Skoler. Folkeskolen i Albertslund skal udvikles med udgangspunkt i de fælles pejlemærker, som er omdrejningspunktet i skolepolitikken ”Folkeskole i fællesskab”. Det gælder også de fysiske rammer, som skal udvides i takt med, at antallet af elever stiger. Retningen for det fælles skolevæsen er defineret ved tre pejlemærker, som alle omhandler den værdi og faglige kvalitet, vi skal skabe for og med børn og unge i folkeskolen. De tre ne- denstående pejlemærker er derfor grundlæggende i arbejdet for og med børn og unge på skoleområdet i Albertslund Kommune. • Alle børn og unge bliver mødt med forventninger og ambitioner. Den gode folkeskole er for alle børn og unge uanset udgangspunkt og baggrund. I Alberts- lund Kommunes skoler skal børnene og de unge kunne udvikle deres potentiale. Derfor skal alle på alle niveauer i styrings- og ledelseskæden - fra barn til politiker - hver for sig og i fæl- lesskab have positive forventninger og ambitioner på alle børns og unges vegne. Det skal være med til at løfte børnenes og de unges læring, trivsel, udvikling og dannelse. Byen be- står af børn og unge med meget forskellige baggrunde, og skolerne skal favne forskellighe- den og planlægge og målrette undervisning til børnenes og de unges forudsætninger og behov. • Alle børn og unge oplever progression i læring og trivsel Læring og trivsel er hinandens forudsætninger - og ikke modsætninger. Alle børn skal opleve, at de lærer og trives hver dag. Læring og trivsel skal udfolde sig for alle børn og unge i stærke fællesskaber mellem børn, mellem unge og mellem børn, unge og voksne. Samtidig skal alle børn og unge være en del af et stærkt fællesskab, hvor de oplever, at de har delta- gelsesmuligheder, at de er vigtige deltagere, og at de kan bidrage positivt. Alle børn og unge skal opleve progression i deres faglige, sociale og personlige udvikling. Vi skal ved hjælp af datainformerede dialoger følge udviklingen i progressionen for alle børn og unge, så vi i fæl- lesskab er i stand til at tilpasse initiativer og indsatser, så vi sikrer, at vi skaber udvikling for alle. • Alle børn og unge oplever at blive livsduelige Børn og unge skal blive livsduelige og opnå kompetencer til at skabe deres eget hele liv. Sko- len er fundamentet til resten af livet. Det er skolen, der skal være med til at åbne verden for børn og unge. Børn og unge skal lære og trives, mens de er i folkeskolen. Men før folkeskolen har langt de fleste børn været en del af et dagtilbud, og efter folkeskolen venter et liv...
Skoler. DSA (Dansk som andetsprog) og modtagelsesområdet 2021
Skoler. Der findes 24 folkeskoler med eget fritidstilbud. Skolerne varetager undervisningen af p.t. ca. 10.500 elever inkl. egne specialklasser.
Skoler. Figur 2: Figuren viser reduktionsmål iht. klimakommuneaftale med Danmarks naturfredningsforening.
Skoler. I forhold til demografitildelingen i budget 2020 er der ændret i beregningsmetoderne i budget 2021. Demogra- fien er beregnet ud fra en ”pris * mængde-model”. Det betyder, at den ekstraordinære demografitildeling, som inddrog klassedannelsen i beregningen, udgår. For at tage højde for de strukturelle udfordringer på folkesko- leområdet, er den nye demografiberegning på skoleområdet beregnet med en takst, der er nedsat svarende til det variable budgetbeløb pr. elev i budget 2020 (33.817 kr. mod tidligere 48.033 kr.). Taksten er nedsat for i højere grad at følge de variable udgifter på skolerne. I det tekniske budget tildeles området midler svarende til det forventede antal elever i 2020. Det var på 6.884. Befolkningsprognose 2021 2022 2023 2024 Antal 6 – 16-årige 6.979 6.822 6.700 6.574 Forventet antal elever i folkeskoler, private skoler, efterskoler m.v. 96,6 % af 6-16-årige 6.742 6.590 6.472 6.350 Demografi (Mio. kr. i 2021 pl) 2021 2022 2023 2024 Skoler -4,9 -10,2 -14,3 -18,5
Skoler. Fredensborg Kommune er kendetegnet ved fagligt stærke skoler med stort fokus på læring og trivsel. Ligesom i landets øvrige kommuner ses dog en stor vækst i behovet for specialundervisning. For at følge med det udgiftspres, der er på området, løftes budgettet til specialundervisning med 75,6 mio. kr. over budgetperioden. Det svarer til en stigning på knap 30 pct. i kommunens udgifter til specialundervisning. Med henblik på at styrke undervisningen og give bedre mulighed for at rumme alle elever i kommunens folkeskoler ønsker forligspartierne at arbejde for flere timer med to lærere/pædagoger og lavere brug af vikarer. Med den overordnede ramme for økonomien, som kommunen er underlagt, har det ikke været muligt at prioritere området i dette års budget. Når kommunens lokalaftale med Danmarks Lærerforening skal fornys i 2024, ønskes en fælles drøftelse med lærerne om, hvordan dette mål kan nås. SFO-taksterne i Fredensborg Kommune er blandt de laveste i landet. I stedet for at skære i udgifterne til kernevelfærden har Byrådet valgt at hæve brugerbetalingen på nogle områder; herunder også taksterne for at gå i SFO. Taksten på SFO I øges med 150 kr. pr. måned til 1.453 kr., og SFO II taksten øges med 75 kr. til 701 kr. pr. måned. På trods af takststigningerne ligger taksten i SFO I fortsat under gennemsnittet for vores nabokommuner. Byrådet er optaget af, at eleverne i vores skoler har de bedste rammer. Byrådet fastholder den ambitiøse plan for en ny Nivå Skole og for det samlede program Fremtidens Folkeskoler. Arbejdet med at modernisere de øvrige skoler – Fredensborg, Langebjerg, Endrup og Humlebæk forventes nu igangsat fra 2027 – med start Fredensborg Skole og slut Humlebæk skole, som begge tænkes samlet på én matrikel. Salget af de to øvrige skolematrikler skal bidrage til at finansiere investeringerne i nye og moderne faciliteter for kommunens folkeskoler. Den allerede igangsatte modernisering af Kokkedal Skole fortsætter uændret.
Skoler. Praktik- koordina- tor (PK) Ungeen- heden ARB PPR/PPR+
Skoler. Fritids- og Ung- domsskole tilbud (9) Dagtilbud
Skoler. De politisk besluttede nationale mål er:
Skoler. Skolerne har tradition for at leje film til undervisning - ofte de samme film år efter år. I forbindelse med udsendelse af Supplementskatalog 1999 blev skolerne tilbudt at afprøve et nyt salgs-/priskoncept, hvilket blev en stor succes. Andre tilsvarende koncepter vil blive afprøvet. I 1999 påtænkes udvidelse af kursusaktiviteter for formidlere inden for skole- og biblioteksvæsenet for bedre at kunne udnytte filmenes potentiale og skabe en større og mere effektiv kontaktflade til brugerne.