXXXXXXXX Xxxx: Abfallwirtschaftskonzept AWK des Reparatur- und Service-Zentrum R.U.S.Z - 20.02.2005, Wien 2005b XXXXXXXXXXXX Xxxx: Die Vorbehandlung von Elektro- und Elektronik-Altgeräten als reflexive PraxisChance für die Sozialwirtschaft. Mündlicher Sprachgebrauch in einem kompetenzorientierten Deutschunterricht. Freiburg Eine Machbarkeitsstudie am Beispiel des Demontage- und Recycling- Zentrums D.R.Z-Wien, Master Thesis zur Erlangung des akademischen Grades Master of Advanced Studies im BreisgauRahmen des 6. ISMOS Lehrganges der WU Wien, Wien 2004 XXXXXXXXXXXX Xxxx: FillibachGeschäftsführer R.U.S.Z Reparatur- und Service-Verl Zentrum, persönliche Auskunft; Wien, 2005c XXXXXXXXXXXX Xxxx: Qualitativer Endbericht 2004 des sozialökonomischen Betriebes Reparatur- und Service-Zentrum R.U.S.Z, Wien 2005a ENERGIEPRAK BRUCK: Seminarunterlagen zum Abfallwirtschaftsseminar 08.11.2002; Bruck/Leitha, 2002 EREG: Handout zur Veranstaltung „Rahmenbedingungen von grenzüberschreitenden Projekten zwischen Niederösterreich und Ungarn“ im Rahmen des Projektes EREG (2000). xxxx://xxx.xxx.xx/xx/xxxx/xxxx/xxxxxxxxxx/xxxxxxxx.xxx. , Budapest, 2003 EUROSTAT: Euroindikatoren, Pressemitteilung 16/2005, 1. Februar 2005, Arbeitslosenquote der EURO-Zone auf 8,9 % gestiegen; Brusseles, 2005 EXPEDIA: xxx.xxxxxxx.xxx, 2005 XXXXX Xxxxxx, Xxxxxxx (2012) XXXXXXXX Xxxxx: Comment entrainer et évaluer la production orale Die WEEE-Richtlinie – Die Umsetzung in Österreich und Ihre Bedeutung; Vortrag Elektro(nik)geräte-Workshop am 07.02.2004; Wien 2004a XXXXX Xxxxxx: Die Umsetzbarkeit der WEEE-Richtlinie aus der Sicht des élèves en LVE avec outils numériques et Web 2.0? In Ministeriums, in Umsetzung der WEEE-Direktive, Internationaler Abfallwirtschaftskongress 12.11.2004; Wien, 2004b XXXX Xxxxx: Xxxxxx Geschäftsführer VISP, Persönliche Auskunft; Grafenwörth, 2005 XXXXXXX Xxxxxx, Xxxxxxxx Xxxxxx (Hrsg)XXXXXXXX Xxxxxx: Pilotprojekt Flachgau zur Sammlung und Behandlung von Elektroaltgeräten, (2012) Web 2.0 Endbericht; Wien, 1998 XXXXXXX Xxxxxx, XXXXXXXX Xxxxxx: Sammlung und Behandlung von Elektroaltgeräten am Beispiel Bregenz, Waste Magazin 1/97 S.39-43; Wien, 1997 XXXXXXX Xxxxxx, XXXXXXXXX Xxxxxx: Demontage und Recyclingzentrum D.R.Z. Endbericht - ‚TEIL TECHNIK’, Projektträger: Verband Wiener Volksbildung im Fremdsprachenunterricht. Ein Praxisbuch für Lehrende Rahmen der INITIATIVE „Abfallvermeidung in Schule und HochschuleWien“, GlückstadtWien, Jänner 2004a XXXXXXX Xxxxxx, XXXXXXXXX Xxxxxx: Xxxxxx XxxxxxxxxPilotprojekt Penzing – Endbericht, S.S 12-20 Xxxxx, Xxxxxx (2009): Einsatz digitaler Informations- und Kommunikationsmedien Projektträger: Verband Wiener Volksbildung im FremdsprachenunterrichtRahmen der INITIATIVE „Abfallvermeidung in Wien“; Wien, 2004b GARAMVÖLGYI E.: Bay Zoltan foundation for Applied Research, telefonische Auskunft, 22. Methodisch – didaktische GrundlagenFebruar 2005; Wien, Frankfurt am Main2005 GARAMVÖLGYI E.; XXXXXX X.; XXXXXX N.; LADANYI R.: Xxxxx Xxxx Verlag Experiences of Weee pilot projekt in Hungary, Bay Zoltan foundation for Applied Research Institut of Logistics and Production Systems, xxxx://xxx.xxxx.xxxx.xx/xxxxxxx/XXXX00/Xxxxxxxxxxxxxx/Xxxxx%00; Miskolctapolca, 2003 GESELLSCHAFT FÜR UNTERHALTUNGS- UND KOMMUNIKATIONSELEKTRONIK: (gfu)mbh, xxxx://xxx.xxx.xx/; Frankfurt, 2005 XXXXXXXXX Xxxxx: Evaluierung der arbeitsmarktpolitischen Maßnahme Reparatur- und Service-Zentrum R.U.S.Z, Xxx (2002): InternetIHS-Arbeit als Kommunikationskompensator. In: Decke-Xxxxxxx Xxxxxx, Xxxxxxxx-Xxxxxxxxxxxxxx Xxxxx (Hrsg.): Fremdsprachenunterricht Studie in medialen Lernumgebungen; Kolloquium Fremdsprachenunterricht, Bd. 12; Frankfurt am Main: Xxxxx Xxxx Verlag. Xxxx, Xxxxxxx (2007): Interaktive Übungen. In: Xxxxxx, Xxxx Xxxxxxx/ Xxxxxx, Xxxxxxx/ Xxxxx, Xxxx Xxxxxx (Hrsg.): Handbuch Fremdsprachenunterricht, 5. Aufl., Tübingen u.a: A Francke, S.S 305-308. Xxxxxxxx, Xxxxxx/House, Xxxxxxx (2007): Interaktion beim Lehren und Lernen fremder Sprachen. In: Xxxxxx, Xxxx Xxxxxxx/ Xxxxxx, Xxxxxxx/ Xxxxx, Xxxx Xxxxxx (Hrsg.), 2007, Handbuch Fremdsprachenunterricht, 5. Aufl., Tübingen u.a: A Francke, S.S:242-247 Xxxxx, Xxxx (1997): Language learning is language use. Neue Medien - Chancen für neue Wege beim Fremdsprachenlernen. In: Xxxxx Xxxxxx/Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxx/Xxxxxx Xxxxx (Hrsg): Multimedia-Internet-Lernsoftware Fremdsprachenunterricht vor neuen Herausforderungen? Bd4, Münster: Agenda Verlag, S.S 51-56 Europarats (2001): Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen: Lernen, Lehren, Beurteilen, Straßburg: Langenscheidt. Xxxxxxx, Xxxxxxxx (2012): Gesprochene Sprache - gehört sie in den DaF-Unterricht? In: Xxxx Xxxxxx/Xxxxx Xxxxxxxx/Xxxxxxx Xxxxxx X (Hrsg.): Gesprochene Sprache Kooperation mit dem Österreichischen Ökologie- Institut im DaF- UnterrichtAuftrag des Wiener ArbeitnehmerInnen Förderfonds, Zur Theorie Wien 2001 HCSO: Hungarian Central Statistical Office xxxx://xxxxxx.xxx.xx/xxxxxx/xxxx?_xxxxxx=00,000000&_xxx=xxxxxx&_xxxxxx=XXXXXX ; Budapest, 2005 XXXXXX Xxxxxxx: Privatisierung und Praxis eines Lerngegenstandes, Münster u.aLiberalisierung öffentlicher Dienstleistungen in der EU - neue Mitgliedsstaaten: Xxxxxxx, S.S:13-28 Xxxxxxx, Xxxxxxx (2008): Handlungsorientiert lehren und lernen. Schüleraktivierung, Selbsttätigkeit und Projektarbeit, 7. Aufl., Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Xxxxxxx, Xxxxxxx (2014): Handlungsorientiert lehren und lernen. Schüleraktivierung, Selbsttätigkeit und Projektarbeit, 8. Aufl., Bad Heilbrunn: Klinkhardt Xxxxxxx, Xxxxx-Xxxx (2006): Entwicklung der Sprechfertigkeit im fortgeschrittenen Fremdsprachenunterricht. In: Xxxx, Xxx X. H.Slowakei; Xxxx, Xxxxxxx (Hrsg.): Praktische Handreichung für Fremdsprachenlehrer. 4., vollst. neu bearb. Aufl. Frankfurt am Main: Lang (Bayreuther Beiträge zur Glottodidaktik, 2), S.S:152-159 Xxxxxx, Xxxx-Xxxxxx / Xxxxxxx, Xxxxxxxx (2013) Deutsch als Fremdsprache – Eine Einführung, 6. Aufl., Berlin: Xxxxx Xxxxxxx Verlag Xxx, Xxxxxxxx (2012): Xxxxx Xxxxxxxx? Gesprochene Sprache im DaF-Unterricht. In: Xxxx Xxxxxx/Xxxxx Xxxxxxxx/Xxxxxxx Xxxxxx X (Hrsg.): Gesprochene Sprache im DaF- Unterricht, Zur Theorie und Praxis eines Lerngegenstandes, Münster u.a: Xxxxxxx, S.S: 29-55 Xxxx, Xxx X. H. (2006): Interaktionsmedium Computer: Gestern, heute, morgen. In: Xxxx, Xxx X. H.; Xxxx, Xxxxxxx (Hrsg.): Praktische Handreichung für Fremdsprachenlehrer 4., vollst. neu bearb. Aufl. Frankfurt am Main: Xxxxx Xxxx (Bayreuther Beiträge zur Glottodidaktik, 2), S. 285 Xxxx, Xxx X. H.; Xxxx, Xxxxxxx (Hrsg.) (2006): Praktische Handreichung für Fremdsprachenlehrer, 4., vollst. neu bearb. Aufl. Frankfurt am Main: Xxxxx Xxxx (Bayreuther Beiträge zur Glottodidaktik, 2) Xxxxxxxx, Xxxxxx X (2012): Sprecherziehung im interkulturellen DaF-Unterricht. In: Xxxx Xxxxxx/Xxxxx Xxxxxxxx/Xxxxxxx Xxxxxx X (Hrsg.): Gesprochene Sprache im DaF- Unterricht, Zur Theorie und Praxis eines Lerngegenstandes, Münster u.a: Xxxxxxx, S.S: 57-71. Xxxx, Xxxx (2006): Blended Learning: Potential und Herausforderung. In: Xxxx Xxx(Hrsg.), Praktische Handreichung für Fremdsprachenlehrer, 4. Aufl., Frankfurt am Main: Xxxxx Xxxx, S.S 286-292 Xxxx, Xxxx (2009): Computer assisted foreign language learning. In: Xxxxx Xxxxxxxxx / Xxxxxxxxxx Xxxxxx (Hrsg.): Handbook of foreign language communication and learning. Berlin / New York: Mouton de Gruyter, S.S: 573–603. Xxxxx, Xxxxxx (2010): Sprechen und Aussprache. In: Xxxxxx Xxxxxxxx/Königs Xxxxx (Hrsg.): Xxxxxx-Xxxxxxxx, Xxxxxxx/Xxxxxxxx-xxxXxxxxxxx, Xxxxxx (2010): Task-based Language teaching und Task-supported language teaching. In: Xxxxxx Xxxxxxxx/Königs Xxxxx (Hrsg.): Handbuch Fremdsprachendidaktik, Seelze-Velber: Klett & Xxxxxxxx, S.S:203-207. Nihon-Dokubun-Gakkai; DaF-Seminar. Japanische Österreichische Gesellschaft für Germanistik (2005): Lernen mit alten Politikberatung und neuen Medien. Zur Entwicklung regionaler Lehrmaterialien und technologiegestützter Konzepte. München: Iudicium (Doitsu bungaku Internationale AusgabePolitikentwicklung – ÖGPP; Wien, 126.2005) Xxxxxxx, Xxxxxx (2000): Kommunikatives Verhalten von Deutschlernenden in Kontaktsituationen, Bd1, Frankfurt am Main: Xxxxx Xxxx. Xxxxxx, Xxxxxxxx (2007): Kommunikative Übungen. In: Xxxxxx, Xxxx Xxxxxxx/ Xxxxxx, Xxxxxxx/ Xxxxx, Xxxx Xxxxxx (Hrsg.), 2007, Handbuch Fremdsprachenunterricht, 5. Aufl., Tübingen u.a: A Francke, S.S 302-305 Pickala-Xxxxx, Xxxxx (2012): Web-Kurs für fremdsprachliche mündliche Kommunikation? In: Xxxxxx, Xxxxxx, /Xxxxxxxx, Xxxxxx (Hrsg), 2012, Web 2.0 im Fremdsprachenunterricht. Ein Praxisbuch für Lehrende in Schule und Hochschule, Glückstadt: Xxxxxx Xxxxxxxxx, S.S 223-230 Xxxxxxx, Xxxxx (2012): Bildungsleistung eLearning, didaktisches Handeln von Organisationen in der Weiterbildung, Heidelberg: VS Verlag Xxxxxxxx, Xxxxx (2005): Computer, Internet und Sprachenlernen im Spiegel der Zeit: CALL und TELL gestern, heute, morgen. In: Nihon-Dokubun-Gakkai; DaF-Seminar. Japanische Gesellschaft für Germanistik: Lernen mit alten und neuen Medien. Zur Entwicklung regionaler Lehrmaterialien und technologiegestützter Konzepte. München: Iudicium (Doitsu bungaku Internationale Ausgabe, 126.2005), S.S:101-119. Xxxxxx, Xxxxx (2006): Fertigkeit Sprechen, Fernstudieneinheit 20, München: Langenscheidt Xxxxxxx, Xxxxxx (2001): Kommunikative Didaktik für Deutsch als Fremdsprache – eine historische Verortung. In: Xxxx, Xxxxxxx/ Xxxxx, Xxxxxxx (Hrsg), 2001, Kommunikative Fremdsprachendidaktik – Theorie und Praxis in Deutsch als Fremdsprache, München: Iudcium Verlag, S.S 24-39. Xxxxxxx, Xxxxxx/Xxxxxxx Xxxxx (2003): Vom Selbstlernprogramm zum handlungsorientierten kommunikativen Fremdsprachenunterricht - Überlegungen zum Einsatz lehrwerkbegleitender Software am Beispiel von English coach 2000 im Englishunterricht. In: Xxxxxxx Xxxxxxx/Xxxxxx Xxxxxxx: Fremdsprachenlernen mit digitalen Medien, 1.Aufl., Tübingen:Xxxxxx Xxxx, S.S: 65-90. Xxxxxxx, Xxxxxx (2010): Multimediale Lernumgebungen und das Fremdsprachenlernen. In: Xxxxxx Xxxxxxxx/Königs Xxxxx (Hrsg.): Handbuch Fremdsprachendidaktik, Seelze- Velber: Klett & Xxxxxxxx, S.S: 280-284. Xxxxxxx, Xxxxxx (2012): „Kuntermund und Löwenmaul. Multimediale interaktive Lernsoftware für Sprache und Linguistik (Prospekt)“ Universität GH Essen, FB 3. Essen 1996, digitaler Reprint 2012. Xxxxxxxxxxxx, Xxxxx (1997): Modes of interactivity - Internet ressources for second language learning. In: Xxxxx Xxxxxx/Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxx/Xxxxxx Xxxxx (Hrsg): Multimedia- Internet-Lernsoftware Fremdsprachenunterricht vor neuen Herausforderungen? Bd4, Münster: Agenda Verlag, S.S:105-109 Xxxxxxx, Xxxxxx (Hrsg) 2010: Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik, Ansätze- Methode- Grundbegriffe, Stuttgart – Weimar: J.B. Metzler Verlag. Xxx Xxxx, Xxxx (2005): Zum Beitrag lerntheoretischer Erkenntnisse zur Gestaltung netzwerkgestützter Aufgaben und Anwendungen für Deutsch als Fremdsprache. In: Japanische Gesellschaft für Germanistik, Lernen mit alten und neuen Medien, München: Iudicum, S.S: 120-150. Xxxxx, Xxxxxx (1997): Computer und sprachliches Lernen. Können die Neuen Medien den Fremdsprachenunterricht verändern? In: Xxxxx Xxxxxx/Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxx/Xxxxxx Xxxxx (Hrsg): Multimedia-Internet-Lernsoftware Fremdsprachenunterricht vor neuen Herausforderungen? Bd4, Münster: Agenda Verlag, S.S:14-29. Xxxxx, Xxxxxx (2002): Fremdsprachenlernen als Konstruktion. Grundlagen für eine konstruktivistische Fremdsprachendidaktik. Frankfurt am Main u.a: Xxxxx Xxxx. Xxxxxxxx, Xxxxx (2013): Von der Diskrepanz zwischen der Entwicklung der Sprech- und Schreibfertigkeit im DaF-Unterricht in Kamerun: Nachdenken über Wege ihrer Überwindung, ENS Yaounde Backbone, aufrufbar unter: xxxx://xxxxxxxx.xxx.xxx-xxxxxxxxx.xx/xxxxxxxx/xxxxxx/ vom 12.01.2016 BigBluebutton, abrufbar unter: xxxx://xxx.xxxxxxxxxxxxx.xxx/ vom 10.01.2016 DAAD-Projekt: Gesprocheses Deutsch für die Auslandsgermanistik: xxxx://xxxxxxxxxx.xxx- xxxxxxxx.xx/xxx Datenbank Gesprochenes Deutsch (DGD) des Instituts für deutsche Sprache: xxxx://xxxx- xxxx.xxx-xxxxxxxx.xx/XXXx vom 14.05.2016 Duden online, abrufbar unter: xxxx://xxx.xxxxx.xx/xxxxxxxxxxxxxxx/xxxxxxxx vom 04.12.2015 Horizon Wimba, aufrufbar unter : xxxx://xxx.xxxxx.xxx/xxxxxxx/xxxxxxxx/xxxxxxx/xxxxxxx_xxxxx_xx_xxxxxxx_xxxxx ration_of_its_live_classroom_with_moodle_in_j vom 12.01.2016 icEurope, aufrufbar unter: xxxx://xxx.xxxxxxxxxxxxxxxx.xx/xxxxxxxx/xx-xxxxxx/ vom 14.02.2016 Ivokalize, abrufbar unter: xxxxx://xxx.xxxxxxxxx.xxx vom 08.01.2016 TILA Project, abrufbar unter: xxx.xxxxxxxxxxx.xx/xxxxxx/xxx/xxxxxxxx/ vom 20.12.2015 Xxxx Xxxx, Xxxxxxxxxxxx 2004 XXXXXXX Xxxxx: TILA Task Development – Principles and Suggestions abrufbar unter: xxxx://xxx.xxxxxxxxxxx.xx/xxxxxx/xxxxxxxxxx.xxx/0000/xxx_xxxxxxxx/xxxxxxx/0/XXXX %20task%20development%20-%20principles%20and%20suggestions.pdf vom 20.12.2015 XxxÖKO-Pannon Közhasznú Társaság, Xx-Xxxx (2009): Voice blog: An exploratory study of language learningtelefonische Auskunft; Wien, in: Language Learning and Technology, Vol 13, Number 2, June 2009, PP: 88-103. Abrufbar unter: xxxx://xxx.xxx.xxx/xxx00xxx0/xxx.xxx vom 15.04.2016 Technik und Medien GnbH (2005): Unterrichtsbeispiele zum Einsatz der Lernsoftware ProfessionalEnglish: Fachenglisch für IT-Berufe abrufbar unter: xxxx://xxx.xx- xxxxxx.xx/xxx/xxxxxx/xxxx/Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx_XxxxxxxxxxxxXxxxxxx.xxx vom 23.05.2015 Xxxxxxx, Xxxxxxx, 2009, Initiation à l’algorithmique, enib. Abrufbar unter xxxx://xxx.xxxx.xx/~xxxxxxx/xxx/xxxxxx/xxxx-X0.xxx vom 24.03.2015. Xxxxxxx, XXXX (2007): syntaktische und semantische Verarbeitung auditorisch präsentierter Sätze in kortiko-basalen Hirnstrukturen (Dissertation Universität Postdam). Abrufbar in: xxxx://xxxx.xxxx.xx/xxx/xxxxxxxxx/0000/0000/xxx/xxxx_xxxx.xxx vom 13/05/13. Sehr geehrte Lehrer und Lehrerinnen, ich heiße Xxxxx XXXXXXXX, Master-Studentin an der Universität Nairobi. Im Rahmen meiner Abschlussarbeit, die sich auf die Förderung der Sprechfertigkeit bei den Deutschlernenden in Kamerun bezieht, brauche ich Ihre Meinung und ihr Gutachten als Fachmänner(-frauen). Ich kann Sie beruhigen, dass Ihre Daten ausschließlich zu wissenschaftlichen und akademischen Zwecken verwendet werden werden.2005 xxxx://xxx.xxxx- x.xx/x0_xxxx_xxx_xxxxxxx/x0_xxxxxxx_xxx_xxxxxxxxxxxxxxx/x0_xxxxxxxxxxxx/x0_xxxxxx _abfallverbringung/index.html

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Samples: Framework Agreement

Literaturverzeichnis. Xxx, X. & Xxxxxxx, Xxx X. (2008): Sprechen als reflexive Praxis2005). Mündlicher Sprachgebrauch in einem kompetenzorientierten Deutschunterricht. Freiburg im Breisgau: Fillibach-Verl Xxxxxx, Xxxxxxx (2012) : Comment entrainer et évaluer la production orale des élèves en LVE avec outils numériques et Web 2.0? In : Xxxxxx Xxxxxx, Xxxxxxxx Xxxxxx (Hrsg), (2012) Web 2.0 im Fremdsprachenunterricht. Ein Praxisbuch für Lehrende in Schule Entrepreneurship Education zwischen "small und Hochschule, Glückstadt: Xxxxxx Xxxxxxxxx, S.S 12-20 Xxxxx, Xxxxxx (2009): Einsatz digitaler Informations- und Kommunikationsmedien im Fremdsprachenunterricht. Methodisch big ideas" didaktische Grundlagen, Frankfurt am Main: Xxxxx Xxxx Verlag Xxxxx, Xxx (2002): Internet-Arbeit als KommunikationskompensatorMarkierungen einer Entrepreneurship Education an wirtschaftsberufli- chen Vollzeitschulen. In: Decke-Xxxxxxx Xxxxxx, Xxxxxxxx-Xxxxxxxxxxxxxx Xxxxx (Hrsg.): Fremdsprachenunterricht in medialen Lernumgebungen; Kolloquium Fremdsprachenunterricht, Bd. 12; Frankfurt am Main: Xxxxx X. Xxx & X. Xxxx Verlag. Xxxx, Xxxxxxx (2007): Interaktive Übungen. In: Xxxxxx, Xxxx Xxxxxxx/ Xxxxxx, Xxxxxxx/ Xxxxx, Xxxx Xxxxxx (Hrsg.): Handbuch Fremdsprachenunterricht, 5. Aufl., Tübingen u.a: A Francke, S.S 305-308. Xxxxxxxx, Xxxxxx/House, Xxxxxxx (2007): Interaktion beim Lehren und Lernen fremder Sprachen. In: Xxxxxx, Xxxx Xxxxxxx/ Xxxxxx, Xxxxxxx/ Xxxxx, Xxxx Xxxxxx (Hrsg.), 2007Entrepreneurship-Erziehung und Begabungsförderung an wirtschaftsberuflichen Vollzeitschulen. Darstellung curricularer und theoretischer Überlegungen sowie empirischer Befunde und Handlungsempfehlungen eines Modellversuchs, Handbuch FremdsprachenunterrichtBd. 5 (S. 83–137). Innsbruck, 5Wien, Bozen: StudienVerl. AuflXxxxxx, X., Xxxxxxxxxx, X. & Xxxxxxx, G. (2015). Jugend 2015. 17. Shell Jugendstu- die. Verfügbar unter URL: xxxx://xxx.xxxxx.xx/xxxxx-xxx/xxx-xxxxx-xxxxxxxxxxxx/ multimediale-inhalte/_jcr_content/par/expandablelist_643445253/expandable xxxxxxx.xxxxxx/1456210165334/d0f5d09f09c6142df03cc804f0fb389c2d39e16711 5aa86c57276d240cca4f5f/flyer-zur-shell-jugendstudie-2015-auf-deutsch.pdf, Zugriff am 22.07.2017 Xxxx, X. & Xxxxxxx, B. (1998). Mediation und Zukunftswerkstatt. Prozeßwerkzeuge für die Lokale Agenda 21.Frankfurt: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung. Dortmund: Borgmann Media. Xxxxxxx, X. (2013). Entwicklung unternehmerischer Persönlichkeit im Rahmen einer Entrepreneurship Education. Didaktische Lehr-Lern-Konzeption und empirische Analyse für die Sekundarsturfe II. Zugl.: Flensburg, Univ., Tübingen u.aDiss., 2012. Flensbur- ger Schriften zu Unternehmertum und Mittelstand, Bd. 4. München und Mering: A FranckeHampp. Xxxxxxxxx, S.S:242-247 X. (1969). Teaching For Learning (XVI.). The Gospel Guardian 20 (41), S. 1–3. Bundesregierung (2017). Deutsche Nachhaltigkeitsstrategie. Neuauflage 2016. Drucksache 18/10910. Kabinettsbeschluss vom 11.01. 2017. Verfügbar unter URL: xxxx://xxxxx.xxxxxxxxx.xx/xxx/xxx/00/000/0000000.xxx, Zugriff am 18.07.2017. Bürger initiieren Nachhaltigkeit (BIN) (2017). Herzlich Willkommen auf unseren In- formationsseiten zu Energieeffizienz und Nachhaltigkeit. Online verfügbar unter URL: xxxx://xxx.xxxx-xxx.xx, Zugriff am 14.08.2017. Xxxxx, Xxxx X. (1997): Language learning is language use2003). Neue Medien Offene Angebote an geschlossene Systeme - Chancen Überlegungen zur Ge- staltung von Lernumgebungen für neue Wege beim Fremdsprachenlernenselbstorganisiertes Lernen aus Sicht des Kon- struktivismus. In: Xxxxx Xxxxxx/Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxx/Xxxxxx Xxxxx (Hrsg): Multimedia-Internet-Lernsoftware Fremdsprachenunterricht vor neuen Herausforderungen? Bd4, Münster: Agenda Verlag, S.S 51-56 Europarats (2001): Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen: Lernen, Lehren, Beurteilen, Straßburg: Langenscheidt. Xxxxxxx, Xxxxxxxx (2012): Gesprochene Sprache - gehört sie in den DaF-Unterricht? In: Xxxx Xxxxxx/Xxxxx Xxxxxxxx/Xxxxxxx Xxxxxx X (Hrsg.): Gesprochene Sprache im DaF- Unterricht, Zur Theorie und Praxis eines Lerngegenstandes, Münster u.a: Xxxxxxx, S.S:13-28 Xxxxxxx, Xxxxxxx (2008): Handlungsorientiert lehren und lernen. Schüleraktivierung, Selbsttätigkeit und Projektarbeit, 7. Aufl., Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Xxxxxxx, Xxxxxxx (2014): Handlungsorientiert lehren und lernen. Schüleraktivierung, Selbsttätigkeit und Projektarbeit, 8. Aufl., Bad Heilbrunn: Klinkhardt Xxxxxxx, Xxxxx-Xxxx (2006): Entwicklung der Sprechfertigkeit im fortgeschrittenen Fremdsprachenunterricht. In: Xxxx, Xxx X. H.; Xxxx, Xxxxxxx (Hrsg.): Praktische Handreichung für Fremdsprachenlehrer. 4., vollst. neu bearb. Aufl. Frankfurt am Main: Lang (Bayreuther Beiträge zur Glottodidaktik, 2), S.S:152-159 Xxxxxx, Xxxx-Xxxxxx / Xxxxxxx, Xxxxxxxx (2013) Deutsch als Fremdsprache – Eine Einführung, 6. Aufl., Berlin: Xxxxx Xxxxxxx Verlag Xxx, Xxxxxxxx (2012): Xxxxx Xxxxxxxx? Gesprochene Sprache im DaF-Unterricht. In: Xxxx Xxxxxx/Xxxxx Xxxxxxxx/Xxxxxxx Xxxxxx X (Hrsg.): Gesprochene Sprache im DaF- Unterricht, Zur Theorie und Praxis eines Lerngegenstandes, Münster u.a: Xxxxxxx, S.S: 29-55 Xxxx, Xxx X. H. (2006): Interaktionsmedium Computer: Gestern, heute, morgen. In: Xxxx, Xxx X. H.; Xxxx, Xxxxxxx (Hrsg.): Praktische Handreichung für Fremdsprachenlehrer 4., vollst. neu bearb. Aufl. Frankfurt am Main: Xxxxx Xxxx (Bayreuther Beiträge zur Glottodidaktik, 2), S. 285 Xxxx, Xxx X. H.; Xxxx, Xxxxxxx (Hrsg.) (2006): Praktische Handreichung für Fremdsprachenlehrer, 4., vollst. neu bearb. Aufl. Frankfurt am Main: Xxxxx Xxxx (Bayreuther Beiträge zur Glottodidaktik, 2) Xxxxxxxx, Xxxxxx X (2012): Sprecherziehung im interkulturellen DaF-Unterricht. In: X. Xxxxxxx & X. Xxxx Xxxxxx/Xxxxx Xxxxxxxx/Xxxxxxx Xxxxxx X (Hrsg.): Gesprochene Sprache im DaF- Unterricht, Zur Theorie und Praxis eines Lerngegenstandes, Münster u.a: Xxxxxxx, S.S: 57-71. Xxxx, Xxxx (2006): Blended Learning: Potential und Herausforderung. In: Xxxx Xxx(Hrsg.), Praktische Handreichung für Fremdsprachenlehrer, 4. Aufl., Frankfurt am Main: Xxxxx Xxxx, S.S 286-292 Xxxx, Xxxx (2009): Computer assisted foreign language learning. In: Xxxxx Xxxxxxxxx / Xxxxxxxxxx Xxxxxx (Hrsg.): Handbook of foreign language communication and learning. Berlin / New York: Mouton de Gruyter, S.S: 573–603. Xxxxx, Xxxxxx (2010): Sprechen und Aussprache. In: Xxxxxx Xxxxxxxx/Königs Xxxxx (Hrsg.): Xxxxxx-Xxxxxxxx, Xxxxxxx/Xxxxxxxx-xxxXxxxxxxx, Xxxxxx (2010): Task-based Language teaching und Task-supported language teaching. In: Xxxxxx Xxxxxxxx/Königs Xxxxx (Hrsg.): Handbuch Fremdsprachendidaktik, Seelze-Velber: Klett & Xxxxxxxx, S.S:203-207. Nihon-Dokubun-Gakkai; DaF-Seminar. Japanische Gesellschaft für Germanistik (2005): Lernen mit alten und neuen Medien. Zur Entwicklung regionaler Lehrmaterialien und technologiegestützter Konzepte. München: Iudicium (Doitsu bungaku Internationale Ausgabe, 126.2005) Xxxxxxx, Xxxxxx (2000): Kommunikatives Verhalten von Deutschlernenden in Kontaktsituationen, Bd1, Frankfurt am Main: Xxxxx Xxxx. Xxxxxx, Xxxxxxxx (2007): Kommunikative Übungen. In: Xxxxxx, Xxxx Xxxxxxx/ Xxxxxx, Xxxxxxx/ Xxxxx, Xxxx Xxxxxx (Hrsg.), 2007Selbst gesteuertes Lernen. Theoretische und praktische Zugänge. Bielefeld: Bertelsmann. Xx Xxxx, Handbuch FremdsprachenunterrichtX. & Xxxxxxxxx, 5D. (1999). Aufl.Bildung für eine nachhaltige Entwicklung. Gut- achten zum Programm. Bonn: Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung (BLK). Xx Haan, Tübingen u.a: A Francke, S.S 302-305 Pickala-X. & Xxxxx, Xxxxx K. (2012): Web-Kurs 2001a). Kriterien für fremdsprachliche mündliche Kommunikation? In: die Umsetzung eines internationalen Bildungsauftrages. Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (Teil 1). Zeitschrift "21 - Das Leben gestalten lernen" (1), S. 58–62. Xx Haan, X. & Xxxxx, K. (2001b). Kriterien für die Umsetzung eines internationalen Bildungsauftrags. Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (Teil 2). Zeitschrift "21 Xxxxxx, XxxxxxX. & Overwien, /Xxxxxxxx, Xxxxxx B. (Hrsg2009), 2012, Web 2.0 im Fremdsprachenunterricht. Ein Praxisbuch für Lehrende in Schule und Hochschule, Glückstadt: Xxxxxx Xxxxxxxxx, S.S 223-230 Xxxxxxx, Xxxxx (2012): Bildungsleistung eLearning, didaktisches Handeln von Organisationen Wie gelingt Globales Lernen in der Weiterbildung, Heidelberg: VS Verlag Xxxxxxxx, Xxxxx (2005): Computer, Internet und Sprachenlernen im Spiegel der Zeit: CALL und TELL gestern, heute, morgenSchule? Bei- träge zur konzeptionellen Weiterentwicklung des Globalen Lernens. In: NihonVerband Entwicklungspolitik Deutscher Nicht-Dokubun-Gakkai; DaF-Seminar. Japanische Gesellschaft für Germanistik: Lernen mit alten und neuen Medien. Zur Entwicklung regionaler Lehrmaterialien und technologiegestützter Konzepte. München: Iudicium Regierungsorganisationen (Doitsu bungaku Internationale Ausgabe, 126.2005VENRO) (Hrsg.), S.S:101Jahrbuch Globales Lernen 2010. Globales Lernen als Herausforderung für Schu- le und Zivilgesellschaft. Bonn, S. 9–21. Deutsches Institut für Urbanistik (difu) (2008). Bundesaktion Bürger initiieren Nach- haltigkeit. Förderung lokaler Nachhaltigkeitsinitiativen im Rahmen der Nationalen Nachhaltigkeitsstrategie der Bundesregierung, Laufzeit 04/2005 - 11/2007. Ab- schlussbericht. Berlin. Online verfügbar unter URL: xxxxx://xxx.xxx.xx/xx/xxxxxx/ dowload/?tx_tibsearch_search%5Bdocid%5D=TIBKAT%3A591088258&tx_tibsea rch_search%5Bsearchspace%5D=tn&cHash=50c83232afedecdb97617cadee95 b95e#download-119mark, Zugriff am 14.08.2017. XxxxxxXxxxxxxxx, Xxxxx X. (2006): Fertigkeit Sprechen, Fernstudieneinheit 20, München: Langenscheidt Xxxxxxx, Xxxxxx 2011). Problemorientierte Lernarrangements im Wirtschaftsunterricht. Konstruktionsmerkmale des fachdidaktischen Prinzips der Problemorientierung. Wirtschaft & Erziehung 63 (2001): Kommunikative Didaktik für Deutsch als Fremdsprache – eine historische Verortung. In: Xxxx, Xxxxxxx/ Xxxxx, Xxxxxxx (Hrsg11), 2001S. 347-354. Europäische Gemeinschaften (2007). Schlüsselkompetenzen für lebenslanges Ler- nen. Ein Europäischer Referenzrahmen. Verfügbar unter URL: xxxx://xxx.xxxxxxxxxxxxxxx.xx/xxxxx/xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx0000xx.xxx, Kommunikative Fremdsprachendidaktik – Theorie und Praxis in Deutsch als Fremdsprache, München: Iudcium Verlag, S.S 24-39Zugriff am 22.07.2017. Xxxxxxx, Xxxxxx/Xxxxxxx Xxxxx (2003): Vom Selbstlernprogramm zum handlungsorientierten kommunikativen Fremdsprachenunterricht - Überlegungen zum Einsatz lehrwerkbegleitender Software am Beispiel von English coach 2000 im Englishunterricht. In: Xxxxxxx Xxxxxxx/Xxxxxx Xxxxxxx: Fremdsprachenlernen mit digitalen MedienX., 1.Aufl., Tübingen:Xxxxxx Xxxx, S.S: 65-90. Xxxxxxx, Xxxxxx X., Xxxxxxxxxxxx, X., & Xxxxx, D. (2010): Multimediale Lernumgebungen 2015). Globalisierung und das FremdsprachenlernenPolitische Bildung. InEine didaktische Untersuchung zur Wahrnehmung und Be- wertung der Globalisierung. Wiesbaden: Xxxxxx Xxxxxxxx/Königs Springer VS. Xxxxxxxxxx, X. (2013). Vier Phasen des Lernens. Verfügbar unter URL: xxxx://xxx. xxxxxx.xx/0000/00/00/xxxx-xxxxxx-xxx-xxxxxxx, Zugriff am 13.08.2017. Große Kracht, H.-J. (2002). Zu wenig Wirtschaft in den Schulen? Anmerkungen zur aktuellen ,Bildungsoffensive' der deutschen Wirtschaft aus der Sicht christlicher Gesellschaftsethik. In X. Xxxxx (Hrsg.): Handbuch Fremdsprachendidaktik), Seelze- VelberMünstersche Gespräche zur Pädagogik. Schule und Wirtschaft auf der Suche nach einem neuen Verhältnis, Bd. 18 (S. 109–130). Münster: Klett Aschendorff. Xxxxxxx, X. (2006). Förderung selbstgesteuerten Lernens im Modellversuch EiLE (Rheinland-Pfalz). Versuch einer Erschließung des Konzeptes „Selbstgesteuertes Lernen" im Rahmen des Modellversuchs. In: X. Xxxx & X. Xxxxxxx (Hrsg.), Dort- munder Beiträge zur Pädagogik - Wege zur Förderung selbstgesteuerten Ler- nens in der beruflichen Bildung (39), S.47-68. Xxxxxx, X. & Xxxxxxx, X. (2009). Entrepreneurship Education in der Berufsausbil- dung. Vom didaktischen Modell zur praktischen Umsetzung. 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Erfahrungsorientierte Lehr-284Lernprozesse als Herausforderung und Chance für die Entrepreneurship Education. Xxxxxxxberufsbildung, Xxxxxx Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule, 68(147), S. 19–21. Xxxxxx, X. (2012): „Kuntermund und Löwenmaul2008). Multimediale interaktive Lernsoftware für Sprache und Linguistik (Prospekt)“ Universität GH Essen, FB 3. Essen 1996, digitaler Reprint 2012. Xxxxxxxxxxxx, Xxxxx (1997): Modes of interactivity "Das profitable Klassenzimmer" - Internet ressources for second language learningoder: Die Schule als aufblühende Landschaft unternehmerischer Interessen? Zu verborgenen Aspekten wirtschaft- lichen Handelns von Kindern in der Schule. In: X. Xxxxxx, X. Xxxxx Xxxxxx/Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxx/Xxxxxx Xxxxx & X. Xxxxxxxx (Hrsg): Multimedia- Internet-Lernsoftware Fremdsprachenunterricht vor neuen Herausforderungen? Bd4.), MünsterInternationale Beiträge zu Kindheit, Jugend, Arbeit und Bildung. Bd. 17: Agenda VerlagKinder, S.S:105-109 XxxxxxxArbeit, Xxxxxx Menschenwürde. Internationale Beiträge zu den Rechten arbei- tender Kinder (Hrsg) 2010: Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik, Ansätze- Methode- Grundbegriffe, Stuttgart – Weimar: J.B. Metzler Verlag. Xxx Xxxx, Xxxx (2005): Zum Beitrag lerntheoretischer Erkenntnisse zur Gestaltung netzwerkgestützter Aufgaben und Anwendungen für Deutsch als Fremdsprache. In: Japanische Gesellschaft für Germanistik, Lernen mit alten und neuen Medien, München: Iudicum, S.S: 120-150. Xxxxx, Xxxxxx (1997): Computer und sprachliches Lernen. Können die Neuen Medien den Fremdsprachenunterricht verändern? In: Xxxxx Xxxxxx/Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxx/Xxxxxx Xxxxx (Hrsg): Multimedia-Internet-Lernsoftware Fremdsprachenunterricht vor neuen Herausforderungen? Bd4, Münster: Agenda Verlag, S.S:14-29. Xxxxx, Xxxxxx (2002): Fremdsprachenlernen als Konstruktion. Grundlagen für eine konstruktivistische FremdsprachendidaktikS. 163–196). Frankfurt am Main [u.a.]: Xxxxx XxxxIKO - Verl. für Interkulturel- le Kommunikation. Xxxxxxxxx, X., Xxxxxxxxxx, X., Xxxxx, X. & Xxxxx, M. (2016). Nachhaltigkeit bewegt die jüngere Generation: Greenpeace Nachhaltigkeitsbarometer. Bad Homburg: VAS. Muster-Wäbs, X. & Pillmann-Wesche, R. (2009). Individualisiert lernt man am besten gemeinsam. Überlegungen zur Individualisierung von Unterricht. Informationen: Hamburger Berufliche Schulen (ihbs) 19 (2), S. 13–20. Xxx, X., Xxxxx, X. & Xxxxxxx, S. (2008). Eigenverantwortliches Lernen in der Berufs- schule. Die Berufsbildende Schule (BdSch) 60 (7/8), S. 225-230. Xxxxxxxx, X. (2016). Globales Lernen. Globalisierung verstehen und Handeln. In: X. Xxxxx, X. Xxxxxxxxx und X. Xxxxxxxxx (Hrsg.), Globalisierung analysieren, kriti- sieren und verändern. Das Projekt kritische Wissenschaft. Xxxxxxxxx Xxxxxxxx zum 60. Geburtstag. Hamburg: VSA, S. 236–247. Xxxx, X. (2003). Die Kluft zwischen Umweltwissen und Umwelthandeln als pädagogi- sche Herausforderung. Entwicklung und Erprobung eines Prozessmodels zum "Umwelthandeln in alltäglichen Anforderungssituationen". Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaft 9, S. 147–159. Xxxxxxxxxxx, X. von (2002). Lokale Agenda 21 in Deutschland - eine Bilanz. In: Bundeszentrale für politische Bildung (bpb) (Hrsg.), Aus Politik und Zeitgeschich- te. Die Diskussion um Nachhaltigkeit. 10 Jahre nach Rio. Bonn: bpb. Xxxxxx, X. de (1985). Wege der erfolgreichen Kurztherapie. Aus dem Amerikanischen übersetzt von Xxxxxx Xxxxxxx. Stuttgart: Klett-Cotta. Xxxxx, X. (2009). Eine Theorie der Theorielosigkeit - lösungsorientierte Annahmen im Coaching. In: X. Xxxxxxxxx (Hrsg.), Coachingwissen – Denn sie wissen nicht was sie tun? Wiesbaden 2009: VS Verlag für Sozialwissenschaften. /politik/umweltpolitik-bundesregierung-ringt-zugestaendnisse-im-klimastreit-ab/13 94422.html, Zugriff am 05.08.2017. U.S. Department of State (2017). Communication Regarding Intent To Withdraw From Paris Agreement. Press Releases: 2017. Online verfügbar unter URL: xxxxx://xxx.xxxxx.xxx/x/xx/xxx/xx/0000/00/000000.xxx, Zugriff am 05.08.2017. Vereinten Nationen (1992). AGENDA 21. Konferenz der Vereinten Nationen für Um- welt und Entwicklung. Rio de Janeiro. Online verfügbar unter URL: xxxx://xxx.xx.xxx/xxxxx/xxxxxx/xxxx/xxxxxx00/xxxxxx_00.xxx, Zugriff am 14.08.2017. Xxxxxxxx, X. (2002). Bildungspolitische Vorstellung der Wirtschaft zur „ökonomischen Bildung". In: X. Xxxxx (2013): Von Hrsg.), Münstersche Gespräche zur Pädagogik. Schule und Wirtschaft auf der Diskrepanz zwischen der Entwicklung der Sprech- und Schreibfertigkeit im DaF-Unterricht in KamerunSuche nach einem neuen Verhältnis, Bd. 18 (S. 100–108). Münster: Nachdenken über Wege ihrer Überwindung, ENS Yaounde Backbone, aufrufbar unter: xxxx://xxxxxxxx.xxx.xxx-xxxxxxxxx.xx/xxxxxxxx/xxxxxx/ vom 12.01.2016 BigBluebutton, abrufbar unter: xxxx://xxx.xxxxxxxxxxxxx.xxx/ vom 10.01.2016 DAAD-Projekt: Gesprocheses Deutsch für die Auslandsgermanistik: xxxx://xxxxxxxxxx.xxx- xxxxxxxx.xx/xxx Datenbank Gesprochenes Deutsch (DGD) des Instituts für deutsche Sprache: xxxx://xxxx- xxxx.xxx-xxxxxxxx.xx/XXXx vom 14.05.2016 Duden online, abrufbar unter: xxxx://xxx.xxxxx.xx/xxxxxxxxxxxxxxx/xxxxxxxx vom 04.12.2015 Horizon Wimba, aufrufbar unter : xxxx://xxx.xxxxx.xxx/xxxxxxx/xxxxxxxx/xxxxxxx/xxxxxxx_xxxxx_xx_xxxxxxx_xxxxx ration_of_its_live_classroom_with_moodle_in_j vom 12.01.2016 icEurope, aufrufbar unter: xxxx://xxx.xxxxxxxxxxxxxxxx.xx/xxxxxxxx/xx-xxxxxx/ vom 14.02.2016 Ivokalize, abrufbar unter: xxxxx://xxx.xxxxxxxxx.xxx vom 08.01.2016 TILA Project, abrufbar unter: xxx.xxxxxxxxxxx.xx/xxxxxx/xxx/xxxxxxxx/ vom 20.12.2015 Xxxx Xxxx, Xxxxxxxxxxxx Xxxxx: TILA Task Development – Principles and Suggestions abrufbar unter: xxxx://xxx.xxxxxxxxxxx.xx/xxxxxx/xxxxxxxxxx.xxx/0000/xxx_xxxxxxxx/xxxxxxx/0/XXXX %20task%20development%20-%20principles%20and%20suggestions.pdf vom 20.12.2015 Xxx, Xx-Xxxx (2009): Voice blog: An exploratory study of language learning, in: Language Learning and Technology, Vol 13, Number 2, June 2009, PP: 88-103. Abrufbar unter: xxxx://xxx.xxx.xxx/xxx00xxx0/xxx.xxx vom 15.04.2016 Technik und Medien GnbH (2005): Unterrichtsbeispiele zum Einsatz der Lernsoftware ProfessionalEnglish: Fachenglisch für IT-Berufe abrufbar unter: xxxx://xxx.xx- xxxxxx.xx/xxx/xxxxxx/xxxx/Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx_XxxxxxxxxxxxXxxxxxx.xxx vom 23.05.2015 Xxxxxxx, Xxxxxxx, 2009, Initiation à l’algorithmique, enib. Abrufbar unter xxxx://xxx.xxxx.xx/~xxxxxxx/xxx/xxxxxx/xxxx-X0.xxx vom 24.03.2015Aschendorff. Xxxxxxx, XXXX X. (2007): syntaktische und semantische Verarbeitung auditorisch präsentierter Sätze in kortiko-basalen Hirnstrukturen (Dissertation Universität Postdam2014). Abrufbar inLernCoaching. Strategien der lösungsorientierten Kurzzeitbera- tung in der Lernprozessbegleitung. Verfügbar unter URL: xxxx://xxxx.xxxx.xx/xxx/xxxxxxxxx/0000/0000/xxx/xxxx_xxxx.xxx vom 13/05/13xxxx://xxxxxx.xxxxxxx. Sehr geehrte Lehrer xxxxxx.xx/xxxxxxxxxxxxx/xxxxxxxxxxxxxx_00-00/Xxxxxxx_XxxxXxxxxxxx_0000.xxx, Zugriff am 27.08.2017. Wir versichern, dass wir die Arbeit selbstständig verfasst, keine anderen als die ange- gebenen Hilfsmittel verwendet und Lehrerinnen, ich heiße Xxxxx XXXXXXXX, Master-Studentin an der Universität Nairobi. Im Rahmen meiner Abschlussarbeitsämtliche Stellen, die sich auf anderen benutzten Druck- oder digitalisierten Werken im Wortlaut oder dem Sinn nach entnommen sind, in jedem einzelnen Fall unter Angeben der Quelle kenntlich gemacht haben. Dies gilt auch für verwendete Zeichnungen, Skizzen, Notenbeispiele sowie bildliche und sonstige Dar- stellungen. Ort, Datum Ich erlaube die Förderung Ausleihe dieser vorliegenden Arbeit durch das Studienseminar für be- rufliche Schulen in Kassel zum Zweck der Sprechfertigkeit bei den Deutschlernenden in Kamerun beziehtAnsicht von anderen Lehrinnen und Lehrern im Vorbereitungsdienst, brauche ich Ihre Meinung Ausbilderinnen und ihr Gutachten als Fachmänner(-frauen)Ausbildern oder anderen an das Studien- seminar angegliederte Personen. Ich kann Sie beruhigenOrt, dass Ihre Daten ausschließlich zu wissenschaftlichen und akademischen Zwecken verwendet werden werdenDatum 1 Mir fällt es leicht, Ideen eigenständig umzusetzen.

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Samples: Pädagogische Facharbeit

Literaturverzeichnis. XxxxxxxXxxx, Xxx (2008): Sprechen als reflexive PraxisRoman F.: Verstöße letztwilliger Verfügungen gegen Verbotsgesetze und § 138 BGB in: AnwBl. Mündlicher Sprachgebrauch in einem kompetenzorientierten DeutschunterrichtHeft 6, 2003, 336ff. Freiburg im Breisgau: Fillibach-Verl XxxxxxXxxxx, Xxxxxxx (2012) : Comment entrainer et évaluer la production orale des élèves en LVE avec outils numériques et Web 2.0? In : Xxxxxx Xxxxxx, Xxxxxxxx Xxxxxx (Hrsg), (2012) Web 2.0 im Fremdsprachenunterricht. Ein Praxisbuch für Lehrende in Schule und Hochschule, Glückstadt: Xxxxxx Xxxxxxxxx, S.S 12-20 Xxxxx/Xxxxxxxx, Xxxxxx (2009): Einsatz digitaler Informations- und Kommunikationsmedien im Fremdsprachenunterricht. Methodisch – didaktische Grundlagen, Frankfurt am Main: Xxxxx Xxxx Verlag Xxxxx, Xxx (2002): Internet-Arbeit als Kommunikationskompensator. In: Decke-Xxxxxxx Xxxxxx, Xxxxxxxx-Xxxxxxxxxxxxxx Xxxxx (Hrsg.): Fremdsprachenunterricht in medialen Lernumgebungen; Kolloquium Fremdsprachenunterricht, Bd. 12; Frankfurt am Main: Xxxxx Xxxx Verlag. Xxxx, Xxxxxxx (2007): Interaktive Übungen. In: Xxxxxx, Xxxx Xxxxxxx/ Xxxxxx, Xxxxxxx/ Xxxxx, Xxxx Xxxxxx (HrsgHg.): Handbuch Fremdsprachenunterrichtder Behindertenpädagogik, 51. Aufl. 2001 Xxxxxx, Xxxx-Xxxxx: Unterbringung behinderter Erwachsener in Heimen in: BR 1994, 145ff. Xxxxxxxxx, Xxxxxxx/Xxxxxx, Xxxx: Schulrechtskunde, 7. Aufl. 2000. Xxxxxxx, Xxxxxxxx/Xxxx, Xxxxxxx: Wohnungseigentumsgesetz, Kommentar, 13. Aufl. Xxxxxxxx, Xxxxx u.a.: Palandt, Tübingen u.aBürgerliches Gesetzbuch, Kommentar, 61. Aufl. 2002 (zi- tiert: A FranckeBearbeiter in: Palandt §, S.S 305Rn). Xxxxxxxx, Xxx: Verfassungsrechtlicher Behindertenschutz in Europa in: XXXX/XXX 0000 (Xxxx 4), 201ff. Xxxxxxxxx, Xxxx: Urteilsanmerkung zu: LG Frankfurt am Main in: XXx 0000, 000xx. Xxxxxx, Xxx: Rechtspolitik zur Gleichstellung behinderter Menschen in: RdJB 1996, Heft 2, 145ff. Xxxxxxxxxxx, Xxx: Zur juristischen Debatte um die ÿEuthanasieþ in der NS-308Zeit in: Recht und Psychiatrie 2000, 112ff. Xxxxxxxx, Xxxxxx/House: Schulische Integration und der Handlungsauftrag des Staates aus Art. 3 Abs. 3 S. 2 GG in: RdJB 1999, Xxxxxxx (2007): Interaktion beim Lehren und Lernen fremder Sprachen157, 165ff. InXxxx, Xxxxxx: XxxxxxÜberblick über Schwerpunkte der Rechtsprechung zum Schulrecht der letzten Jahre in: RdJB 2000, Xxxx Xxxxxxx/ XxxxxxHeft 3, Xxxxxxx/ Xxxxx, Xxxx Xxxxxx (Hrsg.), 2007, Handbuch Fremdsprachenunterricht, 5. Aufl., Tübingen u.a: A Francke, S.S:242-247 Xxxxx, Xxxx (1997): Language learning is language use. Neue Medien - Chancen für neue Wege beim Fremdsprachenlernen. In: Xxxxx Xxxxxx/Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxx/Xxxxxx Xxxxx (Hrsg): Multimedia-Internet-Lernsoftware Fremdsprachenunterricht vor neuen Herausforderungen? Bd4, Münster: Agenda Verlag, S.S 51-56 Europarats (2001): Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen: Lernen, Lehren, Beurteilen, Straßburg: Langenscheidt314ff. Xxxxxxx, Xxxxxxxx (2012): Gesprochene Sprache - gehört sie in den DaF-Unterricht? InXxxxxxxx: Xxxx Das nochmals reformierte Schwerbehindertenrecht in: BR 2001, 177ff. Xxxxx, Xxxxxx/Xxxxx Xxxxxxxx/Xxxxxxx Xxxxxx X (Hrsg.): Gesprochene Sprache im DaF- Unterricht: Die Neuregelung des Behindertenrechts durch das SGB IX in: RiA 2001, Zur Theorie und Praxis eines Lerngegenstandes217ff. Xxxx, Münster u.aXxxx: XxxxxxxErbrecht, S.S:13-28 Xxxxxxx, Xxxxxxx (2008): Handlungsorientiert lehren und lernen. Schüleraktivierung, Selbsttätigkeit und Projektarbeit, 719. Aufl. 2001. ders.: Störungen durch geistig Behinderte als Reisemangel? in: XXX 0000, Bad Heilbrunn: Klinkhardt0000x. Xxxxxxx, Xxxxxxx (2014): Handlungsorientiert lehren Xxxx: Integrationsfachdienste und lernenSozialgesetzbuch IX in: Gemeinsam leben 2002, 112ff. Schüleraktivierung, Selbsttätigkeit und Projektarbeit, 8. Aufl., Bad Heilbrunn: Klinkhardt Xxxxxxx, Xxxxx-Xxxx (2006): Entwicklung der Sprechfertigkeit im fortgeschrittenen Fremdsprachenunterricht. In: Xxxx, Xxx X. H.; Xxxx, Xxxxxxx (Hrsg.): Praktische Handreichung für Fremdsprachenlehrer. 4., vollst. neu bearb. Aufl. Frankfurt am Main: Lang (Bayreuther Beiträge zur Glottodidaktik, 2), S.S:152-159 XxxxxxXxxxxxxx, Xxxx-Xxxxxx / XxxxxxxXxxxx/Xxxxxx-Xxxxx, Xxxxxxxx (2013) Deutsch als Fremdsprache – Eine EinführungXxxxx: Strafvollzugsgesetz, Kommentar, 6. Aufl. 1994., Berlin: Xxxxx Xxxxxxx Verlag Xxx, Xxxxxxxx (2012): Xxxxx Xxxxxxxx? Gesprochene Sprache im DaF-Unterricht. In: Xxxx Xxxxxx/Xxxxx Xxxxxxxx/Xxxxxxx Xxxxxx X (Hrsg.): Gesprochene Sprache im DaF- Unterricht, Zur Theorie und Praxis eines Lerngegenstandes, Münster u.a: Xxxxxxx, S.S: 29-55 Xxxx, Xxx X. H. (2006): Interaktionsmedium Computer: Gestern, heute, morgen. In: Xxxx, Xxx X. H.; Xxxx, Xxxxxxx (Hrsg.): Praktische Handreichung für Fremdsprachenlehrer 4., vollst. neu bearb. Aufl. Frankfurt am Main: Xxxxx Xxxx (Bayreuther Beiträge zur Glottodidaktik, 2), S. 285 Xxxx, Xxx X. H.; Xxxx, Xxxxxxx (Hrsg.) (2006): Praktische Handreichung für Fremdsprachenlehrer, 4., vollst. neu bearb. Aufl. Frankfurt am Main: Xxxxx Xxxx (Bayreuther Beiträge zur Glottodidaktik, 2) Xxxxxxxx, Xxxxxx X (2012): Sprecherziehung im interkulturellen DaF-Unterricht. In: Xxxx Xxxxxx/Xxxxx Xxxxxxxx/Xxxxxxx Xxxxxx X (Hrsg.): Gesprochene Sprache im DaF- Unterricht, Zur Theorie und Praxis eines Lerngegenstandes, Münster u.a: Xxxxxxx, S.S: 57-71. Xxxx, Xxxx (2006): Blended Learning: Potential und Herausforderung. In: Xxxx Xxx(Hrsg.), Praktische Handreichung für Fremdsprachenlehrer, 4. Aufl., Frankfurt am Main: Xxxxx Xxxx, S.S 286-292 Xxxx, Xxxx (2009): Computer assisted foreign language learning. In: Xxxxx Xxxxxxxxx / Xxxxxxxxxx Xxxxxx (Hrsg.): Handbook of foreign language communication and learning. Berlin / New York: Mouton de Gruyter, S.S: 573–603. Xxxxx, Xxxxxx (2010): Sprechen und Aussprache. In: Xxxxxx Xxxxxxxx/Königs Xxxxx (Hrsg.): Xxxxxx-Xxxxxxxx, Xxxxxxx/Xxxxxxxx-xxxXxxxxxxx, Xxxxxx (2010): Task-based Language teaching und Task-supported language teaching. In: Xxxxxx Xxxxxxxx/Königs Xxxxx (Hrsg.): Handbuch Fremdsprachendidaktik, Seelze-Velber: Klett & Xxxxxxxx, S.S:203-207. Nihon-Dokubun-Gakkai; DaF-Seminar. Japanische Gesellschaft für Germanistik (2005): Lernen mit alten und neuen Medien. Zur Entwicklung regionaler Lehrmaterialien und technologiegestützter Konzepte. München: Iudicium (Doitsu bungaku Internationale Ausgabe, 126.2005) Xxxxxxx, Xxxxxx (2000): Kommunikatives Verhalten von Deutschlernenden in Kontaktsituationen, Bd1, Frankfurt am Main: Xxxxx Xxxx. Xxxxxx, Xxxxxxxx (2007): Kommunikative Übungen. In: Xxxxxx, Xxxx Xxxxxxx/ Xxxxxx, Xxxxxxx/ Xxxxx, Xxxx Xxxxxx (Hrsg.), 2007, Handbuch Fremdsprachenunterricht, 5. Aufl., Tübingen u.a: A Francke, S.S 302-305 Pickala-Xxxxx, Xxxxx (2012): Web-Kurs für fremdsprachliche mündliche Kommunikation? In: Xxxxxx, Xxxxxx, /Xxxxxxxx, Xxxxxx (Hrsg), 2012, Web 2.0 im Fremdsprachenunterricht. Ein Praxisbuch für Lehrende in Schule und Hochschule, Glückstadt: Xxxxxx Xxxxxxxxx, S.S 223-230 Xxxxxxx, Xxxxx (2012): Bildungsleistung eLearning, didaktisches Handeln von Organisationen in der Weiterbildung, Heidelberg: VS Verlag Xxxxxxxx, Xxxxx (2005): Computer, Internet und Sprachenlernen im Spiegel der Zeit: CALL und TELL gestern, heute, morgen. In: Nihon-Dokubun-Gakkai; DaF-Seminar. Japanische Gesellschaft für Germanistik: Lernen mit alten und neuen Medien. Zur Entwicklung regionaler Lehrmaterialien und technologiegestützter Konzepte. München: Iudicium (Doitsu bungaku Internationale Ausgabe, 126.2005), S.S:101-119. Xxxxxx, Xxxxx (2006): Fertigkeit Sprechen, Fernstudieneinheit 20, München: Langenscheidt Xxxxxxx, Xxxxxx (2001): Kommunikative Didaktik für Deutsch als Fremdsprache – eine historische Verortung. In: Xxxx, Xxxxxxx/ Xxxxx, Xxxxxxx (Hrsg), 2001, Kommunikative Fremdsprachendidaktik – Theorie und Praxis in Deutsch als Fremdsprache, München: Iudcium Verlag, S.S 24-39. Xxxxxxx, Xxxxxx/Xxxxxxx Xxxxx (2003): Vom Selbstlernprogramm zum handlungsorientierten kommunikativen Fremdsprachenunterricht - Überlegungen zum Einsatz lehrwerkbegleitender Software am Beispiel von English coach 2000 im Englishunterricht. In: Xxxxxxx Xxxxxxx/Xxxxxx Xxxxxxx: Fremdsprachenlernen mit digitalen Medien, 1.Aufl., Tübingen:Xxxxxx Xxxx, S.S: 65-90. Xxxxxxx, Xxxxxx (2010): Multimediale Lernumgebungen und das Fremdsprachenlernen. In: Xxxxxx Xxxxxxxx/Königs Xxxxx (Hrsg.): Handbuch Fremdsprachendidaktik, Seelze- Velber: Klett & Xxxxxxxx, S.S: 280-284. Xxxxxxx, Xxxxxx (2012): „Kuntermund und Löwenmaul. Multimediale interaktive Lernsoftware für Sprache und Linguistik (Prospekt)“ Universität GH Essen, FB 3. Essen 1996, digitaler Reprint 2012. Xxxxxxxxxxxx, Xxxxx (1997): Modes of interactivity - Internet ressources for second language learning. In: Xxxxx Xxxxxx/Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxx/Xxxxxx Xxxxx (Hrsg): Multimedia- Internet-Lernsoftware Fremdsprachenunterricht vor neuen Herausforderungen? Bd4, Münster: Agenda Verlag, S.S:105-109 Xxxxxxx, Xxxxxx (Hrsg) 2010: Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik, Ansätze- Methode- Grundbegriffe, Stuttgart – Weimar: J.B. Metzler Verlag. Xxx Xxxx, Xxxx (2005): Zum Beitrag lerntheoretischer Erkenntnisse zur Gestaltung netzwerkgestützter Aufgaben und Anwendungen für Deutsch als Fremdsprache. In: Japanische Gesellschaft für Germanistik, Lernen mit alten und neuen Medien, München: Iudicum, S.S: 120-150. Xxxxx, Xxxxxx (1997): Computer und sprachliches Lernen. Können die Neuen Medien den Fremdsprachenunterricht verändern? In: Xxxxx Xxxxxx/Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxx/Xxxxxx Xxxxx (Hrsg): Multimedia-Internet-Lernsoftware Fremdsprachenunterricht vor neuen Herausforderungen? Bd4, Münster: Agenda Verlag, S.S:14-29. Xxxxx, Xxxxxx (2002): Fremdsprachenlernen als Konstruktion. Grundlagen für eine konstruktivistische Fremdsprachendidaktik. Frankfurt am Main u.a: Xxxxx Xxxx. Xxxxxxxx, Xxxxx (2013): Von der Diskrepanz zwischen der Entwicklung der Sprech- und Schreibfertigkeit im DaF-Unterricht in Kamerun: Nachdenken über Wege ihrer Überwindung, ENS Yaounde Backbone, aufrufbar unter: xxxx://xxxxxxxx.xxx.xxx-xxxxxxxxx.xx/xxxxxxxx/xxxxxx/ vom 12.01.2016 BigBluebutton, abrufbar unter: xxxx://xxx.xxxxxxxxxxxxx.xxx/ vom 10.01.2016 DAAD-Projekt: Gesprocheses Deutsch für die Auslandsgermanistik: xxxx://xxxxxxxxxx.xxx- xxxxxxxx.xx/xxx Datenbank Gesprochenes Deutsch (DGD) des Instituts für deutsche Sprache: xxxx://xxxx- xxxx.xxx-xxxxxxxx.xx/XXXx vom 14.05.2016 Duden online, abrufbar unter: xxxx://xxx.xxxxx.xx/xxxxxxxxxxxxxxx/xxxxxxxx vom 04.12.2015 Horizon Wimba, aufrufbar unter : xxxx://xxx.xxxxx.xxx/xxxxxxx/xxxxxxxx/xxxxxxx/xxxxxxx_xxxxx_xx_xxxxxxx_xxxxx ration_of_its_live_classroom_with_moodle_in_j vom 12.01.2016 icEurope, aufrufbar unter: xxxx://xxx.xxxxxxxxxxxxxxxx.xx/xxxxxxxx/xx-xxxxxx/ vom 14.02.2016 Ivokalize, abrufbar unter: xxxxx://xxx.xxxxxxxxx.xxx vom 08.01.2016 TILA Project, abrufbar unter: xxx.xxxxxxxxxxx.xx/xxxxxx/xxx/xxxxxxxx/ vom 20.12.2015 Xxxx Xxxx, Xxxxxxxxxxxx Xxxxx: TILA Task Development – Principles and Suggestions abrufbar unter: xxxx://xxx.xxxxxxxxxxx.xx/xxxxxx/xxxxxxxxxx.xxx/0000/xxx_xxxxxxxx/xxxxxxx/0/XXXX %20task%20development%20-%20principles%20and%20suggestions.pdf vom 20.12.2015 Xxx, Xx-Xxxx (2009): Voice blog: An exploratory study of language learning, in: Language Learning and Technology, Vol 13, Number 2, June 2009, PP: 88-103. Abrufbar unter: xxxx://xxx.xxx.xxx/xxx00xxx0/xxx.xxx vom 15.04.2016 Technik und Medien GnbH (2005): Unterrichtsbeispiele zum Einsatz der Lernsoftware ProfessionalEnglish: Fachenglisch für IT-Berufe abrufbar unter: xxxx://xxx.xx- xxxxxx.xx/xxx/xxxxxx/xxxx/Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx_XxxxxxxxxxxxXxxxxxx.xxx vom 23.05.2015 Xxxxxxx, Xxxxxxx, 2009, Initiation à l’algorithmique, enib. Abrufbar unter xxxx://xxx.xxxx.xx/~xxxxxxx/xxx/xxxxxx/xxxx-X0.xxx vom 24.03.2015. Xxxxxxx, XXXX (2007): syntaktische und semantische Verarbeitung auditorisch präsentierter Sätze in kortiko-basalen Hirnstrukturen (Dissertation Universität Postdam). Abrufbar in: xxxx://xxxx.xxxx.xx/xxx/xxxxxxxxx/0000/0000/xxx/xxxx_xxxx.xxx vom 13/05/13. Sehr geehrte Lehrer und Lehrerinnen, ich heiße Xxxxx XXXXXXXX, Master-Studentin an der Universität Nairobi. Im Rahmen meiner Abschlussarbeit, die sich auf die Förderung der Sprechfertigkeit bei den Deutschlernenden in Kamerun bezieht, brauche ich Ihre Meinung und ihr Gutachten als Fachmänner(-frauen). Ich kann Sie beruhigen, dass Ihre Daten ausschließlich zu wissenschaftlichen und akademischen Zwecken verwendet werden werden.

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Samples: Integrationsvereinbarung

Literaturverzeichnis. Xxxxx, Xxxxxxx, Xxx (2008): Sprechen als reflexive PraxisDie Novelle der Bundesartenschutzverordnung, NuR 2005, S. 299 ff. Mündlicher Sprachgebrauch in einem kompetenzorientierten Deutschunterricht. Freiburg im Breisgau: Fillibach-Verl Xxxxxx, Xxxxxxx (2012) : Comment entrainer et évaluer la production orale des élèves en LVE avec outils numériques et Web 2.0? In : Xxxxxx Xxxxxx, Xxxxxxxx Xxxxxx Faktische Grundrechtsbeeinträchtigungen als Schutzbereichsproblem, DVBl. 1996, S. 233 ff. Xxxxxxxxxxx, Xxxxxx, Das Naturschutzrecht nach der ersten Novelle zum Bundesnatur- schutzgesetz (HrsgTeil I), (2012) Web 2.0 im FremdsprachenunterrichtNuR 1987, S. 242 ff. Ein Praxisbuch für Lehrende in Schule und HochschuleBundesnaturschutzgesetzes, GlückstadtNuR 1998, S. 509 ff. Arbeitsgruppe Neozoa, „Stuttgarter Thesen“ zur Neozoen-Thematik, in: Xxxxxx Xxxxxxxxx, S.S 12-20 Xxxxx, Xxxxxx (2009): Einsatz digitaler Informations- und Kommunikationsmedien im Fremdsprachenunterricht. Methodisch – didaktische Grundlagen, Frankfurt am Main: Xxxxx Xxxx Verlag Xxxxx, Xxx (2002): Internet-Arbeit als Kommunikationskompensator. In: DeckeGebhardt/Xxxxxx- bach/Xxxxxxx-Xxxxxxx Xxxxxx, Xxxxxxxx-Xxxxxxxxxxxxxx Xxxxx (Hrsg.): Fremdsprachenunterricht in medialen Lernumgebungen; Kolloquium Fremdsprachenunterricht, Bd. 12; Frankfurt am Main: Xxxxx Xxxx Verlag. Xxxx, Xxxxxxx (2007): Interaktive Übungen. In: Xxxxxx, Xxxx Xxxxxxx/ Xxxxxx, Xxxxxxx/ Xxxxx, Xxxx Xxxxxx (Hrsg.): Handbuch Fremdsprachenunterricht, 5. Aufl., Tübingen u.a: A Francke, S.S 305-308. Xxxxxxxx, Xxxxxx/House, Xxxxxxx (2007): Interaktion beim Lehren und Lernen fremder Sprachen. In: Xxxxxx, Xxxx Xxxxxxx/ Xxxxxx, Xxxxxxx/ Xxxxx, Xxxx Xxxxxx (Hrsg.), 2007Gebietsfremde Tierarten, Handbuch FremdsprachenunterrichtS. 311 ff. Auswertungs- und Informationsdienst für Ernährung, 5. Aufl., Tübingen u.a: A Francke, S.S:242-247 Xxxxx, Xxxx Landwirtschaft und Forsten e.V. (1997): Language learning is language use. Neue Medien - Chancen für neue Wege beim Fremdsprachenlernen. In: Xxxxx Xxxxxx/Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxx/Xxxxxx Xxxxx (Hrsg): Multimedia-Internet-Lernsoftware Fremdsprachenunterricht vor neuen Herausforderungen? Bd4, Münster: Agenda Verlag, S.S 51-56 Europarats (2001): Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen: Lernen, Lehren, Beurteilen, Straßburg: Langenscheidt. Xxxxxxx, Xxxxxxxx (2012): Gesprochene Sprache - gehört sie in den DaF-Unterricht? In: Xxxx Xxxxxx/Xxxxx Xxxxxxxx/Xxxxxxx Xxxxxx X AID) (Hrsg.): Gesprochene Sprache im DaF- Unterricht, Zur Theorie und Praxis eines Lerngegenstandes, Münster u.a: Xxxxxxx, S.S:13-28 Xxxxxxx, Xxxxxxx (2008): Handlungsorientiert lehren und lernen. Schüleraktivierung, Selbsttätigkeit und Projektarbeit, 7. Aufl., Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Xxxxxxx, Xxxxxxx (2014): Handlungsorientiert lehren und lernen. Schüleraktivierung, Selbsttätigkeit und Projektarbeit, 8. Aufl., Bad Heilbrunn: Klinkhardt Xxxxxxx, Xxxxx-Xxxx (2006): Entwicklung der Sprechfertigkeit im fortgeschrittenen Fremdsprachenunterricht. In: Xxxx, Xxx X. H.; Xxxx, Xxxxxxx (Hrsg.): Praktische Handreichung für Fremdsprachenlehrer. 4., vollst. neu bearb. Aufl. Frankfurt am Main: Lang (Bayreuther Beiträge zur Glottodidaktik, 2), S.S:152-159 Xxxxxx, Xxxx-Xxxxxx / Xxxxxxx, Xxxxxxxx (2013) Deutsch als Fremdsprache Forstliches Vermehrungsgut Eine EinführungInformationen für die Praxis, 6. Aufl., BerlinBonn 2003. Bayerische Akademie der Wissenschaften (Hrsg.), Gebietsfremde Arten, die Ökologie und der Naturschutz – Rundgespräche der Kommission für Ökologie, Bd. 22, München 2001. Bayerisches Staatsministerium für Landesentwicklung und Umweltfragen und Bayerisches Landesamt für Umweltschutz, Autochthone Gehölze – Verwendung bei Pflanzmaßnah- men, Kaisheim 2001. 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Gesprochene Sprache , Xxxxxx, „Erhaltung und nachhaltige Nutzung“ als Grundkonzept der Biodiversi- tätskonvention, in: Wolff/Köck (Hrsg.), 10 Jahre Übereinkommen, S. 55 ff. - Prinzipien im DaF-UnterrichtUmweltvölkerrecht – ein pathologisches Phänomen?, in: Festschrift für Xxxxxx Xxxxxxxxxxx, 2002, S. 31 ff. In- Perspectives on Wildlife Conservation: Xxxx A Critical Assessment of the Relevant Interna- tional Treaties and EC Instruments, in: Wolfrum/Tao (Hrsg.), Implementing, S. 41 ff. - Umweltvölkerrecht, München 2000. Xxxxxxxx, Xxxxxx/Xxxxx Xxxxxxx, Rechtsetzung und Rechtsdurchsetzung im Umweltvölker- recht nach der Rio-Konferenz von 1992, Berlin 1997. Xxxxxx, Xxxxxxxx/Xxxxxxx Xxxxxx X , Invasive gebietsfremde Arten aus Sicht des Pflanzenschutzdienstes, in: Welling (Hrsg.): Gesprochene Sprache im DaF- Unterricht), Zur Theorie und Praxis eines LerngegenstandesBedrohung, S. 88 ff. Xxxxxx, Xxxxxxxx X./Xxxxx, Xxxx, E., International Law and the environment, 2. Aufl., Ox- ford 2002. Xxxxxx, Xxxxxx, Erhaltung der biologischen Vielfalt – wissenschaftliche Analyse deutscher Beiträge, Münster u.a: 1997. Xxxxxx, Xxxxxxxx/Xxxxxxxx, Xxxxxx/Xxxxxx, Xxxxxx/Xxxxxxx, S.S: 29-55 Xxxx, Xxx X. H. (2006): Interaktionsmedium Computer: Gestern, heute, morgen. In: Xxxx, Xxx X. H.; XxxxXxxxxxx, Xxxxxxx (Hrsg.): Praktische Handreichung für Fremdsprachenlehrer 4., vollst. neu bearb. Aufl. Frankfurt am Main: Xxxxx Xxxx (Bayreuther Beiträge zur Glottodidaktik, 2), S. 285 XxxxGebietsfremde Pflanzenarten: Auswirkungen auf einheimische Arten, Xxx X. H.; XxxxLebensgemein- schaften und Biotope, Xxxxxxx (Hrsg.) (2006): Praktische Handreichung für Fremdsprachenlehrer, 4., vollst. neu bearb. Aufl. Frankfurt am Main: Xxxxx Xxxx (Bayreuther Beiträge zur Glottodidaktik, 2) Xxxxxxxx, Xxxxxx X (2012): Sprecherziehung im interkulturellen DaF-Unterricht. 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InDer Einfluss der angesiedelten Säugetierarten auf Lebensgemeinschaften, in: Xxxxxx XxxxxxxxGebhardt/Königs Xxxxx (Hrsg.): XxxxxxKinzelbach/Xxxxxxx-Xxxxxxxx, Xxxxxxx/Xxxxxxxx-xxxXxxxxxxx, Xxxxxx (2010): Task-based Language teaching und Task-supported language teaching. In: Xxxxxx Xxxxxxxx/Königs Xxxxx (Hrsg.): Handbuch Fremdsprachendidaktik, Seelze-Velber: Klett & Xxxxxxxx, S.S:203-207. Nihon-Dokubun-Gakkai; DaF-Seminar. Japanische Gesellschaft für Germanistik (2005): Lernen mit alten und neuen Medien. Zur Entwicklung regionaler Lehrmaterialien und technologiegestützter Konzepte. München: Iudicium (Doitsu bungaku Internationale Ausgabe, 126.2005) Xxxxxxx, Xxxxxx (2000): Kommunikatives Verhalten von Deutschlernenden in Kontaktsituationen, Bd1, Frankfurt am Main: Xxxxx Xxxx. Xxxxxx, Xxxxxxxx (2007): Kommunikative Übungen. In: Xxxxxx, Xxxx Xxxxxxx/ Xxxxxx, Xxxxxxx/ Xxxxx, Xxxx Xxxxxx Xxxxxxx (Hrsg.), 2007Gebietsfremde Tierarten, Handbuch FremdsprachenunterrichtS. 279 ff. 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Ein Praxisbuch für Lehrende in Schule und Hochschule, Glückstadt: Xxxxxx Xxxxxxxxx, S.S 223Berücksichtigung faunistisch-230 Xxxxxxx, Xxxxx (2012): Bildungsleistung eLearning, didaktisches Handeln von Organisationen tierökologischer Belange in der WeiterbildungLand- schaftsplanung. Informationsdienst Naturschutz Niedersachsen, Heidelberg: VS Verlag XxxxxxxxHannover 1998, Xxxxx (2005): Computer, Internet und Sprachenlernen im Spiegel der Zeit: CALL und TELL gestern, heute, morgenS. 57 ff. In: Nihon-Dokubun-Gakkai; DaF-Seminar. Japanische Gesellschaft für Germanistik: Lernen mit alten und neuen Medien. Zur Entwicklung regionaler Lehrmaterialien und technologiegestützter Konzepte. München: Iudicium (Doitsu bungaku Internationale Ausgabe, 126.2005), S.S:101-119. Xxxxxx, Xxxxx (2006): Fertigkeit Sprechen, Fernstudieneinheit 20, München: Langenscheidt Xxxxxxx, Xxxxxx (2001): Kommunikative Didaktik für Deutsch als Fremdsprache – eine historische Verortung. In: Xxxx, Xxxxxxx/ Xxxxx, Xxxxxxx (Hrsg), 2001, Kommunikative Fremdsprachendidaktik – Theorie und Praxis in Deutsch als Fremdsprache, München: Iudcium Verlag, S.S 24-39. Xxxxxxx, Xxxxxx/Xxxxxxx Xxxxx (2003): Vom Selbstlernprogramm zum handlungsorientierten kommunikativen Fremdsprachenunterricht - Überlegungen zum Einsatz lehrwerkbegleitender Software am Beispiel von English coach 2000 Xxxx, Xxxxxxxxx X., Schutz der Süßwasserressourcen im Englishunterricht. InVölkerrecht – Prinzipien, Instrumente, neuere Entwicklungen, in: Xxxxxxx XxxxxxxXxxxx/Xxxxxx Xxxxxxx: Fremdsprachenlernen mit digitalen Medien, 1.Aufl., Tübingen:Xxxxxx Xxxx, S.S: 65-90. Xxxxxxx, Xxxxxx (2010): Multimediale Lernumgebungen und das Fremdsprachenlernen. In: Xxxxxx Xxxxxxxx/Königs Xxxxx Koch (Hrsg.): Handbuch Fremdsprachendidaktik), Seelze- Velber: Klett & XxxxxxxxGewässerpoli- tik , S.S: 280-284. Xxxxxxx, Xxxxxx (2012): „Kuntermund und Löwenmaul. Multimediale interaktive Lernsoftware für Sprache und Linguistik (Prospekt)“ Universität GH Essen, FB 3. Essen 1996, digitaler Reprint 2012. Xxxxxxxxxxxx, Xxxxx (1997): Modes of interactivity - Internet ressources for second language learning. In: Xxxxx Xxxxxx/Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxx/Xxxxxx Xxxxx (Hrsg): Multimedia- Internet-Lernsoftware Fremdsprachenunterricht vor neuen Herausforderungen? Bd4, Münster: Agenda Verlag, S.S:105-109 Xxxxxxx, Xxxxxx (Hrsg) 2010: Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik, Ansätze- Methode- Grundbegriffe, Stuttgart – Weimar: J.B. Metzler Verlag. Xxx Xxxx, Xxxx (2005): Zum Beitrag lerntheoretischer Erkenntnisse zur Gestaltung netzwerkgestützter Aufgaben und Anwendungen für Deutsch als Fremdsprache. In: Japanische Gesellschaft für Germanistik, Lernen mit alten und neuen Medien, München: Iudicum, S.S: 120-150S. 69 ff. Xxxxx, Xxxxxx (1997): Computer und sprachliches Lernen. Können die Neuen Medien den Fremdsprachenunterricht verändern? In: Xxxxx Xxxxxx/Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxx/Xxxxxx Xxxxx (Hrsg): Multimedia-Internet-Lernsoftware Fremdsprachenunterricht vor neuen Herausforderungen? Bd4, Münster: Agenda Verlag, S.S:14-29. Xxxxx, Xxxxxx (Bisherige Erfolge und Misserfolge der Biodiversitätskonvention – Gutachten im Auftrag der Enquete-Kommission „Globalisierung der Weltwirtschaftsherausforde- rungen und Antworten“, Frankfurt 2002): Fremdsprachenlernen als Konstruktion. Grundlagen für eine konstruktivistische Fremdsprachendidaktik. Frankfurt am Main u.a: Xxxxx Xxxx. Xxxxxxxx, Xxxxx Xxxxxx/Xxxxxxxxxx, Xxxxxxxx (2013): Von Hrsg.), Umweltschutz – Grundlagen und Praxis, Bd. 8: Arten-, Biotop- und Landschaftsschutz, Heidelberg 2000. Bund für Umwelt und Naturschutz Deutschland (BUND), Stellungnahme des BUND zum Gesetz zur Neuregelung des Rechts des Naturschutzes und der Diskrepanz zwischen Landschaftspflege und zur Anpassung anderer Rechtsvorschriften (BNatSchGNeuregG Stand: 4. April 2002), Juli 2002, Quelle: xxxx://xxx.xxxx.xxx. 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Im Rahmen meiner Abschlussarbeit, die sich auf die Förderung der Sprechfertigkeit bei den Deutschlernenden in Kamerun bezieht, brauche ich Ihre Meinung und ihr Gutachten als Fachmänner(-frauen). Ich kann Sie beruhigen, dass Ihre Daten ausschließlich zu wissenschaftlichen und akademischen Zwecken verwendet werden werdenxxxx://xxx.xxxxxx-xxx.xx.

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